幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案參考8篇

時(shí)間:2023-12-08 作者:loser 備課教案

教案是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,用于指導(dǎo)教師在課堂上教授特定的課程內(nèi)容,教案的質(zhì)量對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要,它們需要反映教育最佳實(shí)踐,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案參考8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案參考8篇

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇1

一、目標(biāo)。

感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。

二、準(zhǔn)備。

1、掛圖,故事磁帶。

2、壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。

3、請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾,按故事情節(jié)進(jìn)行表演。

三、過(guò)程。

1、觀看故事表演。

(1)三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?

(2)這三種車誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

(3)觀看大班幼兒的故事表演。

2、完整欣賞故事。

(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。

(2)壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

(3)大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?

(4)誰(shuí)幫助它們解決了困難?

(5)大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

(6)為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

(7)引導(dǎo)幼兒,了解不同的車有不同的用途:壓路機(jī)為了壓平路面,所以才需要慢慢地開(kāi),而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人,所以要快快地開(kāi)。

3、表演故事。

(1)你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué),慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

(2)跟著錄音故事,幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。

四、建議。

有可能的'話,帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。

附:慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨,走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車趕上來(lái)說(shuō):“別擋路,別擋路!”小轎車從后面趕上來(lái)說(shuō):“讓開(kāi),讓開(kāi)!”

一會(huì)兒,壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),邊擦汗邊嘆氣,小轎車也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道,路不平,汽車開(kāi)不動(dòng),壓路機(jī)就慢慢地走著,使勁地把路壓平了。

一會(huì)兒,大卡車從后面趕上來(lái),朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭:“謝謝!”小轎車也從后面趕上來(lái),說(shuō):“對(duì)不起,我不該笑話你!”

壓路機(jī)笑了。它還是慢吞吞地走著。

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話。

4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。

課前讓幼兒了解自己的生日。

生日蛋糕一盒。

?生日快樂(lè)》的磁帶,錄音機(jī),照相機(jī)。

白紙、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》,引出課題。

音樂(lè)響起,師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。

這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?

2、幼兒講述過(guò)生日的情景。

你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?

你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物,是誰(shuí)送的?

3、幼兒講述生日愿望。

你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。

4、幼兒許愿。

你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!

剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫(huà)生日愿望。

我們把這些愿望畫(huà)下來(lái),然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,好嗎?

幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。

5、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。

你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?

出示蛋糕,點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。

師生一同享用蛋糕。

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇3

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)觀看表演,學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

掛圖(4張),中班幼兒的情景表演,“家”的創(chuàng)設(shè),小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。

教師敲門(mén),請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音并回答問(wèn)題:

1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開(kāi)門(mén)?

2、你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢?

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

1、看掛圖,教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):

(1)小姐姐家來(lái)了哪些朋友?

(2)朋友們來(lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽(tīng)到敲門(mén)后問(wèn)了一句什么話?

(3)你還聽(tīng)到詩(shī)歌里講了什么?

2、看中班情景表演,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。提問(wèn):

(1)第一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么?為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵?

(2)第二位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐怎么知道是小鹿?

(3)第三位敲門(mén)的是誰(shuí)?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

(4)最后一位敲門(mén)的朋友是誰(shuí)?小姐姐又是怎樣回答的?

三、學(xué)念詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái),臺(tái)下的幼兒扮演主人,進(jìn)行一問(wèn)一答的情境表演。

四、創(chuàng)設(shè)情境,當(dāng)有人敲門(mén)時(shí)我們?cè)趺崔k?

教師總結(jié):開(kāi)門(mén)時(shí)要先了解門(mén)外是誰(shuí),注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.能理解故事,并清楚地說(shuō)出故事的內(nèi)容。

2.能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的好處,樂(lè)意參加各項(xiàng)體育鍛煉。

3.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事掛圖,胖胖的單張圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示胖胖的單張照片。提問(wèn):這個(gè)男孩子叫胖胖,你知道他為什么叫胖胖嗎?為什么他會(huì)這么胖呢?

2.講故事的前半部分。提問(wèn):你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?

3.講故事的后半部分。提問(wèn):胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?

4.看掛圖完整聽(tīng)故事。提問(wèn):胖胖為什么會(huì)長(zhǎng)得那么胖?肥胖給他帶來(lái)了哪些麻煩?小結(jié):胖胖經(jīng)過(guò)自己的努力,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、鍛煉,最后終于減肥成功了。

5.幼兒邊看掛圖,邊和教師一起講故事。

6.討論運(yùn)動(dòng)的好處。提問(wèn):胖胖通過(guò)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)成功地減肥了,運(yùn)動(dòng)除了可以幫助我們減肥,還有哪些好處呢?

