教案在制定的過(guò)程中,老師們都能清楚的知道接下來(lái)的教學(xué)任務(wù),作為教師如果沒(méi)有將教案制定好,那課堂也很難活躍起來(lái),范文社小編今天就為您帶來(lái)了拼圖角教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
拼圖角教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形 三角形等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲"猜猜看"導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對(duì)三角形,正方形,圓形的認(rèn)識(shí)。)老師:小朋友們好,這節(jié)課老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形寶寶,我們來(lái)看看,都 有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字,我來(lái)說(shuō)它的樣子,看看那個(gè)小朋友能猜出 來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。
(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)老師:對(duì),是圓形寶寶,我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)老師:好啦,我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧,大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?
(幼兒打招呼)二、基本部分。
老師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的,餅干是圓形的等等。 可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形,引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。
老師:小朋友們說(shuō)的好,老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。
(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶,小花,三種圖 形組合成小貓,飛機(jī)等。)老師:小朋友看,圖形寶寶變成什么了? (小花)老師:小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。
老師:小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師:那現(xiàn)在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō),小花是由幾個(gè)三角形組成的,我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)吧! 那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)三、活動(dòng)結(jié)束。
老師:原來(lái)啊,這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做,好嗎?、
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
拼圖角教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣,提高學(xué)生選擇、進(jìn)行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制造的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)植物籽粒拼圖利用基本方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
教學(xué)難點(diǎn):
作品的新穎、生動(dòng),富于美感。
課前準(zhǔn)備:
沙土、小石粒、瓜粒、彩色紙條、煤渣顆粒,膠水等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué):
做好課前準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入新課:
1、 展示一組裝飾畫(huà)、紙貼畫(huà),及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝、繪畫(huà)作品。
2、 引導(dǎo)學(xué)生研究教材中的拼圖作品,說(shuō)說(shuō)植物籽粒拼圖的裝飾方法。
3、 示范粘貼植物籽粒的方法。
三、布置作業(yè)
你準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒創(chuàng)作與眾不同的拼圖作品?
四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
1、 評(píng)評(píng)自己的作品和同學(xué)的作品。
2、 說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作感受。
六、拓展:
欣賞其他不同材料的作品,說(shuō)說(shuō)這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方,哪些不同的地方。
拼圖角教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,梯形5種圖形,并能深刻的記住它們的`特征。
2、通過(guò)“坐火車(chē)”的游戲,學(xué)會(huì)幫助圖形寶寶們歸家,分類(lèi)。能做到仔細(xì)觀察。
3、通過(guò)看風(fēng)景,和食物,知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西,能說(shuō)出這些東西是由那些圖形寶寶變出來(lái)的。
4、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)力能力,給幼兒若干個(gè)不同的或相同的圖形寶寶,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,變出生活中的一些物品出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“布娃娃母子”一個(gè)。
(將它們綁在一張椅子上。
)2、“圖形地毯”一張。
(將圖形全部剪了出來(lái),剩如的系圖形的空格子。
)然后將那些剪出來(lái)的圖形分給幼兒,讓他們補(bǔ)回去。
3、每人一張圖形的火車(chē)票。
(其中包括梯形,正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形若干張。
)4、一輛箱子制作時(shí)的小火車(chē),(5節(jié)的車(chē)廂,分別貼有三角形,圓形,梯形,長(zhǎng)方形,正方形。
)5、貼了屋子,大樹(shù),冰糖葫蘆,糖果的展示畫(huà)一張。
6、每人一張白紙,每人若干個(gè)圖形娃娃,雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引入:孩子們,你們看到什么啦?(布娃娃被綁在椅子上。)]
1、教師講述故事:有只大灰狼把小猴子和猴子?jì)寢屪阶±?,然后把它們可憐巴巴的綁在椅子上。
你們想把它們救出來(lái)嗎?大灰狼說(shuō),只有一個(gè)辦法才能把它們給救出來(lái)。
可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。
要我們把它們拼對(duì)啦,才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來(lái),給你們啦,是否能把它們救出來(lái),就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個(gè)圖形磁磚,讓吳老師先來(lái)拼上。
2、教師示范。幼兒一起操作。
二、寶貝們真聰明,也很善良,都把地毯拼好啦,救走了猴子們。它們很感激我們,給我們送來(lái)了每人一張的火車(chē)票,讓我們邊看風(fēng)景,邊吃東西。
1、出示火車(chē)票,(正方形,長(zhǎng)方形,梯形,圓形,三角形)。并孩子們,它們的名稱(chēng),介紹這幾種圖形的特征。
2、和配班教師,一起分發(fā)火車(chē)票。每人一張。
(三角形,正方形,長(zhǎng)方形,圓形,梯形。
)3、請(qǐng)幼兒在相應(yīng)的車(chē)廂投入火車(chē)票,并請(qǐng)配班教師做監(jiān)督員,投錯(cuò)的幼兒再投一次。投對(duì)了,才能到“風(fēng)景區(qū)”坐下。
三、進(jìn)入風(fēng)景區(qū),從幼兒觀察有哪些風(fēng)景,(屋子,大樹(shù)),并提問(wèn)這屋子和大樹(shù)分別由哪些圖形寶寶變出來(lái)的。
并看看圖中還有些什么?
