我們的教案需要定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在制定教案時(shí),我們要確保內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性和吸引力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了蠟燭燃燒教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
蠟燭燃燒教案篇1
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1、 幫助幼兒了解空氣可以助燃。
2、 培養(yǎng)大膽交流與演示的能力。
3、 加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)正確點(diǎn)火的技能。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭人手一根。每人一個(gè)打火機(jī)。大小玻璃杯一套。記錄用品。
知識(shí)準(zhǔn)備:了解蠟燭在空氣中是可以燃燒的。
三、 活動(dòng)組織:
1、 回憶前面活動(dòng)的結(jié)論引出新的課題。
知道我們周圍到處都是空氣,知道蠟燭在空氣中可以燃燒。
2、猜測(cè)、記錄:如果用杯子隔離燃燒的蠟燭,蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化?
1) 幼兒猜測(cè)并記錄 幼教頻道
2) 幼兒交流記錄結(jié)果,老師作集體記錄并統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
3、通過實(shí)驗(yàn)一,發(fā)現(xiàn)沒有空氣蠟燭不能燃燒。
1)實(shí)驗(yàn)探索:用杯子隔離燃燒的蠟燭,蠟燭會(huì)發(fā)生什么變化?
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄并思考:為什么會(huì)這樣?
安全要求:安全正確的使用打火機(jī)點(diǎn)火,正確使用玻璃杯。
2)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師做集體記錄。
3)討論:為什么我們?nèi)紵南灎T用杯子罩住后會(huì)熄滅?
4)得出結(jié)論:沒有空氣蠟燭不能燃燒。
4、通過實(shí)驗(yàn)二,進(jìn)一步探索空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1) 比較兩種大小不同的杯子。幼教頻道 /
2) 猜測(cè)、記錄:用大小不同的兩種杯子同時(shí)扣住燃燒的蠟燭,哪只杯子里的蠟燭會(huì)先熄滅?幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果。
3) 幼兒交流猜測(cè)結(jié)果,老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
4) 通過合作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅。最后都熄滅。
5)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6)思考:為什么會(huì)這樣?
5、通過兩次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:蠟燭的燃燒需要空氣。
6、活動(dòng)的延伸:繼續(xù)用木頭、紙等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證:任何東西燃燒都需要空氣的科學(xué)結(jié)論
蠟燭燃燒教案篇2
一、活動(dòng)生成
本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動(dòng)。那天我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開心,其中有一位小朋友無(wú)意間將一支蠟燭折斷成長(zhǎng)短不一的兩截。他一會(huì)兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上,一會(huì)兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的'發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料,同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現(xiàn)象,于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2、多媒體課件及展示臺(tái)。
3、歌曲磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。
四、活動(dòng)過程
(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師:你們看。誰(shuí)來(lái)了(多媒體演示蠟燭寶寶)?讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說說話好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶:小朋友們好!你們想一想,人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?
幼兒:過黑黑的山林時(shí),停電的時(shí)候,過生日的時(shí)候……
蠟燭寶寶:小朋友們說得很對(duì),我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來(lái)光明,還可以給你們帶來(lái)快樂呢!
師:小朋友,下面請(qǐng)你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭,和蠟燭寶寶一起來(lái)唱歌吧!
幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
(二)啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2:用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3:把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。
幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……
師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?讓我們來(lái)試一試吧!
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:這個(gè)辦法行嗎?(行?。┠悄銈冎罏槭裁雌孔由w到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)
師:小朋友,讓我們來(lái)聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!
放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋:小朋友,你們知道嗎?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少。最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。
師:噢!原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
(三)引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1、師:小朋友,蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想?。┠悄銈兛匆豢茨愕淖雷由嫌惺裁??
