語言類的教案最新7篇

時間:2022-11-19 作者:pUssy 備課教案

教案在制訂的過程中,你們一定要注意文字表述規(guī)范,作為教師在編寫教案時一定要認真對待才行,下面是范文社小編為您分享的語言類的教案最新7篇,感謝您的參閱。

語言類的教案最新7篇

語言類的教案篇1

活動目標:

1、學習噴畫的技能,會用噴畫和添畫的方法表現(xiàn)春天的美景。

2、體驗用噴畫方法表現(xiàn)物體形象的樂趣

活動準備:

1、制作模板每組一套(用卡紙在中間剪出花、草、鳥等形象制成模板)。

2、裝有顏料的噴水瓶每人一個(噴水瓶讓家長準備)、繪畫紙每人一張。

活動流程:

1、聽歌曲《春天在哪里》,由此引出主題。

咱們先聽一首歌,仔細聽一聽歌曲里唱的什么?是找什么的?

2、提問:剛才我們聽的是什么歌曲???(《春天在哪里》)歌曲唱的什么?找什么的?(春天)哦,那你們有沒有關于春天的新發(fā)現(xiàn)呢?(小草發(fā)芽了、花開了等等)

3、出示噴畫讓幼兒欣賞。.

(1)出示范畫,我把我觀察到的春天用畫表現(xiàn)出來了,你們看一看我的畫是用什么做出來的?與我們經(jīng)??吹降漠嬘惺裁床煌??請幼兒猜一猜,想一想,說一說。

(2)出示水彩畫、蠟筆畫,讓幼兒對比觀察,讓幼兒說說不同之處。

(3)教師總結一下,并拿出做噴畫的模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。

4、指導幼兒學習噴畫。

教師示范噴畫的制作要領及步驟:首先先將圖畫紙鋪平,再把一朵花形模板放在紙上,然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方,不能噴到外面啊,噴完后過一會等顏料干了以后再將模板輕輕拿掉,拿掉以后,引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化,再添畫上莖和葉。用同樣的方法示范其他的。

5、幼兒嘗試用噴畫的方法表現(xiàn)春天。

你們是不是等不及要做啊,在做以前,老師要提幾點要求:小朋友在做的時候要仔細、不能著急,畫面不干時不能把另一塊模板蓋在上邊,注意衛(wèi)生等。

6、幼兒在背景音樂的伴奏下獨立制作,教師巡回指導要求幼兒不要把顏色弄身上。

7、畫面添加:

師:春天還有哪些變化?請你用彩筆畫出來好嗎?(要添畫在合適的地方)

提示語:大樹有什么變化?人們都在干什么?小河里的水怎樣了?等等。

8、教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

9、作品展,讓幼兒互相欣賞,并讓幼兒評價自己和他人的作品,并評選出自己認為最好的作品。

10、活動延伸:

區(qū)域活動時讓幼兒在美工區(qū)練習制作噴畫,教師及時進行指導

語言類的教案篇2

認知目標:

能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

技能目標:

回憶已有經(jīng)驗,嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動。

情感目標:

感受春天萬物復舒的美。

活動準備前經(jīng)驗準備:

周末家長帶幼兒到戶外感受過春天

物質準備:

春天有關的背景圖一幅

活動過程導入:

一、教師以談話導入活動,引起幼兒興趣。

1、教師:春天來了嗎?你怎么知道春天來了呢?

2、教師:還有誰也知道春天來了?

基本環(huán)節(jié):

二、欣賞兒歌,學習兒歌。

1、欣賞第一遍。

——教師:兒歌里有誰知道春天來了?

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容,按兒歌的順序豎著排列圖標。

——教師小結:小草知道,鴨知道,花知道,我(小朋友)知道。

2、欣賞第二遍。

教師邊念兒歌邊將圖標擺放完整。

——教師:“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了,會干什么呢?

——教師:他們會做什么樣的動作呢?(重點學習動詞“探”)

3、集體看圖標念兒歌。

——教師:我們再一起聽一聽兒歌,兒歌的名字叫什么?

4、集體看圖標邊做動作邊念兒歌。

5、教師抽掉其中個別圖標,集體共同念兒歌,增加趣味性。

三、引導幼兒表演兒歌。

1、幼兒自選手偶,與同伴相互念兒歌。

2、扮演同一角色的幼兒坐在一起,共同表演兒歌。

結束:

四、引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

1、教師:前幾天,你們到公園是怎么玩的?你能不能也把你們玩的活動編進這首好聽的兒歌里?

