教案是老師為了順利開展教學(xué)預(yù)先整理的文字報告，通過制定一份教案，從而明確接下來的教學(xué)方向，以下是范文社小編精心為您推薦的常綠樹和落葉樹教案6篇，供大家參考。
常綠樹和落葉樹教案篇1
活動目標(biāo)
了解常綠樹、落葉樹的概念和主要特征，通過比較能區(qū)分幾種常綠樹與落葉樹；初步學(xué)習(xí)比較觀察、概括兩種樹樹葉的異同點。
活動準(zhǔn)備
（1） 幼兒已認(rèn)識多種常見樹，如水杉樹、梧桐、雞爪楓、廣玉蘭、雪松、冬青等，知道哪些是常綠樹，哪些是落葉樹；采集了各種常綠樹和落葉樹的葉子。
活動過程：
（1） 幼兒介紹自己收集的樹葉，激發(fā)幼兒的探索興趣。
（2） 用比較觀察的方法概括出常綠樹和落葉樹的共同特征。
① 幼兒把常綠樹和落葉樹樹葉分類擺放。
② 幼兒觀察比較常綠樹的葉子和落葉樹的葉子分別有什么共同點。
提問：常綠樹的葉子有什么共同點？落葉樹的葉子有什么共同點？
小結(jié)：常綠樹的葉子厚、硬、是綠色的，臘質(zhì)厚。落葉樹的葉子薄、軟、枯黃、臘質(zhì)薄。
觀看錄象：《常綠樹和落葉樹》，了解常綠樹一年四季長綠、落葉樹秋天落葉的原因，形成常綠樹和落葉樹的概念。
小結(jié)：到了秋天，有些樹的葉子變黃變枯，從樹上落下來，這些樹叫落葉樹；有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。
（4）了解樹木的作用；學(xué)習(xí)如何保護樹木。
常綠樹和落葉樹教案篇2
【教材分析】
季節(jié)在變化，周圍的樹木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥 厚而細小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以它一年四季常綠。
【活動目標(biāo)】
1.了解常綠樹、落葉樹的主要特征，能區(qū)分落葉樹和常綠樹。
2.能運用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹葉與落葉樹葉的不同。
3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。
【活動準(zhǔn)備】
1.活動前帶幼兒觀察幼兒園的樹木并拍照，觀察、采集各種落葉樹和常綠樹的樹葉。
2.活動背景圖表、圖片，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、請幼兒觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認(rèn)識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹的樹葉一年四季都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2、幼兒分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹葉和常綠樹葉的不同。
(1)將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，引導(dǎo)幼兒分別選擇進行對比觀察。
提問：看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，葉子表面的感覺有什么不同？
(2)小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色多是深綠色，摸上去比較光滑。
3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見樹（是落葉樹還是常綠樹）。請幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁上的各種樹木和它們的葉子，結(jié)合經(jīng)驗和圖片進行分析判斷，記錄在圖表中，鼓勵幼兒說出根據(jù)。
【活動延伸】
鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因并進行記錄，引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)進行分享。
常綠樹和落葉樹教案篇3
活動目標(biāo)
1.鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2.學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進行分類。
3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:落葉樹 常綠樹
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
小朋友，我們在馬路旁，公園里，都能看到許多的大樹，現(xiàn)在我們來說一說你見過哪些樹，知道樹的名字嗎？
（幼兒互說，復(fù)習(xí)對見過樹木的認(rèn)識）
二、展??
1.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識的落葉樹
（1）這些是什么樹？
柳樹
槐樹
銀杏樹
水杉
（2）這些樹的葉子是怎樣的？
（觀察樹葉，了解樹葉的差異）
（3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？
小結(jié)：這些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，到了第二年樹枝上又發(fā)出嫩芽,長出樹葉.
