4的加減大班數學教案7篇

時間:2022-12-28 作者:betray 備課教案

教案在擬訂的過程中,大家務必要注意與時俱進,教案的寫作內容是包含教學重點和教學過程的,以下是范文社小編精心為您推薦的4的加減大班數學教案7篇,供大家參考。

4的加減大班數學教案7篇

4的加減大班數學教案篇1

活動設計背景

前面剛學習了2、3的加減法。為了讓幼兒更進一步的理解加減法的含義。特設計了此活動內容讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。引導幼兒觀察圖片中實物的數量,能口頭列出算式。

活動目標

1.學習4的加減法,進一步理解加減法的含義。

2.培養(yǎng)幼兒能自編應用題的能力和分析為問題的能力。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結合作的精神。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

1.學習4的加減法,進一步理解加減法的含義。

2.學會自編4的加減法口頭應用題。

活動準備

籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等,幻燈機。

活動過程

一、游戲:運球(復習4的加減法)

1.幼兒分成兩組,四個球用兩個筐運,看每個筐裝幾個球,復習4的組成。

2.師幼齊讀:4 4 4

^ ^ ^

3 1 2 2 1 3

二、小小籃球賽

1.師說話引發(fā)幼兒興趣:剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒,你們是那么聰明,大家合作的那么好,老師真高興!現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事,今天我們班要舉行一個籃球比賽,希望大家積極參加。

2.幼兒積極報名,老師把幼兒分成四人一組。

3.老師當裁判,哨聲響起,幼兒進行投籃比賽,臺下的小觀眾加油助威。

4.算一算每組投了多少球,列出4的加減法算式,教師相應板書。

1+3=4 3+1=4 2+2=4

4-1=3 4-3=1 4-2=2

5.給獲勝隊發(fā)獎章一枚,大家為他們鼓掌。

6.齊讀加減法算式。

三、看動畫編應用題

教師播放幻燈片,請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題,口頭列式解答。

四、游戲:小貓釣魚

1.師:貓媽媽領著小貓們來到河邊釣魚,它們釣到了幾條魚呢?

2.老師和小朋友們戴著頭飾,坐到講臺邊用魚竿釣魚,算出每條魚上的算式題。鞏固4以內加減法。

教學反思

本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經驗,促進其“善”學。幼兒的興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據幼兒的情況及時地調整教學,是整個教學過程通順、流暢?!盁狒[”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

4的加減大班數學教案篇2

一、學生基礎

本節(jié)課是在學生認識了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎上來學習一圖四式的,再在一圖四式的基礎上掌握8和9的加減法算式。學生能從圖中找出數據,但對于根據數據提出問題,就有一定的困難。之前,圖畫應用題,學生已經有了一定的接觸,能根據提示找到數據,提出問題。但一圖四式是要自己找出數據,自己提問題,這就需要一定的理解能力和想象力,在這一點上,學生還是比較困難的,所以本節(jié)課要低起點,逐步引導,在理解圖意的基礎上列出算式。

二、作用

一圖四式是要揭示三個相關的數之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內容,能使學生更好地掌握計算方法,提高計算速度,理解數與數之間的聯(lián)系與特點。

三、教學要求

1、能說清一幅圖所表示的三種圖意。

2、根據一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

四、教學片段

(一)復習舊知,導入新課

1、師:小朋友,我們學過的算式有哪些?

2、指其中的一道算式,如:5+2=7,

說:老師這兒有兩種棋子,黑棋和白棋,你能用這些棋子來表示這道加減算式嗎?

學生擺完后,說一說,是怎樣想的。

(引導學生用三應用題的三句話來描述。)

學生說完題后,再問:這道題除了5+2=7,還可以怎樣列算式?

(提醒學生同一道加法應用題可以列出兩道兩加法算式:5+2=72+5=7)

3、當學生說出減法算式時:如5-3=2時,

也讓學生上來用棋子來表示這道算式,并說一說棋子所表示的意義。

4、學生上來用這些棋子編一道題,讓其他學生根據題意列出算式。

(二)新授

1、出示

師:你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎?

請把你的想法用算式來表示,寫在自己的紙上。

2反饋:把學生所寫出的算式寫在黑板上,總共四道算式:

5+4=99-5=4

4+5=99-4=5

3、根據算式說明圖意

1)寫的是5+4=94+5=9的小朋友舉手,問:你是怎么想的?(說明圖中的一種圖意:求一共有幾個棋子。)

讓盡量多的學生說出圖意。

2)寫的是9-5=4的小朋友舉手,問:你是怎么想的?