2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌,教師用圖標記錄下來。

3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。

語言類的教案篇3

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

2、學習用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

活動準備:

1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾

活動過程:

一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物,"小朋友們這是什么啊""烏龜""對,而且啊這還是一只聰明的烏龜",可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍,會發(fā)生什么事呢?(讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事)小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢?接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。

二、播放課件,欣賞故事。理解故事內(nèi)容。

中間提問:小烏龜怕水嗎?猜猜他它會怎么回答?

烏龜和狐貍誰聰明?

三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。(重點)

1、教師出示圖片,邊講述故事邊提問,了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。

故事《聰明的烏龜》

教師講述第一段,提問:狐貍看見青蛙心里會想什么?狐貍又是怎么做的?青蛙知道嗎?可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段:這件事讓誰看見了?它是怎么做的?狐貍被咬住尾巴后說了什么?烏龜有沒有回答狐貍的提問?小烏龜為什么沒有回答???

讓我們看看小狐貍又是怎么做的?

教師講述第三段:狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜,烏龜是怎么做的?"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"

2、教師講述第四段,引導幼兒討論:

"烏龜怕摔、怕火嗎?",為什么狐貍把它摔上天,扔進火盆,烏龜還要說謝謝狐貍呢?烏龜喜歡水嗎?,為什么狐貍說要把它扔到水里,它反而哭了呢?

(多請幾個小朋友回答,回答最好的放到后邊,對,你真棒,)因為烏龜很聰明,他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑挘瑸觚斚矚g什么,狐貍就不讓他做什么,烏龜不喜歡什么,狐貍就讓他做什么,只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉

3、你認為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想?它的心情又會是怎樣的呢?(講出烏龜機智的地方)

四、學習用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。

教師敘述故事,與幼兒練習對白,重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情,幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。

1、教師做狐貍,幼兒做烏龜,練習故事中的對話。(交換表演)

2、生生合作。一半幼兒做烏龜,一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、一個小朋友做烏龜,一個小朋友做狐貍再次進行表演。

活動反思:

?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明,形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話,使得孩子懂得遇到困難和危險的時候,要機智、勇敢,動腦筋,想辦法解決問題。

在敘述故事的'過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話,進行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?;顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達不夠完整。

如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話,更加深了對故事的理解。

語言類的教案篇4

教案目標:

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音,并能協(xié)調(diào)地模仿小動物動作。

2.識記生詞:小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸牛(根據(jù)學生現(xiàn)有基礎,調(diào)整要求)

3.提高幼兒參與集體的積極性,并要求他們做到回答問題聲音響亮。

4.教幼兒學會傾聽教師講解要求和規(guī)則,掌握方法,遵守規(guī)則。

教案準備:

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2. 教具:小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片,生字卡片。

3. 多媒體課件。

教案過程:

1.導入活動

教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”(出示背景圖)

2.教師一一出示小動物教具

①播放動物聲音,讓小朋友辨別是誰的叫聲,隨機出示:“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”詞語卡片。

②圖片與聲音一起播放,看圖說話訓練,引導幼兒順序地說出圖片內(nèi)容,根據(jù)幼兒回答出示:“小羊”、“小狗”、“小豬”、“青蛙”、“蝸?!痹~語卡片。

③出示,做動作,學叫聲,節(jié)奏。

那么多小動物到我們班來作客,小朋友們特別開心。

2.開心屋:出示動物汽車圖片,啟迪創(chuàng)造力。

3.教幼兒學習《動物汽車》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。

②幼兒學習,并認讀“小羊、小狗、青蛙、蝸?!钡仍~語。

③幼兒邊念邊做動作。

4.《動物汽車》

④老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。然后,進行詞語卡片與圖片搭配。

5.闖關,動物汽車比賽:德育滲透___團結協(xié)作意識的培養(yǎng)。

老師放“開汽車”音樂做,分組比賽,看那種動物汽車跑得快。

附:

可愛的小動物:

小羊汽車開過來,咩、咩!

小狗汽車開過來,汪、汪!

青蛙汽車開過來,呱、呱!

小豬汽車開過來,哼、哼!

蝸牛汽車開過來,哎、哎!