幼:一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師:我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看,耐心地做,你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。
2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕燙,有些縮手縮腳)和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。
3、組織幼兒交流。請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。
幼兒a:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢……
幼兒b:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上,蠟燭很快就熄滅了……
幼兒c:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還冒泡泡。
幼兒d:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子,火又變旺了。
幼兒e:我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。
幼兒f:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,而且變黑了。(若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象,師可追問幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱、變黑的呢?幼:是蠟燭火燒熱的,黑的是煙。)
(四)引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。
1、師:剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看,哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。
蠟燭燃燒教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
2.能積極探索并仔細(xì)觀察、記錄蠟燭在不同情況下燃燒的情況。
適合年齡:
大班
活動(dòng)材料:
1.每組大小相同廣口玻璃瓶?jī)蓚€(gè)和大小不同的廣口玻璃瓶1個(gè)。
2.每組大小、粗細(xì)相同的蠟燭兩根和大小粗細(xì)不同的蠟燭兩根。
3.記錄卡、筆等。
活動(dòng)玩法:
1.點(diǎn)燃一支蠟燭,然后在上面罩上一個(gè)玻璃瓶,猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?并記錄結(jié)果。
2.點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭,然后分別罩上大小不同的玻璃瓶,觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?是大瓶子的蠟燭先熄滅還是小瓶子里的蠟燭先熄滅,并記錄。
3.幼兒動(dòng)手點(diǎn)燃粗、細(xì)不用的蠟燭,同時(shí)罩上一樣大小的玻璃瓶,觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?是粗蠟燭先熄滅,還是細(xì)小的蠟燭先熄滅?記錄結(jié)果。
蠟燭燃燒教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過自主地與操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種組合探索,觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每位幼兒三支蠟燭(一支長(zhǎng)、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2、多煤體課件及展示臺(tái)。
3、鋼琴曲磁帶一盤和錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程
一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。
1、課件引入,激趣。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(多媒體出示蠟燭寶寶)讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說說話好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們好!你們知道什么時(shí)候需要用我嗎?
幼:過黑黑的山林時(shí),停電的時(shí)候、燒香時(shí)……
師:小朋友們說了很多,那我們來(lái)聽聽蠟燭寶寶是怎么說的?
放多媒體:蠟燭寶寶:小朋友們說得很對(duì)!我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來(lái)光明,還可以給你們帶來(lái)快樂呢!
3、來(lái)跳燭光舞
師:小朋友!剛才蠟燭寶寶表?yè)P(yáng)了你們,那下面就請(qǐng)小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭!
幼兒點(diǎn)燃蠟燭
師:燭光象什么?
幼:象小露珠、螢火蟲、星星……
師:你可以用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭光嗎?
師生聽著優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞
二、啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2:用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3:把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì)熄滅。
幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩得時(shí)候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……。。
師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?那讓我們來(lái)試一試吧!
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:這個(gè)辦法行嗎?(行)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅呢?
請(qǐng)三位幼兒自己解說。
師:小朋友!讓我們來(lái)聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!
放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶解說:小朋友!你們知道嗎?我燃燒需要氧氣,當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會(huì)越來(lái)越少,最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。
師:噢!原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1、師:小朋友!蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想去找一找嗎?(想)那你們看一看你的桌子上有什么?
幼:一支長(zhǎng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師:我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密,不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難,只要你們仔細(xì)地看、耐心地做,你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這些大小不同的瓶子,蓋到這些蠟燭上會(huì)發(fā)生一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表),可以一個(gè)格子記一種現(xiàn)象,記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。
2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕燙,有些縮手縮腳)和細(xì)心、認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。
3、組織幼兒交流,請(qǐng)小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺(tái)上與大家交流。
幼a:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。
幼b:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……
幼c:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還昌泡泡的。
幼d:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),就把瓶子拿起一點(diǎn),一拿起火又變旺了。
幼e:我將長(zhǎng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)還是長(zhǎng)蠟燭的火熄滅得快。
幼f:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,上面還有黑黑的。(幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象后,師追問幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會(huì)變熱變黑的呢?幼:是蠟燭火燒的熱,黑的是煙。)
四、引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。
1、師:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看自己哪種現(xiàn)象還沒有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗(yàn)中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各個(gè)有趣現(xiàn)象做一做。
蠟燭燃燒教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在操作中理解空氣與燃燒的關(guān)系,知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
2、觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象,探究讓蠟燭熄滅的方法。
3、對(duì)蠟燭燃燒、熄滅的現(xiàn)象感興趣,知道使用蠟燭時(shí)注意安全。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):知道蠟燭燃燒、熄滅的原因。
難點(diǎn):觀察、思考用玻璃杯熄滅蠟燭的現(xiàn)象,探究讓蠟燭熄滅的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)習(xí)使用蠟燭的正確方法。
2、每組4人,每人一支小蠟燭、一個(gè)小盤子,每組一支大蠟燭、兩個(gè)玻璃杯子(杯子分大小兩種)。
活動(dòng)過程
1、小朋友,看老師給你們準(zhǔn)備了些什么?幼:(蠟燭)
2、師:什么時(shí)候會(huì)用到蠟燭?幼:(過生日、停電的時(shí)候)
3、師:蠟燭有好多好多的秘密,今天我們共同探究那些秘密。
4、首先我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃,點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下,小心燙到手,然后把蠟燭放到桌子上。我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上,請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢?(因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光) (1)現(xiàn)在我們不需要蠟燭了,用什么方法將蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土)(2)我們的桌子上有一個(gè)玻璃杯,用玻璃杯將蠟燭熄滅,你們猜能做到嗎?該怎么做?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法?(4)教師介紹實(shí)驗(yàn)記錄表,并進(jìn)行記錄。
5、做一做:
(1)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,然后將杯子罩在蠟燭上,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?幼兒猜想,把猜想結(jié)果記錄下來(lái)。再驗(yàn)證,并記錄。提問幼兒蠟燭為什么會(huì)熄滅?
