小班科學(xué)教案沉與浮教案6篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:Mute 備課教案

新學(xué)期教學(xué)工作開始前,教師一定都做好充足的準(zhǔn)備,那么是時(shí)候?qū)懸环萁贪噶耍贪甘抢蠋煘榱隧樌_展教學(xué)預(yù)先整理的文字報(bào)告,下面是范文社小編為您分享的小班科學(xué)教案沉與浮教案6篇,感謝您的參閱。

小班科學(xué)教案沉與浮教案6篇

小班科學(xué)教案沉與浮教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

水對于每位幼兒來說對非常的喜歡玩,一次幼兒在洗手的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒,于是我將海綿吸水的特性和水聯(lián)系起來,一方面讓幼兒了解海綿的.特性,另一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水,抓住了孩子的興趣點(diǎn),于是我設(shè)計(jì)了本次活動。

二、活動目標(biāo)

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

2、對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

三、活動準(zhǔn)備

一盆水,空盆,海綿

四、活動過程

(一)猜謎,引出主題。

摸起來軟軟的,坐下去壓扁它,站起來變原樣。(海綿)

(二)出示海綿,讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑,用手捏一捏很軟,而且能夠壓扁,壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什么?

(三)出示一盆水,幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問,幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中?幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿,幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆,只有海綿,你們有辦法嗎?

3、幼兒嘗試操作,并說出辦法。

幼兒操作時(shí),教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中,吸足水后,拿出來,放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作,水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

(四)海綿的其他用途生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布等,它的作用可大,可多了。

小班科學(xué)教案沉與浮教案篇2

活動設(shè)計(jì)背景

讓幼兒了解各種水果的名稱,通過讓幼兒動手操作,培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、并了解果汁的制作過程,從而了解水果的更多的營養(yǎng)價(jià)值。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、了解制作果汁的過程,知道果汁有營養(yǎng)。

3、能說出各種水果的名字及各種營養(yǎng)價(jià)值。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解各種水果的名字,及營養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn):動手切水果。

活動準(zhǔn)備

新鮮易切的水果、榨汁機(jī)、塑料刀、盤子、杯子等。

活動過程

一、提問:

“你們喝過什么果汁,喝果汁對我們的身體有什么好處?”里面都有那些水果,說出水果的名字。{教師出示各種水果,幼兒說名字}

2出示制作果汁的用具,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、教師與幼兒一起制作好喝又有營養(yǎng)的果汁:

(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導(dǎo)幼兒注意安全。}

(二)將切好的水果放入榨汁機(jī)中,教師蓋蓋子。

(三)請一位幼兒打開開關(guān)。

(四)將果汁倒入杯中請幼兒品嘗。

三、大家一起品嘗不同的果汁,并請幼兒說說它們的營養(yǎng)價(jià)值。

教學(xué)反思:

通過這次的活動,使我感到對于一些科學(xué)活動,要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識更直觀,尤其是對于小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識。

小班科學(xué)教案沉與浮教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用,每天幼兒都用自己的小手做著不同的事,他們對自己的小手也充滿了好奇:小手真靈巧,還能做什么?小動物的手能干嗎呢?本次活動讓孩子從最貼近的自身開始探索,活動的內(nèi)容貼近幼兒的生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

一、活動目標(biāo):

1、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

2、通過小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。

3、懂得要保護(hù)小手。

二、材料準(zhǔn)備

1、黃豆。2、ppt課件《動物的手》、《保護(hù)小手對與錯》。

三、活動過程

(一)猜謎導(dǎo)入:小手真神奇。

師:今天老師要給你們猜一個(gè)謎語:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。

(這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入,通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手,并由此對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。)

(二)認(rèn)識小手。

1、觀察小手認(rèn)識手心手背。

師:我們的手心和手背一樣嗎?

手心里有什么?手掌紋像什么?

請你伸出兩只小手,看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比,看看你們的掌紋一樣嗎?

小結(jié):原來每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

2、觀察手指。

師:動一動我們的小手,看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識五個(gè)手指兄弟。

3、觀察指紋。

師:我們手指頭上也有秘密,請你仔細(xì)看看有什么?那一圈一圈的叫指紋。請你仔細(xì)觀察一下,每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

(這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀察自己的手,認(rèn)識手的特點(diǎn),對自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識。)

(三)通過小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。

1、我們每只小手都有五個(gè)手指,每個(gè)手指都不一樣,但是它們都很能干。你的小手會干什么?

2、如果缺少了一個(gè)手指,做起事情會怎樣呢?我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。(請小朋友把大拇指縮在手心里,做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈)。

3、沒有了大拇指的幫忙,你做起事情覺得怎么樣?那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣?

