10以內(nèi)單雙數(shù)教案5篇

時間:2022-12-23 作者:Brave 備課教案

借助教案我們可以讓我們的教學質(zhì)量得到提升,教案在制訂的過程中,我們肯定要注意聯(lián)系實際,范文社小編今天就為您帶來了10以內(nèi)單雙數(shù)教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

10以內(nèi)單雙數(shù)教案5篇

10以內(nèi)單雙數(shù)教案篇1

活動目標

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

活動過程

(一)通過“摸珠”游戲,體驗感知單雙數(shù)的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

2.引導幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.尋找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3.集體游戲。

抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

活動反思

在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:

1、緊扣活動目標,有效設置了活動環(huán)節(jié)。

2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。

3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構(gòu)知識。

5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。

10以內(nèi)單雙數(shù)教案篇2

活動目標:

1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律,有主動探究的興趣,理解單雙數(shù)的含義。

2、通過操作體驗,進一步了解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

3、在游戲活動中,體驗數(shù)學活動的樂趣,發(fā)展思維的靈活性。

活動重點:

通過活動學習10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動難點:

通過探索操作區(qū)分單雙數(shù),在尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律中發(fā)展辨別能力。

活動準備:

1、洞洞板學具人手一套。

2、數(shù)字卡片1—10若干。

3、小火車圖片2套。

活動過程:

一、開始部分

教師以情境導入:教師:小朋友們,今天有“好朋友”坐上了小火車和我們一起做游戲,我們請它出來吧!

二、基本部分

(一)出示小火車圖片,以數(shù)字和點卡復習5以內(nèi)的單雙數(shù)。

1、出示第一列小火車圖片,復習5以內(nèi)的單數(shù)。

提問:好朋友就藏在火車里面,打開第一扇窗戶我們可以看到它,它是?

1有好朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?

2、分別打開第二扇和第三扇窗戶,以提問形式復習5以內(nèi)的單數(shù)。

小結(jié):兩個兩個手拉手,剩下一個沒有朋友的數(shù)叫單數(shù)。

3、出示第二列小火車,復習5以內(nèi)的雙數(shù)。

教師:看到什么?2有朋友嗎?它是單數(shù)還是雙數(shù)?

4、打開第二扇窗戶,以提問形式復習4是雙數(shù)。

5、教師總結(jié):原來我們把兩個兩個手拉手,沒有一個沒朋友的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)幼兒集體操作,探索方法找出規(guī)律并學習6—10的單雙數(shù)。

1、幼兒第一次集體嘗試,探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法。

(1)幼兒在學具中取出5個棋子插在洞洞板上第五行。

提問:誰有什么方法能在洞洞板上區(qū)別5是單數(shù)還是雙數(shù)?

(2)幼兒分組操作探索方法,教師巡回指導。

(3)幼兒說一說自己找到的不同方法并在教師的演示板上嘗試。提問:你有什么好方法?誰還有不一樣的方法?

(4)教師小結(jié)并示范重疊的方法。

我們可以讓棋子寶寶去找朋友:“棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來。棋子寶寶找朋友,找到朋友抱起來!棋子寶寶找朋友,剩下一個沒朋友,5是單數(shù)”。

2、第二次集體操作:在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)。

(1)教師提出操作要求,請選擇你喜歡顏色的六個棋子,插在洞洞板的第六行,用剛才學過的方法,找一找6是單數(shù)還是雙數(shù)。

(2)幼兒操作,老師巡回指導。

(3)一邊展示幼兒在洞洞板上的操作結(jié)果,一邊提問:6是單數(shù)還是雙數(shù)?為什么?

(4)師幼驗證。

3、幼兒第三次集體操作:在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)。

教師:小朋友們真聰明,還有很多的數(shù)字想請大家?guī)兔?,找一找它們是單?shù)還是雙數(shù)。

(1)幼兒在洞洞板上插出7——10的棋子,運用重疊的方法區(qū)分這些數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。

(2)幼兒操作,教師巡回指導。

(3)一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果,一邊提問:哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?為什么?

(4)師幼在演示板上驗證7——10的單雙數(shù)。

4、教師出示數(shù)字棋子,幼兒進一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)提問:哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?

(2)將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別錯開排隊(1、3、5、7、9;2、4、6、8、10;)

(3)教師總結(jié):原來1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

(三)送棋子寶寶回家

(1)教師:棋子寶寶已經(jīng)和我們玩了這么久的游戲,也有一點累了,現(xiàn)在就把它送回家。

(2)教師巡回指導,如有問題及時糾正。

(四)游戲“猜猜樂”

(1)教師講游戲規(guī)則:老師的手里有一些棋子,會把它們藏在左手和右手,請你們猜一猜我的手里棋子數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

(2)師幼玩游戲,鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)。

三、結(jié)束部分:玩游戲“開火車”

(1)教師邀請配班教師一起加入游戲,兩位教師分別是單號車和雙號車的司機。

(2)每個幼兒在桌子上取一張數(shù)卡,先區(qū)分單雙數(shù),再選擇單號雙號車入座,隨音樂離開活動室。

活動延伸:

在區(qū)角活動中,投放棋子學具、數(shù)字卡片讓幼兒自由選擇操作,在鞏固復習10以內(nèi)單雙數(shù)的基礎上再進行拓展延伸。

10以內(nèi)單雙數(shù)教案篇3

【教材分析】

本次教學活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應用,促進幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展。活動中設置多個游戲環(huán)節(jié),引導幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應用能力的提高。

【活動目標】

1.理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道 2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還

剩 1 個的數(shù)是單數(shù)。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

3.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學的興趣。

【活動準備】

1-10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 2,“幼兒學習材料"一一《我長大了》

【活動建議】

1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

(1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進小筐中

(2)引導幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

小結(jié):2 個 2 個地數(shù),數(shù)完還剩 1 個的數(shù)是單數(shù),如 1、3、5、7、9:2 個 2 個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如 2、4、6、8、10。

(3)引導幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10 以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個?它們的排列有什么規(guī)律?

(4)請幼兒閱讀《我長大了》第 5-6 頁,現(xiàn)固練習單雙數(shù)的區(qū)分。

2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

(1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂

說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動, 如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。

(2)可讓幼兒說數(shù)字,反復進行游戲,速度由慢到快。

3.播放課件,引導幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

(1)引導幼兒說說身邊的單雙數(shù)

(2)請幼兒結(jié)合《我長大了》第 6 頁找找身體上的單雙數(shù)。

(3)播放課件:霧霾嚴重時,為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。

4.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊

5.帶領(lǐng)幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

10以內(nèi)單雙數(shù)教案篇4

一、名稱:

幼兒園中班數(shù)學教案《學習10以內(nèi)單雙數(shù)》

二、活動目標:

認知目標:

1、學習10以內(nèi)單雙數(shù)

2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法

操作目標:

1、能在觀察中主動動手畫一畫,主動嘗試。

2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。

能力目標:

1、學會分辨單雙數(shù)的簡單方法。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

3、學會觀察并能自我檢查,能夠大膽講述。

三、活動準備:

1、室內(nèi)環(huán)境,相應圖片。

2、操作學具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。

四、活動過程:

(一)引入

1、出示數(shù)字卡,交待活動內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請幼兒說出自己的數(shù)字卡是幾。

2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。

(二)觀察嘗試階段、

1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片,并用筆親自畫一畫,嘗試分辨的簡單方法。幼兒間可以互相交流,互相學習,互相幫助。

2、集體,請幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個,他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來的。

(三)進一步動手嘗試階段、

1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進行拼擺嘗試,鞏固練習單雙數(shù)的認識,并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識的作品,予以表揚鼓勵。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。)

2、請幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀察學習,互相交流。

(四)活動延伸

幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。

10以內(nèi)單雙數(shù)教案篇5

活動目標:

1、使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。

2、使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù),理解單、雙數(shù)的差別。

活動準備:

1--10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡,單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲《小魚》。

活動過程:

一、手指律動 。

1、《十個朋友出來走》引出10個數(shù)字。

2、教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對應出示數(shù)字1至10。

二、運用觀察法、體驗法,理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1-10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起,發(fā)現(xiàn)他們有什么不同,并回答問題。

1、1、3有什么相同的地方?

2、2、4、6有什么相同的地方?

3、1、2有什么不同的地方?

4、兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰?一個沒多的數(shù)有誰?:兩兩圈在一起剩一個的數(shù)(它沒有朋友)叫單數(shù)(1、3、5、7、9)。兩兩圈在一起一個也沒多出來的數(shù)(它有朋友)叫雙數(shù)(2、4、6、8、10)。

三、幼兒操作,知識聯(lián)系實際,鞏固知識。

1、請將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。

2、用"兩個兩個的數(shù)"的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。

四、配音樂進行集體游戲活動《海洋里的小魚》(運用游戲方式使幼兒加深對知識的理解)按歌詞所表達的意思來進行游戲:一條小魚水里游,孤單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,快樂做朋友。 幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草,當看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情;當看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情,并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。

五、活動延伸。

可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。

六、活動結(jié)束*附:手指律動

?十個朋友出來走》一個小朋友呀,出來走走走,碰到大石頭呀,摔個大跟斗。兩個小朋友呀,出來走走走,路上見了面呀,連忙點點頭。三個小朋友呀,出來走走走,看見老公公呀,扶他慢慢走。四個小朋友呀,出來走走走,看見解放軍呀,敬禮又招手。五個小朋友呀,出來走走走,走到動物園呀,看見大老虎。六個小朋友呀,出來走走走,大家做游戲呀,一起拍拍手。七個小朋友呀,出來走走走,走到運動場呀。踢起大皮球。八個小朋友呀,出來走走走,背兒靠著背啊,學做蝴蝶飛。九個小朋友呀,出來走走走,走到新樓房啊,爬上五層樓。十個小朋友呀,出來走走走,翻個大跟頭啊,變個小老頭。單、雙數(shù)分記卡