活動(dòng)建議:

1.在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書(shū),供幼兒講述。

2.利用該活動(dòng)可以對(duì)班上的肥胖兒進(jìn)行教育,鼓勵(lì)他們多多參加運(yùn)動(dòng),改變他們的身體狀況。

3.在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒多鍛煉,讓身體更健康。

故事——胖胖減肥

胖胖今年5歲了,他特別愛(ài)吃肉,而且每天都要吃肯德基、麥當(dāng)勞。胖胖最討厭運(yùn)動(dòng)了,他覺(jué)得又累又不好玩。結(jié)果他變成了個(gè)小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來(lái)告訴你吧。胖胖的班級(jí)在幼兒園的三樓,他要是想從樓下走到樓上,得花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間,因?yàn)樗至?,爬不?dòng),每上一層樓梯,都要休息好一會(huì)兒。

小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老師一起幫助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了??墒钦l(shuí)知道他從滑梯上滑下來(lái)的時(shí)候,被卡在了滑梯中間,上又上不去,下又下不來(lái),急得胖胖直哭。最危險(xiǎn)的是有一次,胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過(guò)馬路,誰(shuí)知胖胖太胖了,走起路來(lái)就特別慢,綠燈都變成紅燈了,他們才過(guò)了一半馬路。要不是警察叔叔及時(shí)讓所有的車子停下來(lái),胖胖和媽媽就要被車撞了!

肥胖給胖胖帶來(lái)了太多的麻煩,于是他決定減肥。他到醫(yī)院去看醫(yī)生,醫(yī)生爺爺告訴他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麥當(dāng)勞都不能再吃了。最重要的是每天都要運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,這樣才能成功的減肥。于是胖胖每天都堅(jiān)持早早起床,跑步、跳繩鍛煉身體,在幼兒園也積極地參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不再偷懶了。現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有人再叫他胖胖了,你猜,他減肥成功了嗎?

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇5

目標(biāo):

1、學(xué)習(xí),發(fā)展語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒記憶力。

2、認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”,能用“瓜”說(shuō)詞。

準(zhǔn)備:

1、掛圖:(1)大西瓜(2)剖面圖(3)西瓜皮做成的船圖(4)掛圖:西瓜大,西瓜圓,紅紅瓤?jī)赫媸翘?。瓜吃完,皮做船,黃色手絹?zhàn)龃?/p>

2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張,課前放給幼兒觀看。3、黃手絹一張,小紙棒一根,黃色蠟光紙一張。

4、西瓜字卡。

過(guò)程:

一、引入,認(rèn)識(shí)漢字“西瓜”

師:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果?引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來(lái)了西瓜,看看和小朋友吃的西瓜有什么不同?(引起幼兒好奇心,出示字卡西瓜,幼兒認(rèn)讀)

師:西瓜字寶寶里邊,有幾個(gè)字寶寶?(引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)漢字西和瓜)小朋友知道有西瓜,還有一些什么瓜?西瓜里邊有些什么?哪些東西可以吃?(引導(dǎo)用“瓜”說(shuō)詞,了解各種瓜以及西瓜的'結(jié)構(gòu),過(guò)渡到學(xué)習(xí))

二、觀看掛圖,學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)第一句:西瓜大,西瓜圓。

幼兒看圖,自己總結(jié)說(shuō)出這句話。

2、看剖面圖

幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出瓜瓤的顏色和味道,完整連貫說(shuō)出:紅紅瓤?jī)赫媸翘稹?/p>

3、看第三幅圖

看看瓜吃完了嗎?吃完了可以用來(lái)做什么?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,個(gè)別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌,小朋友會(huì)唱嗎?(唱:大西瓜,圓又圓,切開(kāi)就是兩大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗當(dāng)小船,留下空碗當(dāng)小船。)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮來(lái)做什么?(當(dāng)小船)引導(dǎo)得出:掛吃完,皮做船。

師:這樣的小船跑得快嗎?如果加上船帆以后,風(fēng)一吹,就會(huì)跑得快。用什么來(lái)做船帆呢?(出示黃色手絹)引導(dǎo)幼兒念:黃色手絹?zhàn)龃???纯催@兒有船帆嗎?老師帶來(lái)了船帆(出示小紙棒,黃色蠟光紙,貼上去)

4、幼兒看三幅圖,完整念。

5、幼兒看掛圖,完整念。

三、鞏固識(shí)字

1、觀察掛圖,問(wèn):小朋友剛才念的西瓜大,西瓜圓,“西瓜”字寶寶在那里呢?(幼兒找,用紅筆圈出來(lái))

2、數(shù)一數(shù),這里一共有幾個(gè)“西瓜”字寶寶?還有個(gè)“瓜”字寶寶在哪里?