(已知白棋數,求黑棋數?)

3)寫的是9-4=5的小朋友來說說:是怎么想的?

(已知黑棋數,求白棋數?)

老師對以上三種圖意的理解都予以肯定。

小結:一幅圖可以表示三種意義:白棋有5個,黑棋有4個,求一共有幾個?我們可以列出兩道加法算式:5+4=94+5=9;第二種:一共有9個棋子,白棋有5個,求黑棋有幾個?我們可以列出:9-5=4;第三種:一共有9個棋子,黑棋有4個,求白棋有幾個?我們可以列出:9-4=5?,F(xiàn)在我們明白,像這樣的一幅圖,我們可以列出幾道算式―――兩道加法,兩道減法。

(三)嘗試練習

出示56頁的主題圖

1、看清圖上是什么。問:你看到了什么?

2、你能提出哪些數學問題?

根據問題列出算式。

(學生的想象力很豐富,會想象出各種情境的應用題來,教師都予以肯定、表揚)

(三)擺一擺,做一做

1、老師擺,學生寫出四道算式。(一共有8個棋子)

(1)左邊3個,右邊5個。

(2)左邊7個,右邊1個。

(3)讓學生上來擺這些棋子,還可以怎么擺,其他學生寫出算式。

2、四人小組合作,擺一擺,列一列、算一算。(每個小組9個圓片。)

3、集體討論得數是8的加法算式有哪些?第一個數是8的減法算式有哪些?分別把這些算式按順序排一排。

4、小組討論按順序寫出得數是9的加法算式有哪些?第一個數是9的減法算式有哪些

4的加減大班數學教案篇3

活動設計背景

我班幼兒進入大班以后,思維能力進一步發(fā)展,而加減法也是剛開始學習。為了鞏固加深幼兒對加法的認識,在數學活動中培養(yǎng)幼兒的思維的準確性,靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點,動手能力,已有經念和數學水平設計了這節(jié)活動。幫助幼兒自主學習,探索出6的加減法算式,讓幼兒在愉快的數學活動中體驗學習數學的樂趣。

活動目標

1、學習6的.加減法,進一步體驗加減法的含義。

2、培養(yǎng)幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學重點、難點

引導幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應的應用題。

活動準備

紅色、綠色圓形、牙簽若干,數卡1-10、+、-、=符號每人一套,實物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內數加減法算式卡一套。

活動過程

一、復習5以內數的加減法。

1、出手勢表示、請幼兒說出算式。

2、 看卡讀算式、等出得數。

二、學習新課。

?動手操作(穿燒烤)。要求:請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。

1、提問:你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?

2、請幼兒互相交流、討論,說說能穿幾串燒烤。

3、分組檢查,及時幫助沒穿對的幼兒。

4、老師動手穿一穿,然后小結:以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

?動手操作(看燒烤串擺算式)1、請幼兒根據自己手上的燒烤串,用數卡擺出算式。

2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式,并說說自己的想法。

3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。

4、老師和小朋友一起合作:小朋友說,老師把算式板書在黑板上。

5、小結:這些算式都是小朋友探討出來的,兩個數相加都等于6,減法都是用6來減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

三、結束活動。

老師和幼兒一起小結本次活動的情況,對積極、自主的幼兒進行表揚,鼓勵不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結束本次數學活動。

四、延伸活動。

在益智區(qū)投放一些實物(標價為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進行買賣交易。如:一個小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

教學反思

在教學活動設計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了加減法的意義,經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法,會根據直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激發(fā)了幼兒學習數學的興趣和對數學的求知欲望。

著中注意了以下幾點問題:把握課程目標;教學活動過程中注重師幼交流的過程;關注每個幼兒的發(fā)展;個性化的鼓勵性語言;盡量創(chuàng)造性的組織教學。力求體現(xiàn)以下特點:倡導民主,平等的師幼關系;呈現(xiàn)兒童學習數學:在玩中學數學;重視與生活的聯(lián)系。

4的加減大班數學教案篇4

活動目標:

1.學習6的第一組加減,幫助幼兒理解交換兩個加數的位置,得數不變的規(guī)律。

2.復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

活動準備:

1."小兔拔蘿卜"圖片,算式卡片(6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=)2.人手2份6格紙條3.分隔點圖人手一份、記號筆4.人手一張"蘋果"算式卡。

活動過程:

一、準備練習(1)拍手對數:(復習6的加法)老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下(2)開火車:(復習6的減法)火車開的時間就是算式的得數。"我的火車就要開,(幾點開?)如6—2=你來猜6—2=4(4點開)二、嘗試練習1.操作探索問題。

啟發(fā)幼兒根據組成6可分成5和1,在黑板上示范、列出算式。

(出示分成6格的紙條,涂掉1格)師:今天,我們根據6可分成5和1這組分合,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

1+5=66—1=55+1=66—5=13.相互交流、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:5+1=61+5=6比較:5+1=6和1+5=6有什么異同。

教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。

減法以"小兔送蘿卜"應用題出現(xiàn)。(出示圖片)列出算式:6—1=56—5=1教師小結:我們知道6可以分成5和1,6減5等于1,6減1就等于5。

四、游戲

1.游戲"送蘋果"。

小朋友每人有一只"蘋果",反面有算式,如:4+2=6;6—2=4等。

算出得數是幾就送給幾號運動員。

五、幼兒練習幼兒主題數學p11頁

4的加減大班數學教案篇5

活動目標:

1、幼兒通過操作探索學習知識,充沛體驗學習數學的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

3、引導幼兒學習6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6

活動準備;

物質:教具:課件幻燈片兩張,寫有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。

學具:每人一個數字卡片

活動過程:

一、導入:出示禮物,增進感情,引起興趣。

師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準備了一份特殊的禮物,這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心,只要你們大膽動腦筋考慮問題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?

二、展開:

1、組織幼兒進行游戲,復習6的第一、二組加減。

師:"你們聽,老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?原來是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數,就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯了,就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

引導觀察問:"這些都是與幾有關的算式?"小結:對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來問你們一個問題,你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?

2、引導幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關系,明確加減算式中的交換率和逆運算。

師: 請看這里,61+5=6、5+1=6156—1=5、 6—5=1這是小朋友學過的6的一組成式,我們一起來讀一下:6能分成1和5,1和5和起來是6。引導幼兒說出:"1和5是局部數,6是總數",兩個局部數合起來是總數,合起來就是"加"的意思,因為1和5合起來是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規(guī)律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來;那么,那么減法算式是怎么得來呢?在組成式中,6是一個比較大總數,1和5是小的局部數,總數去掉一個局部屬等于另一個局部數,去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6—1=5,這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律:等號兩邊的數交換位置,算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:"一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?

小結:一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

3、播放課件三,幼兒進行自我操作探索,教師進行巡回指導。

師:你們看,62 4 引導觀察組成式,使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式,能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。預備開始:

幼兒利用新的組成式推理算式,教師進行巡回指導,注意個別輔導,照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。

4、集中幼兒,歸納總結。

問:"誰來念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結:因為2和45合起來是6所以,2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變,得出4+2=6 。6是總數,總數6去掉局部數2,就等于另一個局部數4,所以6—2=4,6—4=2。以同樣的方法學習3+3=66—3=3。在歸納時,注意引導觀察,"這次,你推出了幾個算式?為什么只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中,兩個局部數是一樣的,交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

5、概括6的第三、四組加減算式:

1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3,引導幼兒集體讀出算式。小結:今天小朋友表示的很棒,積極動腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式,人人都是"智慧之星",為自身鼓掌祝賀!

6、游戲"小商店"復習加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀,為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具,介紹:在3號區(qū)有小汽車玩具,4號區(qū)有毛毛玩具、2號區(qū)有鉛筆盒、6號區(qū)有書包,請小朋友憑卡領取,在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片,每人用一張卡片領取物品,要求是:得數是幾,就到幾號區(qū)領取,領取后可以去告訴身后聽課的老師,你從幾號區(qū)領取的玩具,為什么?

三、結束:引導幼兒,到戶外去觀察,自然結束:

師:"小朋友!咱們抱著自身的收獲,到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎?自然結束!

活動反思:

我覺得,這個活動讓孩子們學會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學習,而且6的加法算式他們全都學會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

4的加減大班數學教案篇6

活動目標:

1、體驗加減法運算的樂趣。

2、學習4的加減法。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動準備:

多媒體課件。

活動過程:

一、隨音樂《我是汽車小司機》幼兒做開汽車動作入室。

1、教師引導語:"今天鄒老師要開著小汽車搭小朋友去一個好玩的地方。請跟隨我來吧。

2、"瞧瞧,我們來到哪里了?"播放多媒體課件,幼兒觀察畫面,引導幼兒說出:"農場"。教師帶領幼兒參觀農場。

二、學習4的加法。

1、播放課件,帶領幼兒進入馬棚,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:1+3=4,教師引導幼兒看算式,交換其中兩個數,得數不會變,還可以怎么列算式?,!來源:屈,老,師教。案網"3+1=4,教師告訴幼兒,交換前面兩個加數的位置,它的得數不變,這種方法叫加法交換律。

