中班小刺猬的項鏈教案5篇

時間:2022-11-06 作者:Youaremine 備課教案

在平時的教學(xué)活動中,教案起到很關(guān)鍵的功用,寫教案這件事情是每位老師教學(xué)之前必做的事情,下面是范文社小編為您分享的中班小刺猬的項鏈教案5篇,感謝您的參閱。

中班小刺猬的項鏈教案5篇

中班小刺猬的項鏈教案篇1

活動目標(biāo):

1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法。

活動準(zhǔn)備:

電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣

今天,一位小動物要來做客,快來認(rèn)識一下吧,它是誰?它有一好聽的名字叫拉亞,和拉亞打個招呼吧。

二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

1、出示課件,講述故事第一段。

最近,小刺猬拉亞遇到了一件煩心事,小刺猬怎么了?(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢?(小刺猬沒有朋友)

小朋友,你們覺得這些豆子除了可以吃以外,還可以用它來做什么?

2、欣賞課件第二部分,了解簡單的排序方法。

來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么?這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的?這些豆子是怎么排隊的?

3、請幼兒排隊。

4、欣賞故事第三部分。

小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈。

“你們看他們撿到了什么顏色的豆子?”?!斑@些豆子是怎樣排隊的?”

幼兒一起為小猴做項鏈。

5、欣賞故事第四部分。

現(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎?為什么?

三、介紹圖書,完整欣賞

1、其實,發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件有趣事情是一個好聽的.故事,名字叫:“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來聽聽這個的故事?故事好聽嗎?

2、欣賞故事最后一部分。

大象看到大家都有好看的項鏈,非常羨慕。拉亞想了個好辦法,他發(fā)動了全部的小動物來幫忙,想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈,你們愿意嗎?

四、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

跟著老師認(rèn)識操作材料,教師講解操作要求要求。

活動結(jié)束:

介紹自己做的項鏈

師:“你做了條什么樣的項鏈呀?”

師:“小朋友的項鏈真漂亮,走送給大象去”

中班小刺猬的項鏈教案篇2

活動目標(biāo):

1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、《小刺猬的項鏈》ppt2、彩色珠子,繩子。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動,想到了一個好辦法!提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項鏈。你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能不能說出拉亞項鏈的秘密?你覺得項鏈美在哪里?

(幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。

4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧,小動物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑?"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。)二、大膽嘗試1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了。看小兔子第一個做好項鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)(幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項鏈嗎?

小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項鏈,你們愿意幫忙嗎?三、幼兒操作1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。四、情感升華,體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋:小刺猬的項鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運用"排序",做了一條怎樣的項鏈送給大象吧

活動反思:

此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。

中班小刺猬的項鏈教案篇3

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):感知和發(fā)現(xiàn)項鏈按 abc 規(guī)律排序更加整齊、美觀。

2.能力目標(biāo):能夠運用 abc 排序規(guī)律(三個物體依次重復(fù)出現(xiàn))進(jìn)行排序。

3.情感目標(biāo):在活動中能和小朋友分享、交流,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點

活動重點:感知和發(fā)現(xiàn)項鏈按 abc 規(guī)律排序更加整齊、美觀?;顒与y點:能夠運用 abc 排序規(guī)律進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒能夠按 abab 的規(guī)律進(jìn)行排序

2、物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt、操作板 12 套, 顏色、形狀、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小動物、穿珠 24 套

活動過程

(一)開始部分:創(chuàng)設(shè)故事情境,喚醒幼兒原有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒興趣。播放 ppt,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈排序的規(guī)律

提問:拉亞的項鏈里有什么秘密?

小結(jié):項鏈里有顏色的秘密,并且是按紅綠紅綠的順序排序的。

(二)基本部分:感知和發(fā)現(xiàn)項鏈按 abc 規(guī)律排序更加整齊、美觀。

1、幼兒初步感知小兔的項鏈按 abc 的規(guī)律排序的,并集體幫助小兔穿項鏈。提問:小兔的項鏈里有什么秘密?是怎樣排序的?

2、幼兒觀察小猴項鏈,發(fā)現(xiàn)四條項鏈都是按 abc 的規(guī)律排序。

提問:小猴的四條項鏈都是什么樣的?里面的共同秘密是什么?