猴子準(zhǔn)備招呼幼兒的兩種食物(冰糖葫蘆,糖果。
)并提問(wèn)這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來(lái)的。
四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們發(fā)揮自己的想象力,用桌子上的圖形寶寶變出一些東西,不一定要和老師一樣的。
五、幼兒操作,教師巡示,認(rèn)同鼓勵(lì)。
六、展示幼兒的作品。
拼圖角教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班幼兒愛(ài)好玩機(jī)器人,結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征,根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好,發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形特征的理解。
2.在圖形搭拼中引導(dǎo)幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.使幼兒能夠在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)幼兒的愛(ài)好興趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.鞏固幼兒對(duì)各種圖形特征的理解。
2.利用各種圖形搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干小棒,圖形卡片,由圖形組成的機(jī)器人,圓.三角形.長(zhǎng)方形.正方形.半圓形.橢圓
活動(dòng)過(guò)程
1.玩游戲“看誰(shuí)拿得有快又準(zhǔn)” 。通過(guò)游戲使幼兒進(jìn)一步熟悉各種圖形的特征,并能夠正確區(qū)分它們。
(1)教師任意說(shuō)出一張圖形的名稱(chēng),幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來(lái)。
(2)教師任意拿出一張圖形卡片,幼兒迅速說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2.教師拿出機(jī)器人辨認(rèn),進(jìn)一步加深對(duì)圖形特征的理解 。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己看到了些什么。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn),機(jī)器人是由哪些圖形組成的。
(3)教師和幼兒一起小結(jié),不同圖形搭拼在一起,可以變化出那些東西。
3.操作活動(dòng):“拼一拼”。引導(dǎo)幼兒在圖形搭拼中鞏固對(duì)圖形特征的理解和掌握,體驗(yàn)圖形搭拼的樂(lè)趣。
(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。
(2)教師用圓,橢圓.長(zhǎng)方形拼出一枝花給又看。
(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼,看看能拼出個(gè)什么東西來(lái)。
(4)教師觀察指導(dǎo)和交流。
教學(xué)反思
通過(guò)這次圖形的搭拼,大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣,但不能 又快又好的搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形,以后將繼續(xù)多開(kāi)展這樣得活動(dòng),激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力,提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。2.多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)氖挛锖托稳菸矬w的外形。
拼圖角教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種幾何圖形;
2、通過(guò)圖形拼搭,培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、想象力及動(dòng)手操作能力;
3、數(shù)形結(jié)合,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師用拼搭圖形1份;
2、幼兒人手1份幾何圖形;
活動(dòng)過(guò)程:
一,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過(guò)的圖形,引發(fā)幼兒對(duì)幾何拼搭的興趣,讓幼兒仔細(xì)觀察圖片;
“小朋友,你們看,老師今天給大家?guī)?lái)了什么?”“對(duì),這是一張用幾何圖形拼成的畫(huà)。”“誰(shuí)能告訴我,畫(huà)上畫(huà)了些什么?這幅畫(huà)是由哪些幾何圖形拼搭而成的?”“對(duì),是由圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的。”“那么,這些不同的圖形各有幾個(gè)呢?下面請(qǐng)你們根據(jù)老師的要求來(lái)數(shù)數(shù)看。先請(qǐng)小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個(gè)?”“小朋友數(shù)得真快,是4個(gè)?!保ㄓ么朔椒ㄕ?qǐng)幼兒在整體或局部中尋找,點(diǎn)數(shù)各種幾何圖形)
二,出示各種圖形,請(qǐng)幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比,誰(shuí)找得又對(duì)又快。
“現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形,請(qǐng)你馬上從自己的小筐中找出這種圖形,高高舉起?!?/p>
三,親子拼搭活動(dòng):
“現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來(lái)拼搭一幅畫(huà)。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么,然后合作拼出一幅畫(huà),看誰(shuí)拼的和老師的不一樣”。
四,展示幼兒的作品。
活動(dòng)反思:幼兒對(duì)于學(xué)過(guò)的七種不同的幾何圖形都掌握的很好,能夠正確的區(qū)分這七種圖形;孩子們對(duì)于數(shù)圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與;在親子拼搭活動(dòng)中,幼兒與家長(zhǎng)共同拼搭幾何圖形畫(huà),都拼搭的很成功,家長(zhǎng)與幼兒能先通過(guò)商量再共同拼畫(huà),拼出了海底世界、電視機(jī)、烏龜?shù)仍S多不同的作品;在此活動(dòng)中,幼兒與家長(zhǎng)都拼的不亦樂(lè)乎。
拼圖角教案篇6
教材簡(jiǎn)析
本課有一幅圖,圖上一位小學(xué)生正在用紙片拼圖。他手拿剪刀剪紙片,一只可愛(ài)的小花貓正好奇地望著他。他面前的桌子上有三張長(zhǎng)方形彩紙,十幾張大小不同的圓形和半圓形紙片,還有膠水、彩筆等拼圖用具。圖中還展示了這位小學(xué)生的三件拼圖作品:大熊貓、小白兔和豬頭,都是用圓形和半圓形拼制而成的,可供學(xué)生模仿,也可以啟發(fā)學(xué)生想像和創(chuàng)作。
圖下是供學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)重點(diǎn)討論的問(wèn)題:
一是請(qǐng)學(xué)生回答自己用紙片拼成了什么。
二是說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼成的。
教學(xué)重點(diǎn)
看懂圖意,拼組圖形。說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么,是怎樣拼成的。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖,圓與半圓形紙片,小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入激趣
同學(xué)們,今天,老師給你們帶來(lái)一份禮物,想看看嗎?(想!教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些紙片的形狀和顏色。)這些小紙片啊,可神奇啦!它在聰明的孩子手里,能變成非??蓯?ài)的小動(dòng)物。不信,請(qǐng)看這幅圖。(出示掛圖)
二、觀察圖畫(huà),同桌交流
1、提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面上人與物的聯(lián)系。
①圖上有什么?