3、出示已識(shí)漢字若干,幼兒認(rèn)讀,找出“西瓜”,給它照相。

四、幼兒朗誦,走出活動(dòng)室。

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇6

活動(dòng)名稱:

三只蝴蝶

課程設(shè)置理念:

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),幼兒自我表現(xiàn)的愿望也愈加強(qiáng)烈。根據(jù)幼兒喜歡模仿、愿意展現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本科內(nèi)容。希望幼兒能學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴和親人,同時(shí)體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組:相親相愛(ài)、避雨。

3、會(huì)用不同的語(yǔ)氣和表情表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事圖片

2、紅、黃、白花及蝴蝶、太陽(yáng)公公、黑云頭飾各一個(gè)。

3、三只蝴蝶故事磁帶、幼兒用書(shū)第一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)問(wèn)題引出故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

出事三只蝴蝶的道具并提出問(wèn)題:天突然下了大雨,三只蝴蝶怎樣避雨呀?避雨時(shí)又發(fā)生了一件怎樣讓人感動(dòng)的事?幼兒帶問(wèn)題聽(tīng)故事。

二、教師完整的有感情的講述故事,幼兒圍繞先前提出的問(wèn)題展開(kāi)討論。

問(wèn)題:

1避雨時(shí)發(fā)生了什么事?

2他們是怎樣做的?

3他們是怎樣對(duì)紅花、黃花、白花姐姐說(shuō)的'?

引導(dǎo)幼兒理解相親相愛(ài)、避雨的含義,知道同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)

三、分角色表演對(duì)話部分。

請(qǐng)幼兒模仿三只蝴蝶和三色花,聯(lián)系對(duì)話部分的表演加深對(duì)詞組的了解(提醒幼兒會(huì)用請(qǐng)求的語(yǔ)氣表達(dá)求助的愿望,用堅(jiān)定的語(yǔ)氣拒絕避雨的決心)

四、聽(tīng)音樂(lè)分角色進(jìn)行故事表演。教師給予大膽表演的幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)

五、閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè),學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇7

目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。

重點(diǎn):

幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。

難點(diǎn):

用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。

準(zhǔn)備:

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過(guò)程:

一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。

師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說(shuō)說(shuō)它們的名稱、形狀。)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?

2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。

四、活動(dòng)延伸

餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園語(yǔ)言風(fēng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:要是我也……

2.在閱讀過(guò)程中,感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng),大膽聯(lián)想。

3.樂(lè)意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。

4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

5.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書(shū)名稱。

師:小朋友,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么喜歡?

——出示圖書(shū)封面《了解名稱》

師:鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下,望著紅紅的大蘋(píng)果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果?(幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:要是我也……

(1)集體閱讀小鳥(niǎo),小猴摘蘋(píng)果,學(xué)說(shuō)句型

①師:(出示圖1)誰(shuí)來(lái)了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥(niǎo)、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋(píng)果,想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

小結(jié):你們說(shuō)的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說(shuō)一邊做。

②師:(出示圖3)誰(shuí)也來(lái)摘蘋(píng)果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋(píng)果的?(爬樹(shù))看到猴子摘了蘋(píng)果,想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖4)看,想吃蘋(píng)果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?

師:對(duì),鼠小弟想:要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟!

(2)自主閱讀畫(huà)面,觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒表達(dá)師:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果?等會(huì)把你看到的告訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請(qǐng)你用"要是我也……"的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

(幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))師:我們一起來(lái)看看!

小結(jié):小鳥(niǎo)會(huì)飛,猴子會(huì)爬樹(shù),大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,他們都能輕松地吃到蘋(píng)果,而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師:袋鼠,犀牛也來(lái)了,他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢?想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。

師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果?鼠小弟會(huì)怎么想?

師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!

(幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀)小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋(píng)果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋(píng)果,反而搞的自己鼻青臉腫的。

師:看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果,他會(huì)怎么樣?(很傷心,不開(kāi)心)

3.續(xù)聽(tīng)故事,感受樂(lè)趣

(1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測(cè)結(jié)果師:就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候,來(lái)了一只海獅,鼠小弟問(wèn)它:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?……海獅回答說(shuō):不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……)師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),合理想象)

(2)揭曉答案師:看看猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移師:故事名字還記得嗎?我們來(lái)完整的欣賞吧!

——完整傾聽(tīng),并提問(wèn)師:你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?

小結(jié):原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。