區(qū)角教案優(yōu)秀7篇

時間:2022-12-13 作者:Trick 備課教案

教案在準(zhǔn)備的時候,教師肯定要考慮與時俱進(jìn),為了讓自己在上課的時候更自信,一定要認(rèn)真寫教案,以下是范文社小編精心為您推薦的區(qū)角教案優(yōu)秀7篇,供大家參考。

區(qū)角教案優(yōu)秀7篇

區(qū)角教案篇1

活動目標(biāo):

1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子,感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。

2、對各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

重點難點:

對各種民居感興趣,在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備:

1、各地的民居圖片。

2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

3、幼兒用書:《各種各樣的民居》。

活動過程:

1、通過提問,激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗。

教師:你家住在哪兒?你家的房子什么樣的?你見過什么樣的房屋?

2、教師出示不同地域特色的民居圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:這里的房子是什么樣的?房頂是什么樣的?像什么?上面有什么顏色?門上什么樣的?像什么?上面有什么顏色?你覺得哪個房子最特別?為什么?

3、師幼一起討論。

教師:為什么這些人住的房子都不一樣呢?他們生活在什么地方?他們有哪些生活習(xí)慣?這些房子是用什么建成的?這些房子除了能住人,還有其他的用處嗎?

教師小結(jié):這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計的,它們的外形不同、顏色不同、門傳不同,修建時用的材料也不同,都很有特色。

4、引導(dǎo)幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。

結(jié)合幼兒用書,鼓勵幼兒大膽設(shè)計與別人不同的房屋。

5、展示幼兒作品并互相交流。

教師:你設(shè)計的房子有什么特點?你為什么要這樣設(shè)計?

區(qū)角教案篇2

活動目標(biāo)

1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動過程

一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1.教師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2.幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

教師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦可以用什么動作表示?

2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習(xí)。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌:

池塘里,

暖暖的風(fēng)兒吹過來,

細(xì)細(xì)的小雨落下來,

小魚兒、小蝦兒游過來,

紅色的大傘,

一朵一朵打開來!

區(qū)角教案篇3

【單元教材簡析】

第八單元的主題是科學(xué)知識。在本單元中,運用淺顯的語言,采用生動形象的描寫向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識,引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,然后,連續(xù)五篇課文,都是有關(guān)科學(xué)常識方面的內(nèi)容,(如、地球的引力,新型火車,新型橋梁)。每篇文章都引人入勝,都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,在本組教學(xué)中,我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律,創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字,又要了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動留心身邊的科學(xué)。對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

【單元總體目標(biāo)】

1、認(rèn)識63個生字,會寫30個;

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律

4、培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書,在課外書中識字的習(xí)慣;

5、引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識;

6、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望;

【單元教學(xué)重點】

1、識字與寫字教學(xué)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【單元教學(xué)難點】

運用形聲字、會意字的規(guī)律創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。

【單元教學(xué)建議】

在本組教學(xué)中,我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字,又要引導(dǎo)學(xué)生通過對本組課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識,引發(fā)他們主動地留心身邊的科學(xué),對科學(xué)感興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望,從而讓孩子能夠主動留心身邊的科學(xué)。

【單元課時安排】

識字82課時

30《棉花姑娘》2課時

31《地球爺爺?shù)氖帧?課時

32《蘭蘭過橋》2課時

33《火車的故事》2課時

35《小蝌蚪找媽媽》2課時

區(qū)角教案篇4

目的要求

1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

準(zhǔn)備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)

(2)幼兒跟教師念節(jié)奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.

(1)教師清唱一遍歌曲。

提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。

提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮?。∷统?哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

區(qū)角教案篇5

活動目標(biāo):

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象,在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。

2、體驗自由表現(xiàn)的愉快。

活動準(zhǔn)備:

小雞出殼的動畫、歌曲錄音。

教材分析:

重點:根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn),體驗自由表現(xiàn)的愉快。

難點:用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的形象。

主要流程:

一、欣賞感受

(感受小雞出殼的動態(tài)變化)

1、(看動畫)小朋友,你們看見過小雞出殼嗎?你是在什么地方、什么時候看見的?(孩子之間互相交流)

2、小雞是怎樣出殼的?小雞出殼以后會干什么?

二、理解、表現(xiàn)

(解決重難點)

1、(幼兒欣賞歌曲)小雞要出殼了,讓我們一起來聽聽吧!

2、你聽到了什么?這首歌曲一共有幾段?每一段里唱了什么?(讓幼兒更好的了解歌曲)

3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”?

1、你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里?

2、如果你是一只小雞,你是怎樣出殼的?(教師引導(dǎo)幼兒個別展示)

三、集體表現(xiàn)

1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛的小雞,一邊唱一邊表演吧!

四、活動延伸假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來,你會怎么畫呢?

(幼兒可以根據(jù)自己的理解,為歌曲配畫)

區(qū)角教案篇6

幼兒園小班美術(shù)教案:魚寶寶吐泡泡目標(biāo):1.能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。2.初步會互相欣賞作品,并用語言描述。準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護(hù)衣,抹布。3.《小魚游》音樂、錄音機(jī)。過程:1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。2.出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣?(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢??鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。?出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。4.幼兒印畫。?幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。5.相互欣賞并展覽幼兒作品。?同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。建議:該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行,除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。評價:1.會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。2.樂意欣賞同伴的印畫。

區(qū)角教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識本課6個生字;分角色朗讀課文,第19課:陶罐和鐵罐。

2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容,了解寓言蘊含的道理。

教學(xué)步驟:

(一)導(dǎo)入

這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)第19課:陶罐和鐵罐

(二)整體感知

1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音、勾畫出不懂的字,查字典或聯(lián)系上下文理解。

2.指名讀課文,理解詞語的含義。

3.默讀課文,思考:文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情,各在哪些自然段。

4.學(xué)生討論后明確:

(1)鐵罐看不起陶罐(1~9),小學(xué)四年級語文教案《第19課:陶罐和鐵罐》。

(2)鐵罐和陶罐各自的命運(10~17)。

(三)精讀課文

1.自讀1~9段,思考:鐵罐看不起陶罐,你是從哪些詞看出來的?對比,陶罐是怎樣的態(tài)度,試著把你體會到的通過朗讀課文體現(xiàn)出來。

2.再讀10~17段,請用簡單的字和詞語概括出鐵罐和陶罐各自的命運。

3.學(xué)生自學(xué),組織討論,全班交流,此時,教師恰當(dāng)點、撥、抓重點詞語和感情朗讀,體會鐵罐的狂妄自大,陶罐的寬厚謙虛。

(四)品味含義

1.說一說,你喜歡鐵罐還是陶罐,為什么?

2.你想對鐵罐(或陶罐)說些什么?

3.從這個故事中你明白了什么道理?

(五)重編故事

重新編一個發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事,編之前,一定想好,你要表達(dá)什么意思圍繞這個意思去選材。

(六)板書設(shè)計