中班語言《水》教案最新7篇

時間:2023-12-10 作者:Lonesome 備課教案

我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與教案的制定過程,增強他們的學(xué)習(xí)參與感,教師應(yīng)該了解教材的特點,并將其融入到教案中,以提高教學(xué)的實用性,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言《水》教案最新7篇,供大家參考。

中班語言《水》教案最新7篇

中班語言《水》教案篇1

活動目標(biāo):

1、理解故事,嘗試運用完整的語句表達故事內(nèi)容。

2、有目的地觀察圖片,嘗試大膽想象、表達。

活動準(zhǔn)備:多媒體、圖片四幅、四個小黑板架、手偶若干、背景音樂、故事錄音。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解小馬的特征、有分組活動的經(jīng)驗。

活動過程:

一、演示媒體、引發(fā)興趣

1、媒體呈現(xiàn)小馬

(1)“笛篤,笛篤”,瞧,誰來了?

(2)這匹小馬有什么特別的地方?

(3)猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?

二、看看講講、理解故事

(一)觀察、講述圖一(媒體)

1、關(guān)鍵提問:小螞蟻怎么啦?小馬看見了會怎么說、怎么做呢?

2、教師根據(jù)故事內(nèi)容(圖一)小結(jié)。

(二)觀察、講述圖二(媒體)

1、關(guān)鍵提問:貓媽媽遇到了什么困難?

2、想一想小馬會怎么幫助它?他會對貓媽媽說什么?

3、學(xué)習(xí)用完整的語句講述圖片內(nèi)容

4、教師根據(jù)故事內(nèi)容(圖二)小結(jié)。

(三)幼兒分組觀察、講述圖片(圖三、圖四)

1、幼兒分組觀察:誰還遇到了困難,會發(fā)生什么事情?小馬蹬蹬會怎么幫助他們?

2、小組討論,用較完整的句子將圖片的意思表達清楚。

(四)教師完整講述故事,進一步理解故事內(nèi)容。

問:小馬幫助了哪些動物朋友?它們把鞋子當(dāng)成什么?

三、運用手偶,情境閱讀

1、情境閱讀(師套小馬手偶,幼兒套小動物手偶)

問:聽了這個故事,你喜歡小馬噔噔?喜歡它什么?

小結(jié):小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動物,真是一匹有愛心的小馬。

2、出示一雙鞋子

如果你有一雙像小馬一樣的新鞋,會用來做什么?

延伸活動:在個別化活動中自由選擇頭飾或手偶進行故事表演。

中班語言《水》教案篇2

設(shè)計背景

動物是受關(guān)注的,幼兒喜愛動物也是與生俱來的,而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容?!皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝},我設(shè)計了此活動。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識,讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

掌握一些常見動物尾巴的特征

活動準(zhǔn)備

動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

活動過程

一、猜一猜,說一說。

1、用布遮住動物絨玩具的身體,尾巴露出布外。

2、猜一猜,這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小朋友讓小動物親一下。

3、 小結(jié):動物尾巴的特征。

二、看一看,說一說。

1、出示動物尾巴背景圖,請你和旁邊小朋友說說,那些動物躲在里面?

2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?

3、 小結(jié):除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?

三、游戲:找尾巴。

教學(xué)反思

此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高學(xué)習(xí)興趣。

中班語言《水》教案篇3

活動目標(biāo)

1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

i、設(shè)計意圖

(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。

(二)兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認(rèn)識了解。

(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動、更有趣。

ii、活動設(shè)計活動名稱:兒歌《哈哈鏡》班級:中班課題領(lǐng)域:語言授課人:xx

一、活動目標(biāo)

(一)情感目標(biāo):在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

(二)技能目標(biāo):理解反義詞:大――小,長――短。

(三)認(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個;(二)知識準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。

三、活動過程(一)預(yù)備活動:手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)【環(huán)節(jié)小目標(biāo)】整理幼兒情緒,提醒幼兒此時的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進入到教學(xué)活動中去。