小結(jié):小猴 4 條項鏈里藏著共同的秘密是“三個物體在一起,依次反復(fù)出現(xiàn)”的排序規(guī)律 3、幼兒操作體驗,嘗試按 abc 的排序規(guī)律為小猴設(shè)計新的項鏈。

(1)幼兒每人選一組材料在操作板進(jìn)行操作。在幼兒操作過程中,教師適時引導(dǎo)幼兒。

(2)教師與幼兒一起總結(jié)分享排序結(jié)果

請一名幼兒來前面分享,說說自己是按什么規(guī)律排序的。

4、幼兒運用 abc 的排序規(guī)律,自主為小動物串項鏈,鞏固已有的排序方法及相關(guān)經(jīng)驗。

(1)創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)幼兒的興趣。

(2)鼓勵幼兒用 abc 的排序方法進(jìn)行實物穿珠,教師巡回指導(dǎo),請幼兒邊操作邊發(fā)表自己的想法。

(3)項鏈展示,請幼兒大膽說出自己的排序規(guī)律。

(三)結(jié)束部分:

1、觀察生活中的圖片,請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律,活動結(jié)束后再去尋找生活中更復(fù)雜的規(guī)律。

2、出示彩虹傘,請幼兒說說彩虹傘上有什么秘密,隨后帶幼兒離開教室到戶外游戲。

活動總結(jié)

我選擇的材料都是生活中常見的,比如顏色、圖形、水果、蔬菜,為幼兒提供多種多樣的操作材料更易于拓展幼兒的思維,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)散,從而聯(lián)想到生活中其他物體中的規(guī)律。操作材料和操作方式都是幼兒熟悉的,在粘和揭的過程中, 不影響幼兒的自主探究。

我希望我的孩子們在上完這個活動之后,在生活中看到每一種好看的裝飾或序列,都能注意它的顏色,形狀等特點,找到隱藏的規(guī)律,提高觀察,分析和推理能力。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時候也能夠運用所認(rèn)識的規(guī)律來創(chuàng)造更美好的事物,體驗“有序”的美。

中班小刺猬的項鏈教案篇4

活動目標(biāo):

1、了解故事內(nèi)容,嘗試用abb和aab的模式幫助小動物串項鏈。

2、喜歡聽故事,感受幫助小動物的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

自制課件“小刺猬的項鏈”、小動物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干;幼兒穿項鏈的材料每人一份。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入

提問:今天,老師帶來了一本好聽的故事,看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會難過呢?

小結(jié):原來小動物都不喜歡小刺猬,他沒有朋友,很孤獨。

二、小刺猬的項鏈

提問1:小刺猬的項鏈真漂亮呀,你覺得漂亮在哪里?

提問2:帶上項鏈的小刺猬心情怎樣?猜猜看,他會有朋友嗎?

提問3:小兔和小鴨的項鏈也很漂亮,你們覺得漂亮在哪里?

提問4:看看,小刺猬和他的好朋友們在做什么?誰采的蘑菇最多?

提問5:小刺猬在干什么?

三、幫助大象串項鏈

1、大象想要項鏈

提問:想一想,它們會怎樣幫助大象?它們分別收集了什么東西?

2、小猴子、小刺猬幫助大象串項鏈

(1)小猴子串的項鏈

提問:它的項鏈有什么秘密?他還沒有穿完,誰來做他的好朋友來幫幫他?

(2)小刺猬串的項鏈

提問:看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料?

3、小朋友幫助大象串項鏈

(1)串項鏈的要求:

(2)小朋友幫助大象串項鏈

四、大象的項鏈

1、漂亮的項鏈

提問1:這些項鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項鏈,你是用什么方法串的?

提問2:這些項鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項鏈,你是用什么方法串的?

2、大象的心情

提問:猜猜看,收到這么多與眾不同的項鏈,大象的心情會怎么樣?

小結(jié):自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后,他就變的勇敢、自信了,他的朋友也越來越多,而且小刺猬還把這份快樂帶給了他的好朋友們,從此以后他再也不孤獨了。

中班小刺猬的項鏈教案篇5

活動目標(biāo):

1. 在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗。

2. 探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。

4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1. ppt《小刺猬的項鏈》。

2. 小動物圖片人手一份。

3. 彩色珠子圖片每組若干。

活動過程:

(一)播放ppt,出示封面圖片。

教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰???

1. 出示小刺猬的封面圖片。

教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。

(三)教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

1. 出示第五頁圖片。

教師:“你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

2. 出示第六頁圖片。

教師:“我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?”(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)

3. 出示第五頁圖片。

教師:“森林里的小動物看到拉亞的項鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?”

4. 出示第五頁圖片。

教師:“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序)

5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序)

(四)幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”,教師提出串項鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

(五)、幼兒講述操作結(jié)果,最后放音樂,和小動物們一起跳舞。

(六)、結(jié)束活動。

活動反思:

此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。