②小朋友在干什么?
③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的?
2、同桌交流:圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的?
教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問(wèn)題。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候,可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說(shuō):“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭,用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小兔子的腿腳,用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時(shí)的先后順序說(shuō)。只要學(xué)生能有序地說(shuō)清某一圖形是怎樣拼成的,讓人聽(tīng)明白就可以了。
3、小結(jié)過(guò)渡:剛才,同學(xué)們通過(guò)看圖和交流,了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么,還知道了他是怎樣拼成的。老師相信,只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦、動(dòng)手,就能拼出更多更美的圖形。那么,這些小紙片還能拼出哪些圖形呢?咱們分組拼一拼,好嗎?
三、分組拼圖,小組交流。
1、分組拼圖,想像創(chuàng)作。
教師可在如何分工合作方面予以提示。如誰(shuí)抹膠水,誰(shuí)剪遞紙片,誰(shuí)粘貼,誰(shuí)涂顏色,誰(shuí)準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,允許他們用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾或加工,拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界。
2、動(dòng)口說(shuō)圖,選出代表。
學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過(guò)程后,教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說(shuō)圖,可以說(shuō)拼圖過(guò)程,也可以說(shuō)拼成后的樣子。然后各組推選說(shuō)得好的同學(xué)為代表。
3、小組互訪,代表介紹本組作品。
小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見(jiàn)。每個(gè)小組在聽(tīng)取意見(jiàn)后可以對(duì)圖進(jìn)行修改,或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。
四、展示成果,全班交流
1、各組展示作品,并由本組代表向全班同學(xué)介紹:我們用紙片拼成了什么?是怎樣拼成的?
2、同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑、答疑。
教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言,并注意培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
五、賞評(píng)佳作,拓展思路
1、選出二、三幅好作品,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)好在什么地方。
2、拓展思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
同學(xué)們心靈手巧,老師相信,你們不僅能用圓形紙片拼圖,還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來(lái)。請(qǐng)你們回家后再拼一拼,把自己最滿意的拼圖拿到班里來(lái)展示,并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的,好不好?
拼圖角教案篇7
教案目的:
1幼兒認(rèn)識(shí)各種圖形
2培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力
3提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力
教案準(zhǔn)備:
各種顏色圖形、筆等
教案過(guò)程:
1教師把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起,請(qǐng)幼兒聽(tīng)口令把相應(yīng)圖形找出來(lái)。
教師請(qǐng)幼兒分別拿出3個(gè)紅色圓,4個(gè)綠色正方形,5個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形。
幼兒積極性很高,按照要求很快找了出來(lái)。
這個(gè)操作,不僅能幫助幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),而且能幫助幼兒正確地?cái)?shù)數(shù)。
2用圖形拼圖
教師說(shuō)出一個(gè)東西請(qǐng)幼兒拼出來(lái)。
1、教師請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小孩兒
有的用圓形拼了女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長(zhǎng)方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……
有的用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子。
幼兒用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程,用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。如果孩子不說(shuō)給你聽(tīng),你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,孩子有一百種語(yǔ)言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式。
2、請(qǐng)幼兒拼出一個(gè)小房子
孩子有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長(zhǎng)方形有房頂。有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門(mén)的,有兩扇門(mén)的等等各式各樣的房子。
活動(dòng)中幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。
注意事項(xiàng):
1給幼兒充足的時(shí)間和空間,幼兒會(huì)展示出其豐富的想象力和創(chuàng)作力。
2活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì),能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒
3請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼圖過(guò)程,鼓勵(lì)讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
幼兒對(duì)動(dòng)手操作拼圖都很感興趣,給幼兒足夠時(shí)間和空間以及充分展示的機(jī)會(huì),孩子會(huì)給你意外驚喜!