2、播放課件,帶領幼兒繼續(xù)往前走,來到奶牛欄,幼兒觀看動畫,引導幼兒列出相關算式題:2+2=4,三、學習4的減法1、播放課件,帶領幼兒來到羊棚,幼兒觀看動畫,并根據動畫寫出相應的算式題:4—1=。

2、播放課件,帶領幼兒前往雞舍,幼兒觀看動畫,并根據動畫寫出相應的算式題:4—2=2。

3、播放課件,帶領幼兒前往豬棚,幼兒觀看動畫,并根據動畫寫出相應的算式題:4—3=1。

四、游戲"給動物喂食",復習4以內的加減運算。

1、播放課件,"因為農場里太多動物了,飼養(yǎng)員實在忙不過來,請我們幫他給動物們喂食,你們愿意么?"請幼兒觀察畫面,并說出有哪些動物需要喂食,它們是吃什么食物的?

2、游戲規(guī)則:根據動物要吃的食物,給動物喂食,沒種食物身上都有一道算式題,只要把算式題算出來,可以給所需要的動物喂食了。

五、送動物們回家,復習4的加減運算。

播放課件,"天晚了,動物們要回家了,我們幫飼養(yǎng)員把動物們送回家吧。"幼兒觀看圖畫,每個動物的家都有一把鎖,動物身上都有一個密碼,只要把動物身上的密碼解開了,動物們就可以回家了。

六、結束活動:

天快黑了,我們也要結束一天的農場生活了,開著我們的小汽車回家吧!

教學反思

本次教學活動,教師以游戲貫穿整個教學過程,讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考,不斷獲得有益經驗,促進其“善”學。(文。章出自教。案網)幼兒的'興趣被引發(fā)了,他們都爭搶著參加各種游戲,教師提供了豐富的教學材料,讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去,師幼配合得很好,教師能夠根據幼兒的情況及時地調整教學,是整個教學過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”,當時聽課的教師給予了很高的評價,贊嘆這次活動很成功。

4的加減大班數學教案篇7

活動目標:

1、復習10以內的加減法,能準確迅速地進行運算。

2、發(fā)展幼兒的靈敏性,培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備:

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、停車場標記、沙包(上面有數字)、簍子(有數字1—10)、獎品(有算式題)、塑圈、黑板。

活動過程:

一、導入游戲

師:今天天氣真好讓我們開著汽車一起到數學宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進活動室)

師:數學宮到了,讓我們把車停到停車場,胸口算式的得數就是你的車位號。

師:汽車停好了,我們一起進數學宮吧。

二、闖關游戲

1、錄音:歡迎來到數學宮,請闖第一關:對暗號。

師:進數學宮還得闖關??!讓我們看看闖關的要求是什么!

師:老師說一個數,你們對一個數,兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。

師:嘿!嘿!我說數字2

幼兒:嘿!嘿!我說數字6,2和6合成8。

2、錄音:小朋友你們真棒!歡迎進入第二關:投擲。

師:這一關的要求是什么呢?讓我們一起再來看一看。

師:請小朋友算出沙包上的得數,然后站在線上投到相應的數簍子里。(幼兒分組檢查)

3、錄音:小朋友你們真能干,快快來闖最后一關吧!第三關:看誰報得多。

師:這一關的要求是:聽一個數,請你說說有哪些算式的得數等于它。

4、錄音:祝賀你們闖關成功。博士爺爺還為你們準備了很多的禮物。請你找一找跟你胸口得數一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三、結束部分

今天你們玩得開心嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!

反思:

在學習完10以內的加減法后,孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂,讓孩子們在生活中學習數學,能激起學習的興趣,擴展思維的空間。

教師注意問題呈現(xiàn)多樣性,激起挑戰(zhàn)的欲望 在本活動在教學中創(chuàng)設一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,讓孩子們在游戲中學習,他們的學習興趣十分濃厚,課堂氣氛非?;钴S。在老師的'引導下能把數學內容與生活相聯(lián)系,通過直觀的操作、觀察,應用到生活中去,所以在課的設計上,盡力挖掘計算教學中的應用素材,不僅有利于計算教學中算理的講清、講透,更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。