（4）這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？
豐富：落葉樹
2.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識的常綠樹
（1）你們認(rèn)識這些樹嗎？
油松
紅松
（2）看看這些樹的葉子是什么形狀的？
（3）你知道這些樹在秋天有些什么變化嗎？
小結(jié)：這些樹，一年四季樹的葉子都能保持是綠色的,當(dāng)然冬季相對春夏季來說綠色要淡一些,但它不會完全枯黃而脫落,只是慢慢地少量的脫落,也就是說樹上一直有樹葉,而且一直保持是綠色的
豐富：常綠樹
3.哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？
（1）課件演示：找一找 落葉樹 常綠樹
教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹。
（2）引導(dǎo)幼兒說說對常綠樹，落葉樹的理解。
三、結(jié)束
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、認(rèn)識幼兒園的樹木。
2.說一說：常綠樹和落葉樹。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
常綠樹和落葉樹教案篇4
活動目標(biāo)：
1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。
2、認(rèn)識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹葉收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察，撿落葉。
1、利用孩子們散步的時間，帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。
師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？
教室小結(jié)：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1、師：現(xiàn)在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
教師小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。
2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，進行有秩序地討論）
教師小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1、出示常綠樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。
2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區(qū)別？
教師小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
4、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。
活動反思：
該活動是兩類物體的比較觀察活動?；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認(rèn)識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。
常綠樹和落葉樹教案篇5
目標(biāo)：
1、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。
2、探索香樟樹的歸類，嘗試積極地思辨。
3、通過種樹實踐活動，體驗規(guī)律排序，感受輸給生活帶來的美好。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
重點：能比較出常綠樹和落葉樹葉子的特征，能初步鑒別兩種樹。
難點：探索香樟樹的歸類，嘗試積極思辨。
準(zhǔn)備：
漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”；6組立體造型的小樹；落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃
過程：
一、談話引入落葉樹與常綠樹
t：老師請你看一個字（教師出示字“樹”）你認(rèn)識它嗎？
t：你生活周圍哪里也有樹？
t：在那么多的樹當(dāng)中，你認(rèn)識什么樹？
t:：你認(rèn)識這棵樹嗎?出示柳樹圖片。
t：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的？教師出示圖片
t：小朋友們，像柳樹這種春天的時候會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它（出示落葉樹貼到黑板上）看，認(rèn)識嗎？
t：除了這種樹，還有一種樹（出示常綠樹）認(rèn)識嗎？
t：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢？會怎么樣？我們來看看！就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干？它仍然有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。
二、比較落葉樹和常綠樹葉子的基本特征
t：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？
t：老師后面就給你們準(zhǔn)備了兩個小籃子，籃子里分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。
t：拿好了嗎？請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣？感覺出來了嗎？（葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺）
t：馬路上有很多種樹，但是我們只要知道，葉子表面會發(fā)亮的，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們在馬路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的名字，只要我們看見。的我們就可以斷定他是常綠樹。
三、香樟樹的歸類
t：沈老師這里還有一些葉子，想請你們來判斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。
t：看，這是什么樹上的葉子？你叫得出它的名字嗎？那請你們仔細看看他的葉子？你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹？
t：都認(rèn)為是常綠樹？為什么這么認(rèn)為呢？
t：你們確定嗎？
t：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認(rèn)為它是常綠樹嗎？誰改主意了？
t：我們來看看它到底是什么樹。這是一本《百科全書自然與植物》里面說了很多樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。
t：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經(jīng)長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂盛，我們叫它常綠樹。有誰說對了?”
t:：看來只要是葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹
四、按規(guī)律種樹
t：我們生活周圍就是由很多的落葉樹和常綠樹組成，我們的生活才變得豐富和美麗。
t：沈老師以前去過一個美麗的旅游景點，看到過這樣的一排樹，那個種樹的認(rèn)識這么說的，一顆常綠樹，一棵落葉樹，一顆常綠樹，一棵落葉樹……現(xiàn)在這個季節(jié)，一眼望過去一顆紅，一顆綠好看極了。
t：你看，桌上也有幾種樹，你能在我們虞山腳下也來這樣種樹嗎？從小紅旗的地方開始，讓小樹一棵棵地站好，在秋天的時候就會有更多的游客我們虞山旅游！看這些漂亮的樹！
t：總結(jié)種樹情況，改正不正確的種樹方法。
t：這9棵樹至少有9種以上的種樹方法，沈老師把他放在我們的益智區(qū)，有興趣的小朋友可以以后到益智區(qū)里區(qū)動動手排一排。
五、欣賞散文詩《樹真好》
t：在我們的虞山也有許多的樹，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來人喜歡它，那你喜歡在樹下干什么呢？
t：這里也有一本書，書的名字叫《樹真好》
t我們一起來看一看、聽一聽，書里說了些什么？
t：看這本書在最后給我們留下了筆和顏料，那等一會我們也把大樹給我們帶來的好處畫下來，讓這本書變得更厚一些！好嗎？
活動反思：
一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系臏?zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
常綠樹和落葉樹教案篇6
活動意圖：
我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認(rèn)識樹的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。
活動目標(biāo)：
１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。
２、感受樹木對人們生活的重要和好處。
３、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
４、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
５、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹
1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？
小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。
2．這些樹中，你認(rèn)識哪些樹？
3．柳樹冬天是什么樣子？
（1）認(rèn)識落葉樹
出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認(rèn)識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認(rèn)識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）
小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。
讓孩子多說幾遍名稱。
（2）認(rèn)識常綠樹
（指著香樟樹）你們認(rèn)識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）
小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。
二、初步了解常綠樹與落葉樹的特征。
1．（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。
2．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。
3．請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。
在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應(yīng)盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié)：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認(rèn)識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。
三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹
現(xiàn)在我們看見樹葉，不管認(rèn)識還是不認(rèn)識，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎？
幼兒操作
交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么？你是從哪里看出來的。
四、區(qū)分香樟樹的歸屬
（1）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？
（2）（出示香樟樹滿地落葉的照片）這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉?？戳诉@張照片，你還認(rèn)為香樟樹是常綠樹嗎？
（3）（出示《植物》書）這本書的名字是……（大班的孩子認(rèn)識）是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？
在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹?！?/p>
——通過這樣的認(rèn)識的碰撞，一個完整的概念認(rèn)識就可能形成。另外，在認(rèn)識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。
五、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然）
1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。
3、請幼兒說一說以后我們應(yīng)該怎樣愛護樹木。
總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。
活動延伸：
原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。
活動反思：
一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹?！苯虒W(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)?；顒忧耙浞肿龊貌牧系臏?zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
