數(shù)學(xué)穿項鏈的教案5篇

時間:2023-07-17 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案是提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,一份好的教案可以不斷提升我們的教學(xué)水平,范文社小編今天就為您帶來了數(shù)學(xué)穿項鏈的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

數(shù)學(xué)穿項鏈的教案5篇

數(shù)學(xué)穿項鏈的教案篇1

活動目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鏈。

2、喜歡聽故事,感受幫助小動物的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干;幼兒穿項鏈的材料每人一份。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入

提問:今天,老師帶來了一本好聽的故事,看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會難過呢?

小結(jié):原來小動物都不喜歡小刺猬,他沒有朋友,很孤獨。

二、小刺猬的項鏈

提問1:小刺猬的項鏈真漂亮呀,你覺得漂亮在哪里?

提問2:帶上項鏈的小刺猬心情怎樣?猜猜看,他會有朋友嗎?

提問3:小兔和小鴨的項鏈也很漂亮,你們覺得漂亮在哪里?

提問4:看看,小刺猬和他的好朋友們在做什么?誰采的蘑菇最多?

提問5:小刺猬在干什么?

三、幫助大象串項鏈

1、大象想要項鏈

提問:想一想,它們會怎樣幫助大象?它們分別收集了什么東西?

2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈

(1)小猴子串的項鏈

提問:它的項鏈有什么秘密?他還沒有穿完,誰來做他的好朋友來幫幫他?

(2)小刺猬串的項鏈

提問:看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料?

3、小朋友幫助大象串項鏈

(1)串項鏈的要求:

(2)小朋友幫助大象串項鏈

四、大象的項鏈

1、漂亮的項鏈

提問1:這些項鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項鏈,你是用什么方法串的?

提問2:這些項鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項鏈,你是用什么方法串的?

2、大象的心情

提問:猜猜看,收到這么多與眾不同的項鏈,大象的心情會怎么樣?

小結(jié):自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后,他就變的勇敢、自信了,他的朋友也越來越多,而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們,從此以后他再也不孤獨了。

數(shù)學(xué)穿項鏈的教案篇2

設(shè)計意圖:

我設(shè)計的是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)排序課,由于我班幼兒年齡較小,而且剛剛?cè)雸@不到三個月的時間,所以我安排的是較簡單的大小的.ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節(jié)課,用各種水果圖片做教具,又加以穿水果項鏈的環(huán)節(jié),鍛煉了幼兒的“穿”的能力,提高了幼兒的專注力。

教學(xué)內(nèi)容:《穿項鏈》

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步感知按照大小排序的規(guī)律;

2、鍛煉幼兒” 穿”的能力,提高手部的靈活性.

教學(xué)重難點:

幼兒能按照一大一小的規(guī)律進行排序.

教學(xué)準(zhǔn)備:

蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干,用來穿項鏈的繩子每人一條,小碗每人一個;已經(jīng)按大小排序穿好的水果項鏈2---3條。

教學(xué)過程:

1、以參加水果宴會引出主題:

昨天晚上趙老師接到了一個電話,是水果王國打來的,邀請

我和黃老師這個星期六去

參加水果宴會,但是要去參加宴會有一個要求,就是要佩帶

一條這樣的水果項鏈。

2、出示已經(jīng)按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上面有什么(大蘋果和小蘋果)。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊(一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果......)

3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規(guī)律的排列叫做排序。

4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎?那就要制作一串水果項鏈,想知道是怎樣做的嗎?我現(xiàn)在就來教你。

(1)取水果圖片(蘋果、香蕉|或西瓜)。

(2)按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列。

(3)將排列好的圖片用繩子穿起來(教師具體展示穿的方法)。

5、黃老師也做了一條水果項鏈,我們看一看和我們的一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的),那我們來幫黃老師改一下好嗎?(按照剛剛的方法再重新做一遍。

6、現(xiàn)在你已經(jīng)學(xué)會了做項鏈的方法,來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧!

7、教師發(fā)放材料,幼兒自己動手操作,教師進行巡回指導(dǎo)。

8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規(guī)律排列的。

9、將項鏈給孩子佩帶好準(zhǔn)備參加水果宴會。

教學(xué)反思:

幼兒對這節(jié)課表現(xiàn)出了很強的興趣,各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,很好的完成了老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),除了自主操作的環(huán)節(jié)外如果在前面的環(huán)節(jié)請個別幼兒到黑板上操作更能看出幼兒掌握的情況,還有就是展示穿的動作時語言引導(dǎo)較多,應(yīng)該將幼兒的注意力放在觀察老師的動作上。

數(shù)學(xué)穿項鏈的教案篇3

活動目標(biāo):

1.在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙

3.各種小動物的圖片

活動過程:

一、師生互動

師:親愛的小朋友們,讓我來看一看你們有沒有坐好!真棒!今天張老師非常開心,能和你們一起玩一玩,樂一樂,你們開心不開心?