4、原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便,甚至做不好事情,看來大拇指可是非常重要的。

(在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過:兒童以游戲?yàn)樯覀儜?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,使其天真爛漫、活潑好動的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展,應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法,以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導(dǎo)孩子們動一動、說一說中調(diào)動他們多種感官的參與,不知不覺中感知了手指的靈活,從而產(chǎn)生自豪感。)

(四)觀看ppt課件《動物的手》,重點(diǎn)觀察它們有沒有靈活的大拇指,從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。

師:小朋友吃飯、畫畫用手幫忙,小動物做事用“手”嗎?他們的手和我們的手有什么不一樣?

師:它們有沒有靈活的大拇指?

小結(jié):動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西,而動物不行。因此,每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。

(通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指,從比較中感受自己靈活的小手,為自己有一雙靈活的小手感到自豪。)

(五)觀看ppt課件《保護(hù)小手對與錯》,討論:我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?

(活動的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為,孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事,最后大家暢所欲言表達(dá)如何才能保護(hù)自己的小手,進(jìn)一步萌生保護(hù)小手的欲望。)

小班科學(xué)教案沉與浮教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

?認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動,這個(gè)活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識蘋果》這個(gè)科學(xué)活動,來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。

活動目標(biāo):

1.觀察了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。

3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果,了解蘋果的特征。

活動準(zhǔn)備:

1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

2.小叉、盤子等若干。

活動過程:

一、觀察蘋果的外形特征。

1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)

2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。

3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?

幼1:我的蘋果是圓圓的。

教師追問:這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

幼2:我的是紅顏色的。

教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

幼3:上面還有柄。

柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)

4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。

5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)

2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?

3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?

三、品嘗蘋果。

1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)

3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。

活動反思:

由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。

在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒舆^程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。

小班科學(xué)教案沉與浮教案篇5

科學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

材料準(zhǔn)備:

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

制作方法:

(1)在小碗中放人亮光紙紙屑,并倒?jié)M水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中,另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季,放在室外自然冷凍)。

(4)凍好后,把冰花提出來即可。

實(shí)驗(yàn)操作:

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上,請幼兒一起欣賞。

(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩,摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化,在地面上留下一條水痕。

指導(dǎo)建議:

●在制作和操作冰花的過程中,幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí),要選擇不怕水的紙。

拓展與替代:

◆鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料,將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料,看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器,凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。

◆和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇,進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

小班科學(xué)教案沉與浮教案篇6

活動目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征,知道糖果的種類是豐富多樣的。

2、喜歡觀察,大膽表述,樂意與老師、同伴交流分享。

3、知道吃糖果要適量,初步建立保護(hù)牙齒的意識。

活動準(zhǔn)備:

各種各樣的糖果若干,圓形、正方形、長方形圖片各一張。

活動過程:

一、引題

今天,老師為小朋友們帶來了一個(gè)神秘的盒子,猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢?(幼兒自由猜測)

請幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果,觀察。

二、感知糖果的特征。

1、看糖果,了解糖果的形狀、顏色。

①幼兒觀察后,提問:

你們拿到的糖果都是一樣的嗎?

你拿到的糖果是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上來介紹自己的糖果。

②游戲《糖果寶寶在哪里》

方法:教師出示三種圖形,請幼兒說出圖形的名稱。教師出示圓形,說“圓形的糖果寶寶在哪里?”拿到圓形糖果的幼兒回答:“嗨嗨嗨,我在這里?!币来纬鍪菊叫魏烷L方形,方法同上。

2、摸糖果,感知糖果的軟硬。

①請你用手摸一摸,捏一捏糖果,感覺是怎么樣的?

和同伴交換糖果摸一摸,比一比和自己的糖果一樣嗎?摸上去的感覺有什么不同。

②游戲《站圈圈》

請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中,拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數(shù)一數(shù),兩邊分別有幾位小朋友。游戲結(jié)束,幼兒回到自己的座位。

3、剝糖果。

你們想吃手上的糖果嗎?你自己會把它剝開嗎?怎么剝呢?

請個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法,然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

4、嘗糖果,品嘗糖果的口味。

現(xiàn)在我們一起來嘗嘗糖果的味道,等會請你告訴大家,你吃的糖果是什么口味的?

三、教師小結(jié),讓幼兒知道糖果的種類是豐富多樣的。

今天,小朋友們認(rèn)識了這么多的糖果,有的軟軟的,有的硬硬的;有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的各種各樣的形狀;有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的,還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。

四、吃糖的利弊,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

糖吃多了好不好?為什么?

吃完糖后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒?

小結(jié):糖雖然好吃,但是我們不能多吃,糖吃多了容易長蛀牙,還會使身體發(fā)胖,運(yùn)動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,晚上睡覺前千萬別忘了刷牙。

現(xiàn)在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧,活動自然結(jié)束。