教案的編寫過程需要教師仔細(xì)思考和選擇適合的教學(xué)方法和策略,這有助于提升教師的教學(xué)技能,通過教案的設(shè)計,我們可以看出教師對課程的深入理解和把握,以下是范文社小編精心為您推薦的50以內(nèi)的加減教案5篇,供大家參考。
50以內(nèi)的加減教案篇1
活動目標(biāo)
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
2、熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
重點難點
熟練10以內(nèi)的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。
活動準(zhǔn)備
1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。
2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動過程
一、導(dǎo)人部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
(一)看式題破譯電話號碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7—4,8+1……
這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動中:
老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?
師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?
幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。
師:你們知道這是誰的電話嗎?
幼:幼兒園。
師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?
(二)心算破譯電話號碼。
1、老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
2、老師出示第三個電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。
二、學(xué)習(xí)部分:為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
(一)根據(jù)式題計算答案。
1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領(lǐng)最大,破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
2、各組交換檢查。
3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
(二)嘗試根據(jù)答案編式題。
師;這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。
剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7、廚樣還可以編成:7—5+2—3,52,1+5+3等等。
1、幼兒分組嘗試編式題。
2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認(rèn)識到把生活帶進(jìn)課堂,讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能激起學(xué)習(xí)的興趣,擴(kuò)展思維的空間,主要表現(xiàn)為以下三個方面:
一、注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望
解決問題,是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo),怎樣才能更好的落實教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中也作了深深的思考,真誠的感謝實驗教材的編委,教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問題情境,緊密結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生提出問題,以教材為依托。平時教學(xué)中注意結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點,注意問題呈現(xiàn)的多樣化,例本案例的教學(xué)中,由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問題,創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問題情境,生問、生答,更能激起學(xué)生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動參與問題解決的表現(xiàn),對學(xué)生提出的問題,大家解決后,也注意人際化的情感教育。“對同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”,無一不透露出濃濃的情。平時結(jié)合課本的實際情景,常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。
二、緊密與生活實際相結(jié)合,提供思維發(fā)展的空間
低年齡兒童的思維以形象思維為主,而數(shù)學(xué)中的計算教學(xué),以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的,應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學(xué)中,這根拐杖是十分有必要的,即創(chuàng)識與生活實際緊密相關(guān)的問題情境,通過直觀的操作、觀察,過渡到抽象的算式表達(dá)。有了問題情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生們才會更清晰地了解算式的計算過程,依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活,在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。
三、計算教學(xué)中滲透實際問題,改變問題呈現(xiàn)方式
解決問題教學(xué)長久以來一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點項目,教材的精心編排我深深認(rèn)識到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué),然而每一課的計算教學(xué)無一不滲透著應(yīng)用教學(xué),所以在課的設(shè)計上,盡力挖掘計算教學(xué)中的應(yīng)用素材,不僅有利于計算教學(xué)中算理的講清、講透,更是滲透了數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用生活的思想。
50以內(nèi)的加減教案篇2
活動目標(biāo)
1、通過觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對探索活動的興趣,發(fā)展觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與實驗探索。
活動準(zhǔn)備
1、每桌一小筐圓、方積木。
2、搭好一組斜板。
活動過程
一、組織幼兒觀察教師操作。
1、出示圓形和方形積木
教師以游戲口吻:圓圓和方方要來打滑梯了,請小朋友看好??!
2、教師操作
(1)方方先滑梯
(2)圓圓再滑梯
誰滑的快呀?
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑梯上,
請它們滑滑梯,看看這些積木是不是滑得一樣快?
三、討論并提出下一步操作要求:
1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個滑滑梯比賽,兩塊積木同時滑滑梯、看誰滑得快,
比賽完后講給大家聽好嗎?
四、討論
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,誰滑得快?
2、圓積木比方積木滾得快,也滑得快。
所以,汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的,這樣就開得快了。
延伸活動
請小朋友每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。
50以內(nèi)的加減教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉l0的組成。
2、通過精心設(shè)計活動,組織教學(xué),讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合,主動參與學(xué)習(xí)過程,從而掌握l0的加減法。
3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的使命交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)重點:
主動參與學(xué)習(xí)過程,從而掌握l0的加減法。
教學(xué)難點:
運(yùn)用10的組成,完成10的加減法。
教具準(zhǔn)備:
圓圈圖片、數(shù)字卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)10的組成。
師生對口令。
二、新授。
1、出示圓圈圖:9個白○,1個藍(lán)○。
問:小朋友,你們能說說這個圖的意思嗎?
問:你能根據(jù)你說的圖意,列出相應(yīng)的算式嗎?
學(xué)生回答,教師板書:1+9=10、9+1=10
10-1=9、10-9=1
學(xué)生齊讀算式。
2、出示圓圈圖,8個白○,2個藍(lán)○。
問:你們會用四道算式表示呢?
學(xué)生寫出相應(yīng)的算式,教師板書:8+2=lo2+8=10
l0-2=810-8=2
學(xué)生齊讀算式。
3、問:你們能看圖寫出四道算式嗎?試試看!