師小結(jié):(因?yàn)橄灎T的燃燒需要空氣中的氧氣,當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),將杯子里的空氣用完了,蠟燭就熄滅了)
(2)燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會(huì)熄滅,還會(huì)有什么現(xiàn)象呢?讓幼兒猜想,并記錄結(jié)果。驗(yàn)證:讓幼兒用手摸一摸杯子底(玻璃杯有點(diǎn)熱),記錄結(jié)果。提問:為什么杯子會(huì)有點(diǎn)熱?
師小結(jié):(因?yàn)橄灎T燃燒時(shí)會(huì)散發(fā)熱量所以杯子會(huì)有點(diǎn)熱)
(3)下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲,,我們一起把大小玻璃杯罩同時(shí)在燃燒的蠟燭上,請(qǐng)小朋友猜,誰(shuí)的蠟燭先熄滅?誰(shuí)的蠟燭后熄滅?記錄結(jié)果。驗(yàn)證:記錄結(jié)果,說說為什么?師小結(jié):大杯子的空氣多燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),小杯子的空氣少燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。
6教師講評(píng)實(shí)驗(yàn)記錄,并小結(jié)做過的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
剛才我們做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣;蠟燭燃燒時(shí)還會(huì)散發(fā)熱量;當(dāng)我們把大杯子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng),小杯子罩在蠟燭上時(shí),蠟燭燃燒的時(shí)間會(huì)比較短。
7活動(dòng)延伸:
下面我要帶小朋友做一個(gè)有趣的小游戲,我們都有一個(gè)小盤子、一個(gè)小杯子、一支小蠟燭、一杯彩色水,我先把蠟燭點(diǎn)燃,放在盤子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤子里,我的問題出來(lái)了,現(xiàn)在我不動(dòng)盤子,但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來(lái),你們猜我能做得到嗎?
(1)小朋友猜想(有的說能做到、有的說做不到,教師請(qǐng)不同意見的小朋友說說自己的想法)
(2)如果孩子們不知怎么做,教師說:“我有一個(gè)想法,小朋友想不想試一試?教師請(qǐng)幼兒把蠟燭點(diǎn)燃,放在盤子里,然后將彩色水也輕輕倒在盤子里,最后將小杯子罩在蠟燭上。一會(huì),蠟燭熄滅了,彩色水跑到杯子里去了。
(3)師:小朋友想知道彩色的水是怎樣跑到杯子里去的嗎?
幼:(想)回家和爸爸媽媽一起去探討這個(gè)秘密吧!
活動(dòng)總結(jié)
這次活動(dòng),剛開始我還是比較擔(dān)心的,怕很少接觸火的孩子們?cè)邳c(diǎn)燃蠟燭的過程中會(huì)緊張、害怕、不敢去點(diǎn)蠟燭,再有怕孩子們會(huì)燒著手??墒钱?dāng)活動(dòng)一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也非常高,沒有出現(xiàn)我課前擔(dān)心問題,這樣在孩子們的帶動(dòng)下我也逐漸放開手,和孩子們邊探索、邊討、邊總結(jié),效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水”為什么會(huì)跑到瓶子里去,了?把孩子不容易理解的部分,利用圖示進(jìn)行講解并配合幼兒的實(shí)驗(yàn)操作,順利的解決了難題。延伸到讓孩子把實(shí)驗(yàn)帶回家,和爸爸媽媽一起探索這節(jié)課的奧秘。