幼:......

師:老師告訴你們,除了我們開心,后面海來很多客人老師,他們也很開心,讓我們一起問聲客人老師好!

幼:......

二、故事導(dǎo)入,引起幼兒注意

師:今天我給大家?guī)硪粋€非常好聽的故事,在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公!它是一個渾身長滿刺的小動物,它是誰呢?小朋友們來猜一猜

幼:......

師:我們看看到底是不是小刺猬呢?一起來看看吧!

出示ppt小刺猬的圖片

師:真的是小刺猬,小朋友們真聰明,它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧!你好,拉亞,歡迎你!

幼:......

觀看ppt第一段講解故事,引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意

師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情,讓他非常的煩惱。因為,森林里的小動物總是怕被他身上的刺扎痛,所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,拉亞只能一個人孤孤單單的去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜的用晚餐,拉亞的日子過的好孤單啊。因為沒有朋友的陪伴。有一天,拉亞從果園里找來了許多小豆子。小朋友們,看看這些豆子長得怎么樣?誰來說說?

幼:......(圓形,顏色,大小中說)

師:小刺猬看到顏色,大小不一樣的豆子,它靈機一動,它有了一個好主意,是什么好主意呢?我們來聽一聽,小刺猬說:“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈?!?/p>

小朋友們聽到小刺猬想什么好主意?

幼:......

師:對,是用那些豆子穿成一條項鏈。你們的小耳朵聽的非常仔細(xì)。是呀,拉亞用了這些綠豆子,紅豆子穿成了一條漂亮的項鏈,拉亞的手非常巧,它用這些豆子穿呀穿呀,一條項鏈穿好了,我們來看一下,你們覺得項鏈美嗎?

幼:......

師:美在哪里呢?

幼:......

師:項鏈的顏色美不美呢?顏色有什么不一樣呢?

幼:......

師:你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢?

幼:......

師:他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密,小刺猬的項鏈師一個紅一個綠,一個紅一個綠,我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。

幼兒齊聲說:.......

師:真棒!我們寶貝一下子發(fā)現(xiàn)小刺猬脖子上的項鏈幼顏色的秘密。拉亞十分高興的帶著美麗的項鏈出門了,森林里的動物看到拉亞脖子里的項鏈,他們會怎么樣呢?又會說些什么呢?

幼:

師:你從哪里知道的呢?

幼:....

師:他們看著這么漂亮的項鏈,笑了,他們心里想這條項鏈這么漂亮,也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈,拉亞覺得非常高興,拉亞說:“走走,我?guī)銈円黄鹑於棺影?!豆子可以做成美麗的項鏈?!崩瓉啂е游飩內(nèi)於棺樱遣皇??寶貝們?/p>

幼:......

師:他們撿來了許多顏色大小不一的豆子,小兔子第一個穿好了項鏈,我們來看一看小兔子是怎么穿的,好嗎?

出示小兔子ppt

師:誰來說小兔子項鏈美麗的秘密

幼:一個紅,一個黃,一個綠

師:它的項鏈里面有個顏色的秘密,一個紅,一個黃,一個綠,我們一起把這個秘密大聲的說出來好不好?

幼:......

師:咦,我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密,還有第二個秘密藏里面?

幼:......(大小)

師:有幾個大的,幾個小的

幼:.......

師:原來項鏈里面有個大小的秘密,他們2個大的,1個小的,2個大的,1個小的,真棒,你們覺得小兔子美不美?

幼:.......

師:小兔子非常開心,因為它的項鏈穿好了,在一旁的小猴子可著急了,你們指導(dǎo)小猴子為什么著急嗎?

幼:......

師:它的項鏈穿完了嗎?

幼:.......

師:對呀,它的項鏈只穿了一半,還少一半,它可著急了,小猴子小猴子,別著急,我們來幫你穿完,好不好呀?那我們要幫助小猴子穿完項鏈,我們要來看看它的項鏈有什么秘密?

幼:一個紅,一個綠,一個黃

師:你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密,那有什么大小的秘密,誰來說說

幼:一個小,一個大,一個小

師:原來小猴子的項鏈里面也有2個秘密,那么我們發(fā)現(xiàn)它的秘密后,我來試試看,下面應(yīng)該穿什么顏色的豆子呢?

幼:

師:那紅色是對的,那是穿大的還是小的呢?

幼:

師:那是不是紅色的大豆子呢?我們來看看!

出示ppt

師:是對的,我們?yōu)樽约汗墓恼?,下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子?

幼:

師:看,我們幫助小猴子穿好了項鏈,小猴子怎么樣了?