打開書61頁,將剩余兩幅點子圖的算式補(bǔ)充完整。
①寫好之后可以下座位去看看別人寫的算式是否和自己的一樣,并且說說自己的理由。
(留給學(xué)生足夠的時間,先獨立完成,然后下座位與別人進(jìn)行交流)
②請兩位學(xué)生把算式寫在黑板上,集體訂正。
7+3=103+7=lol0-7=310-3=7
6+4=104+6=1010-6=410-4=6
4、想一想。
出示:5+5=口10一5=口
請全班同學(xué)用手指來表示出得數(shù)。
將書上的算式補(bǔ)充完整。
三、鞏固練習(xí)
1、游戲“找朋友”:用數(shù)字卡片組成l0。
讓學(xué)生隨便出一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片,自由的和其他同學(xué)組合,使兩張數(shù)字卡片的和為10??凑l最快找到自己的朋友?
2、教科書第61頁“做一做”的第1、2題。
學(xué)生獨立完成,集體訂正。教師巡視,個別輔導(dǎo)。
四、課堂練習(xí)
1、練習(xí)九第3題。學(xué)生獨立完成。
2、練習(xí)九第4題。教師出一些數(shù)字卡片,讓學(xué)生將兩張卡片上的數(shù)相加,使結(jié)果得10。
3、練習(xí)九第5題??兹搁_屏。
50以內(nèi)的加減教案篇4
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,在組織教學(xué)時孩子們興趣不是很高,主動學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng)?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:"游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個主動探究學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)我班幼兒對10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況,我設(shè)計了本次以闖關(guān)游戲為主進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動,從而使幼兒主動獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算
(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式
(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣
配套課件:大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)數(shù)字的加減法》ppt課件
活動準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)畫板、畫筆一人一份
活動過程:
1.圖片導(dǎo)入,引起幼兒參與的積極性
(1)教師:"小朋友們,請仔細(xì)看看圖片里有什么?(出示ppt)"(請個別幼兒回答)
(2)教師:"這個城堡的名字叫快樂城堡,它里面有好多神奇的地方,小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示ppt)
(3)教師:"那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"(出示ppt)
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲
(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。(出示ppt)
①教師:"它是誰?原來是蝴蝶姐姐,她說要考考大家,答對通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"
②教師:"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示ppt)
③教師:"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只,現(xiàn)在又有多少只?"(請個別幼兒回答)
④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7
(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān)。(出示ppt)
①教師:"小朋友們看看這是誰?它邀請我們?nèi)ニ男〔萜鹤?,我們?nèi)タ纯窗伞?
②教師:"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊,還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)
③教師:"小螞蟻說要分給大家4塊,那它還剩幾塊呢,用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)
④教師小結(jié)回顧共有10塊餅干,吃了3塊還剩7塊,然后又從7塊中分走4塊還剩3塊餅干。
(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)(出示ppt)
①教師:"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示ppt)
②教師:"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,用算式怎么表示?"(出示ppt,并引導(dǎo)幼兒說出算式)
③教師:"我們班的小朋友都太聰明了,通過三關(guān)了,接下來我們來看看會去哪?"
(4)第四關(guān)--國王關(guān)(出示ppt)
①教師:"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,這會是誰的城堡呢?
②教師:"國王很高興大家都來看他的城堡,他說成功通關(guān)會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示ppt)
③教師:"國王的城堡有6面小紅旗,可是他想要9面,誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)(出示ppt)
④教師:"我們來看看國王考的最難得這個,看蘋果對著的數(shù)字來寫等式,老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上,我們寫好和國王對對,看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導(dǎo)幼兒填寫)
(5)闖關(guān)結(jié)束
教師:"小朋友們都通過了全部的關(guān),國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上,我們?nèi)タ纯窗?"
活動結(jié)束:
教師:"今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"
50以內(nèi)的加減教案篇5
活動目標(biāo)
1.感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對規(guī)律活動的興趣。
2.能仔細(xì)觀察、主動探索,感知規(guī)律的主要特征。
3.嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實際運(yùn)用能力。
活動準(zhǔn)備
1.課件-規(guī)律3-59,3-58,3-57
2、可以串掛的扣子,雪花片等,穿掛用的繩子。
活動過程
一、感受生活中有規(guī)律的事物
1.欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2.觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?
你能找到其中的規(guī)律嗎?
這個規(guī)律是怎么樣的?
3.找找周圍有規(guī)律的事物
(1)教師:在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物,你能找出來嗎?
(2)幼兒互相討論
-衣服上的花紋
-地磚
-欄桿
-律動
-做操中動作的反復(fù)等等。
二、幼兒操作,感知各種規(guī)律
1.幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2.集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。
3.引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。
三、運(yùn)用規(guī)律
1.排隊:我們小朋友可以排排隊,排出規(guī)律。
2.編動作:用動作表現(xiàn)規(guī)律。