(二)集體活動1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天我們來當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。

環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒初步體驗大--小、長--短。

2.出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。

師:老師還帶來了一個寶貝,它也會變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹??纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。

幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。

小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。

環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。

3.教師有感情的朗讀兒歌師:小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。

環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。

4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1).幼兒隨教師一起學(xué)會兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):a.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;b.用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。

5.幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標(biāo):檢查幼兒對兒歌的掌握程度(三)擴展活動,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。

師:那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):a.進一步理解反義詞:大――小,長――短;b.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌(四)結(jié)束活動:游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊,不要擁擠)(五)活動延伸1.在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達能力。

2.讓幼兒認(rèn)識凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的.異樣變化。

活動反思:

在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

以上有自己的感悟,同時也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無定法,貴在得法,在這個過程中,自己收獲了很多,無論從目標(biāo)還是過程再到提問乃至語氣語調(diào),對于這些自己也有了新的認(rèn)識,再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會繼續(xù)努力,爭取在以后的實際教學(xué)中去的不斷地進步!

中班語言《水》教案篇4

活動目標(biāo)

感受詩歌中的優(yōu)美意境,愿意朗誦詩歌并能用優(yōu)美的語調(diào)和欣賞的情感朗誦,關(guān)注周圍環(huán)境,感受詩歌對常見現(xiàn)象的優(yōu)美的、有趣的想象,學(xué)習(xí)用想象的眼光欣賞周圍景物,用詩歌的語言描繪周圍景物。

認(rèn)讀漢字“風(fēng)”、“水”。

活動準(zhǔn)備

活動前帶幼兒到湖邊觀察風(fēng)吹皺湖水的現(xiàn)象。

漢字字卡“風(fēng)”、“水”。

幼兒繪畫和表演所用的材料。

活動建議

引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的風(fēng)吹湖水的現(xiàn)象,介紹詩歌名稱:老師把小朋友看到的編成了一首有趣的詩歌,名字叫《風(fēng)娃娃和湖水姑娘》。

教師朗誦詩歌

理解詩歌:

提問:

風(fēng)娃娃想和湖水姑娘做什么?

風(fēng)娃娃是怎么問的?湖水姑娘愿意嗎?

她是怎么樣表示愿意的?從哪里看到她笑瞇瞇?

我們看見過湖水姑娘笑瞇瞇嗎?

你覺得詩歌寫得美嗎?美在哪里?

請幼兒用優(yōu)美的.聲音學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

把幼兒分成兩組,分別用繪畫和表演的方式表現(xiàn)詩歌。

引導(dǎo)幼兒討論:老師把小朋友平??吹降暮芷胀ǖ氖虑榫幊闪诉@樣一首優(yōu)美的詩歌,老師能干嗎?你想不想變得這么能干?要怎么樣做才能變得這么能干?

教師根據(jù)幼兒的討論進行總結(jié):小朋友平常要多留心觀察身邊的事情,要動腦筋想,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的句子來講這些事,慢慢地就學(xué)會編詩歌了。

中班語言《水》教案篇5

【活動目的】

1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。

2、幼兒能按照故事情節(jié)的.發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

3、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準(zhǔn)備】

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機一臺。

2、雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾每人一個。

3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

【活動過程】

1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)

2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。

4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。

《小雞過河》反思:

本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達到教育效果。

中班語言《水》教案篇6

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)畫面所提供的線索,參與講述故事并猜測新娘是誰?。

2、通過游戲能跟著提示一起提問:“新娘,新娘,請伸出你的……”,并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件

2、圖片:手、尾巴、鼻子、耳朵

3、毛絨玩具大象和兔子各一個,遮蓋布一匹。

活動過程:

一、游戲?qū)耄瑢W(xué)會“xxxx請伸出你的。”的句型。

教師:小朋友們我們玩一個游戲好不好?我說你做!

