穿糖葫蘆教案5篇

時間:2022-10-02 作者:dopmitopy 備課教案

教案是教師為了提高教學水平預先擬訂的應用文種,對教學內(nèi)容沒有一個明確的認識,我們就無法制定出優(yōu)秀的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的穿糖葫蘆教案5篇,供大家參考。

穿糖葫蘆教案5篇

穿糖葫蘆教案篇1

活動目標:

1.學習做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動,活動中體驗成功感。

活動準備:

1.操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)

2.錄音機、磁帶

活動過程:

1、猜猜老師帶來了什么?

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)

“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖葫蘆,我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆?!?/p>

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓,放在桌子上,再用同樣的方法搓幾個小圓,然后用小棒串起來,變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)

3、交代要求,開始操作。(目標2)

(1)在操作時,提醒用正確的方法。

(2)做好一串糖葫蘆后,還可以再做另一串糖葫蘆,比比誰做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰的小手最能干,包得又多又好看。”

表揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸:

將糖葫蘆送到娃娃家去,給娃娃吃。

穿糖葫蘆教案篇2

活動目標:

1.嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結:油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)

二、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

三、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

教學反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

穿糖葫蘆教案篇3

活動過程:

一、引題

今天,我們班來了很多的客人老師,你們高興嗎?那你們想不想送給他們一份禮物呢?今天,老師就來教你們做糖葫蘆,然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎?

二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問:

那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢?(一串最大、一串大一點、一串最?。?/p>

教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒,這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢?(哪個最大、哪個最小)?那他們是怎樣排隊的呢?

三、教師講解示范

教師出示畫有竹簽的紙,請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評,并講解幼兒操作時的要求。

四、幼兒操作

教師巡回指導并幫助那些能力弱的幼兒。

五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師,讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。

評析:本節(jié)課幼兒玩的很開心,一聽說做糖葫蘆,他們就以為要做真的糖葫蘆了,所以他們在聽的時候聽的聽認真的,不過就是本節(jié)課我給他們設計的難度大了一點,因為這一節(jié)是第一節(jié)學習三個物體之間比較大小,而且我選擇以不干膠貼的方法進行的,由于幼兒比較小,他們還不會撕不干膠,導致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。

穿糖葫蘆教案篇4

活動目標

1、 學習2、3的加減,鞏固對+、—、=的認識和理解。

2、 在活動中,體驗碰球游戲的趣味性。

3、 復習2、3的組成。

重點、難點 重點:學習2、3的加減。

難點:列算式并計算

活動準備

教具:圖片糖葫蘆、粉筆

學具:操作串糖葫蘆,鉛筆、作業(yè)紙

活動過程:

一、集體活動。

復習2、3的組成。教師:“今天我們來碰球游戲,聽我說我們先碰”。

二、學習2、3的加減。

1、教師::“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆,媽媽串了2個糖葫蘆,爸爸又串了1個糖葫蘆,一共有幾個糖葫蘆?”“誰會說一道 橫式題?”

2、幼兒說,教師寫。

3、教師:“我們一起讀一讀,誰來說一說2表示什么?1表示什么?3表示什么?誰來告訴大家2+1為什么等于3(因為2和1合起來是3,所以2+1=3)誰能找到另一道橫式題?”

4、幼兒說教師寫1+2=3。

5、教師:“媽媽給小明買了一串糖葫蘆,上面有3個糖葫蘆,小明吃掉了1個,還剩下幾個?誰會列一道橫式題?幼兒說教師寫:3—1=2,一起讀。

誰來說說3

表示什么?

2表示什么?

1表示什么?

誰來告訴大家3—1為什么等于2?”

三、幼兒操作。

1、幼兒聽老師要求來學習串葫蘆。

2、請小朋友看操作卡片上的圖,先說一說圖意,再列算式,說說算式里的數(shù)字分別表示什么意思?

3、評價活動展示幼兒作業(yè)。

穿糖葫蘆教案篇5

活動目標

1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術游戲的興趣。

3、學習畫封閉的圓形并進行涂色。

4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備

1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程

1、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

師:老師給小朋友請來了一位客人,你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?對,這就是圓圓的糖葫蘆?!蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。

(1)師:“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆,太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了,請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)

教師:“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊,再來一個,一串糖葫蘆就做好咯?!币龑в變寒嫹忾]的圓,教師指導。

3、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。

教師:“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的,各種水果口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧!”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。

4、評價幼兒作品。

師:小朋友們的糖葫蘆都做好了,誰來說說看,你做了什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公要謝謝我們的小朋友,它要回家了,小朋友們和太陽公公說“再見”吧。

評價:

大家看了活動以后一致認為本次活動過程清晰,講解比較清楚;幼兒掌握得非常好,都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調(diào)糖葫蘆的顏色時,不必說糖葫蘆的各種口味,只要說出各種顏色即可。

教學反思

1、該活動設計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學,學中樂的教育思想。

2、活動過程中,幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài),基本實現(xiàn)了預定的教育目標。