語言類的教案篇5

活動目標

1.知道和朋友在一起不會感到孤獨,和朋友在一起就會開心。

2.嘗試主動交流,感受積極主動交往的意義。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動重難點

重點:能看圖講述故事。

難點:在故事中感受積極主動交往意義。

活動準備:

物質準備:故事ppt。

經(jīng)驗準備:知道什么是孤獨。

活動過程:

(一)什么是孤獨

1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨》,教師完整講述。

2.引導幼兒再次閱讀ppt1-4頁,理解孤獨的含義。

3.戴眼鏡的男孩說,什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的`手;沒有朋友一起玩,一起說話)

4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,教師總結:孤獨時沒有和朋友在一起,只是自己一個人。孤獨就像一只風箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨

1.引導幼兒再次欣賞ppt第5-7頁,小男孩不喜歡孤獨,他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板,戴眼鏡的男孩也過去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景,教師總結:如果你不喜歡孤獨,那就主動找朋友握握手,友好地和朋友說說話,找到朋友一起玩就不會孤獨。

(三)我們不孤獨

1.如果你看到孤獨的朋友,會主動去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨的孩子”,幼兒主動來拉老師的手,說說話,或是拿玩具一起玩。“孤獨的孩子”從傷心到高興,最后大家擁抱在一起說:“和朋友在一起真好!”

3.教師總結:孤獨會讓人難過,我們要讓每一個人小朋友都不孤獨,不難過。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動反思:

?我不愿意孤獨》,是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級,面對新的環(huán)境,沒有小朋友一起玩,沒有朋友和自己說話,覺的自己很孤獨,孤獨就像是天上的風箏,只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨,于是就決定去找小朋友一起玩,他獲得了快樂,贏得了朋友。

老師的情緒很重要,不要急,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求,不要強壓,還是要在事后再設計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。

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語言類的教案篇6

活動名稱:我是大班小朋友

活動目標:

1、學習兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。

2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。

活動準備:

1、課件《我是大班小朋友》。

2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

活動重難點:懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。

活動過程:

一、談話引出活動

1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

教師:我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥?,他們是怎么樣?

2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學會了哪些事呢?

3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會做,我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)

在我們長大了,懂事多了,所以要關心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。

二、學念詩歌《我是大班小朋友》

1、播放課件“整體欣賞”,請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

2、請幼兒回憶,詩歌里的小朋友會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞,并跟著念。

4、再次播放課件“整體欣賞”,請幼兒跟著念,并請他們注意:念的時候要帶有表情(可

以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關愛)。

三、討論:為小班小朋友做一件事

請幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。

如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。

語言類的教案篇7

活動目標:

1、能圍繞汽車主題,大膽地講述汽車的外形特征及用途。

2、能積極參與想象,構思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車,并愿意向別人介紹。

3、學會耐心傾聽別人談話,積極參與談話活動,體驗談話活動的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備:

1、師生共同收集各種關于汽車的圖片資料,以及汽車玩具和汽車模型,布置"汽車博覽會"。

2、幼兒對各種汽車有一定的經(jīng)驗。

活動過程:

一、參觀"汽車博覽會",引起幼兒對汽車的興趣。

教師將幼兒帶至"汽車博覽會"一角,幼兒玩、看各種汽車,幼兒通過摸、看加深對汽車結構的了解。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結伴或分成小組交談,引導幼兒談論:你認識哪些汽車?你喜歡哪種汽車?為什么?教師輪流參與幼兒談話,提醒幼兒注意聽同伴說,并按一定順序談話。

三、教師帶領幼兒談論汽車的外形、性能等特征。

四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性,談論奇特的汽車。

1、假如你是一名設計師,你想設計一輛什么樣的汽車呢?或者你想設計一輛怎樣奇特的汽車呢?這種汽車有什么用途?哪些地方很奇特?

2、教師采用平等的方式參與談話,例如教師說:我想設計一輛水陸空三用車,它的車身的顏色會變化。當他在陸地行使的時候,它是紅色的汽車……3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。

4、幼兒談話時,教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當?shù)男扪a和調(diào)整,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

活動反思

本次活動結合了5大領域的整合。

(1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣

(2)科學:設計高科技的,有特別功用的汽車。

(3)語言:引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

(4)藝術:培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。

幼兒的美術基礎較好,孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。