教師:寶寶們,寶寶們請你伸出xx看看?。ń處熡杉w到個別進行游戲)

二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。

(1)教師:你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎?

(2)教師:今天,大灰狼要結(jié)婚了,他的新娘是誰呢?我們來看看“大灰狼的新娘”。(幼兒觀看完整動畫)

(3)教師:大灰狼的新娘是誰?。磕銈儎倓偠伎吹叫履锏氖裁吹胤嚼??

三、分段欣賞動畫,重點學(xué)習(xí)故事中的句型。

1、教師播放第一段動畫(新娘伸出手)

(1)教師:新娘伸出什么地方的?。磕銈兌际切吕?,我們一起幫大灰狼喊。

(2)教師:新娘的手是什么樣子的呢?(新娘的手全是毛?。?/p>

2、教師播放動畫到第二段,問:這次新娘伸出什么地方了?(腳)那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的啊?

3、教師播放動畫第三、四段,提問:這次又是伸出什么了呢?(尾巴和嘴巴),新娘的.尾巴和嘴巴是什么樣子呢?

4、播放最后結(jié)尾部分,問:你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎?

5、完整欣賞動畫,幼兒邊看邊根據(jù)畫面內(nèi)容提示,說說故事。

教師:我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。

四、游戲:猜新娘

1、介紹游戲的名稱及玩法。

教師:今天我們班來了幾位新娘,請你們來做新郎,猜一猜她們是誰呢?新郎要先問新娘,請她露出一個地方讓你看看,然后新郎來猜新娘。

2、教師請一位幼兒扮演新娘,其他幼兒來猜。

3、教師依次出示大象、兔子等,還有部分五官的圖片。

教師:這次來的新娘有點不一樣哦,你們要根據(jù)我的圖片來問一問。

中班語言《水》教案篇7

活動目標(biāo):

1、仔細聽辨故事,了解動物耳朵的特性。

2、能大膽發(fā)表自己的想法,對收集相關(guān)信息感興趣。

活動準(zhǔn)備:

故事圖片、小動物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓

活動過程:

1、謎語導(dǎo)入

師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)

師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊?

師:小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的耳朵,它們長什么樣?(幼兒回答)

師:你知道小動物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

我們來聽個故事吧。

2、教師邊講故事邊出示圖譜。

天剛亮沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?

(1)公雞耳朵什么樣?

(2)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?

(3)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

借耳朵結(jié)束

(4)小公雞都向誰借耳朵了呢(出示圖片)

它們有沒有借給它?(沒有)

師:對了,因為他們的耳朵都有自己的作用。

(5)小動物的耳朵有什么作用呢?

我們再來聽一遍故事吧。

3、完整地聽完故事后提問。

師:小動物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

4、下面和老師做個游戲:請小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過身去,然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問,小朋友們,捂上耳朵能聽見老師剛才干什么了嗎?(聽不見,聽不清)對,為什么會聽不見呢?因為耳朵捂上了,所以耳朵對我們來說重不重要呀?我們能不能離開它?(不能)

教學(xué)反思:

這個活動是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動物耳朵的特性,知道不同動物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛護耳朵和眼睛的意識,孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中,憑借生活經(jīng)驗都能大膽的說出對話內(nèi)容,我還設(shè)計了游戲,通過親身體驗讓孩子們知道耳朵的重要性。

這堂課非常適合中班的孩子們,我畫了非常漂亮的故事圖片,引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走,孩子們在聽完故事,很快能理解故事內(nèi)容,知道小公雞沒有借到耳朵的原因,知道耳朵對每個人的重要性。有幾個孩子沒有大膽的回答問題參與進來,課后我問了幾個孩子,有的是沒有跟上老師的故事,這可能是我的故事講了一遍,有的孩子未能理解,以后得注意;有的孩子是在一開始猜謎語環(huán)節(jié),沒能猜出來,不感興趣聽了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語,對游戲的參與和興趣都不錯!