幼:

師:它開心的笑了,小動物穿好了項鏈,一起去參加森林舞會,他們看到小兔子和小猴子脖子里的項鏈,也想姚一條,于是

(二)觀看ppt第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

小刺猬開始學(xué)著穿項鏈。展示ppt “小刺猬撿來的豆子”

1.提問豆子有什么特點

2.拉亞項鏈的特點

(三)展示ppt “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”,引出大家一起做項鏈

1.“拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。”

2.故事中交代操作要求

“小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈?!?/p>

(四)展示ppt “小兔子的項鏈”

1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個黃,一個綠

2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密?兩個大,一個小

(五)展示ppt幫助小猴子穿項鏈,加深對排序的認(rèn)識

1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個綠,一個黃

2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密?一個小,一個大

3.提問學(xué)生,幫助小猴子穿項鏈。

三、幼兒操作,教師進行巡回指導(dǎo)

幼兒操作,并講述操作結(jié)果

“你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?”

小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。

四、幼兒展示自己的排序。

教學(xué)反思:

整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

數(shù)學(xué)穿項鏈的教案篇4

活動目標(biāo):

1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容,鞏固間隔排序的經(jīng)驗

2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,并大膽嘗試自編規(guī)律

3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:做項鏈的材料,繪本ppt,

2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:有規(guī)律排序的經(jīng)驗:;知道孤單等詞語的概念

活動過程:

一、理解繪本故事內(nèi)容,鞏固間隔排序

1、謎語導(dǎo)入,引出故事主人公

2、分段播放ppt

課件一:教:最近,小刺猬拉亞遇到了一件煩心事,小刺猬哭,小刺猬為什么這么傷心呢?小刺猬沒有朋友。秋天到了,小刺猬出去摘豆子,看見小鴨想和它打招呼,小鴨怎逃走了

課件二:教:小刺猬又去重新找朋友,看見小兔和小猴,想和它們打招呼,小兔和小猴也逃走了,小動物害怕小刺猬身上有刺、

課件三:教:晚上,小刺猬沒有朋友,獨自一個人吃著晚餐,一點味道都沒有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項鏈。

課件四:教:這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的?(紅和綠兩種)這些豆子是怎么排隊的?(一顆紅豆一顆綠豆……)。

課件五:教:第二天,小刺猬要出門了,瞧,小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路,它今天(它為了露出脖子上的項鏈。小動物看見小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎?為什么喜歡呢?

課件六、教:小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們,你瞧這幾個好朋友手上都有什么顏色的豆子(紅綠黃)還發(fā)現(xiàn)了什么呢(大小不一樣)

課件七、教:小動物們戴上了小刺猬給的小豆子,然后自己做成了漂亮的項鏈,來看看小兔的項鏈?zhǔn)窃趺礃拥?,豆子是怎么排序的?/p>

課件八、教:可是啊,小猴遇到了點困難,他好像不知道接下來的豆子該怎么排了,你瞧,一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。

課件九、教:旁邊的小豬,小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鏈,小刺猬把豆子給了他們,可是這些小動物豆子是有了,可是不會把豆子變成漂亮的項鏈,我們小朋友幫幫他們好嗎?

二、出示操作材料

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧,如果你有更好的想法也可以哦`)

三、幼兒作品展示

1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。(紅黃藍-大大小?。?/p>

四、教師展示有規(guī)律的排序,新的規(guī)律模式出現(xiàn)

紅黃藍(abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……)

看看,老師幫小動物們也做了項鏈,瞧瞧,款式多不多,每條項鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎

五、幼兒自由排序

小朋友們開動小腦筋,想想如果是你幫助小動物制作項鏈,你會怎么做,記得要有規(guī)律哦~

六、幼兒作品展示

1、展示作品

2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。

七、活動延伸歌曲:大家游戲真快樂33

小結(jié):小刺猬的項鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達出來。

數(shù)學(xué)穿項鏈的教案篇5

活動目標(biāo):

1. 喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2. 學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握ab 和abb的排列規(guī)律。

3. 懂得并感受分享是一件快樂的事情。

4. 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1. ppt《小刺猬的項鏈》。

2. 排序練習(xí)操作紙人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程:

(一)播放ppt,出示封面圖片。

教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?

1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

2.引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。

教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!可是,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴??墒?,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

(三)教師針對繪本內(nèi)容,進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問:

1. 出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別) 小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈,

2. 出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

4. 出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)

5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅綠綠紅綠綠)

(四)幼兒操作"小動物未做完成的項鏈",教師提出串項鏈要求,并進行巡回指導(dǎo)。

教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈,有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,項鏈里可以有一個秘密。

(五)參加森林舞會,活動結(jié)束。

教師:小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?

教師:天黑了,我們回家吧!

教學(xué)反思:

?小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。