小青蛙音樂教案7篇

時(shí)間:2023-03-21 作者:Youaremine 備課教案

制定一份全面的教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,制定教案也是為了讓我們的教學(xué)工作更順利的進(jìn)行下去,范文社小編今天就為您帶來了小青蛙音樂教案7篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

小青蛙音樂教案7篇

小青蛙音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在老師的幫助下,遷移已有經(jīng)驗(yàn)理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、通過圖片和老師的動(dòng)作記憶歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴結(jié)伴表演的快樂情緒。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)

T:讓我們跟著音樂一起來玩玩吧!

二、新授歌曲

1、范唱,熟悉歌詞

T:很多小動(dòng)物到了冬天都會(huì)冬眠,那今天我們來看看又有誰要冬眠了?

T:你剛才聽到了什么?(幼兒說內(nèi)容,老師出示圖片)

2、鞏固歌詞

T:真有趣,原來冬天到了,小青蛙就怎么樣拉?

T:我們一起來跟著音樂說說這件有趣的事好嗎?

T:我們都會(huì)說了,那能跟著音樂一起把它唱出來嗎?讓我們一起來試試!

3、提取學(xué)習(xí)策略

T:小朋友們今天真能干,都能記住歌里唱了什么,那你們是怎么記住的呢?

T:那好,現(xiàn)在就用一個(gè)我們剛才說的方法記住歌詞,再來唱唱好嗎?看看這個(gè)方法好不好,是不是真的能幫助我們記住。

三、結(jié)束舞蹈

T:很快,冬天就要過去了,小青蛙們就都會(huì)從小屋里出來了,他們有又能開心的和好朋友們在一起玩了,小青蛙們讓我們一起出來玩玩吧!

T:小青蛙們玩的開心嗎?讓我們?nèi)Q個(gè)朋友再玩玩吧!

活動(dòng)反思:

今天我選的這個(gè)活動(dòng)是“冬天到”主題活動(dòng)中的一節(jié)音樂活動(dòng)?!靶∏嗤艽蚝魢!边@個(gè)活動(dòng)中的青蛙是孩子們比較熟悉和喜愛的一個(gè)小動(dòng)物形象,而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),又豐富了孩子的科學(xué)常識。

我對這個(gè)音樂做了修改,是因?yàn)樵趥溥@節(jié)活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)“閉上眼睛打呼?!边@句最后一個(gè)字是2拍,然后緊接著就唱象聲詞“呼”了,比較趕,不太合適小班幼兒進(jìn)行,所以我把這個(gè)字加了2拍,為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)現(xiàn)歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺,原來整首歌曲成了單小節(jié),所以就又加了一個(gè)“呼”,加強(qiáng)了歌曲的完整性。孩子的參與和積極性都充分的表現(xiàn)了出來。

小青蛙音樂教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲跳躍歡快的情緒,結(jié)合樂器打擊樂曲的節(jié)奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友,應(yīng)該保護(hù)它們。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節(jié)奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。

2、音樂《青蛙》、錄音機(jī)。

3、小鼓一面;魚蛙鼓人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、拍一拍節(jié)奏。

出示鼓,師:這是什么?(鼓)它會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(咚咚咚),聽一聽!現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,先聽我敲鼓,再請你按照同樣的節(jié)奏拍手。x x| x—|| x x| xx x||

2、唱一唱節(jié)奏。

師:哇,節(jié)奏拍得真好!小朋友,你知道小鴨是怎樣叫的?我用鼓敲出小鴨叫的節(jié)奏,請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來。(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)

那小貓是怎樣叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)

還有一個(gè)小動(dòng)物,請你猜猜他是誰?身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞。太棒了,小青蛙怎樣叫的?聽我敲出節(jié)奏,請你學(xué)小青蛙叫唱出來!

(二)探索青蛙的叫聲及動(dòng)作。

1、出示圖譜,練習(xí)節(jié)奏型。

師:小朋友們聽鼓聲練節(jié)奏練得真好,瞧,小青蛙們排著隊(duì)來啦?。ǔ鍪厩嗤艹璧墓?jié)奏圖譜)

看著圖譜能不能唱出節(jié)奏來?這些小青蛙是一樣的嗎?哪里不一樣?兩只青蛙是連在一起,它表示的節(jié)奏有什么不一樣呢?來唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)

加上動(dòng)作練習(xí)一遍。

2、師:

(出示青蛙跳水的節(jié)奏圖譜)這群小青蛙在干什么?(跳水)

跳到水里發(fā)出什么樣的聲音?用咚的音來唱出節(jié)奏。跳水的青蛙哪里不一樣?這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節(jié)奏是怎樣的?要快一些,來,我們練習(xí)一遍。小青蛙是怎樣跳下水的?帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節(jié)奏。

3、游戲:看誰反應(yīng)快。

(1)出示任一節(jié)奏圖譜,幼兒唱出來,看誰反應(yīng)快。

(2)用小小的聲音唱一遍;用大大的聲音唱一遍;我們站起來唱一遍。

(三)引導(dǎo)幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜,討論說兒歌。

(1)出示圖譜。

師:老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么?里面藏著一首兒歌。你能說出來嗎?

(指圖譜)教師指著圖和字示范說出第一句“一只青蛙,跳回家”。繼續(xù)指著圖和字,第二句怎樣說呢?“兩只青蛙,跳回家”。讀出節(jié)奏圖:咚咚咚咚咚??矗詈筮@句比較難的哦,“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導(dǎo)幼兒完整說出兒歌。

(2)集體說一遍兒歌。

師: 哇,你們太棒啦,掌聲鼓勵(lì)一下自己!來,我們試著看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時(shí),我們就拍手,當(dāng)說到咚咚咚和呱呱呱時(shí),我們就用加上身體動(dòng)作來表演。

2、引導(dǎo)幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

(1)欣賞音樂,師:老師還帶來一首很好聽的音樂,我們一起來欣賞。

(2)討論:你喜歡這首音樂嗎?聽了這首音樂你有什么樣的感覺呢?我們配合著音樂把兒歌說一遍吧,來,試一試!引導(dǎo)幼兒隨著音樂說兒歌1—2遍。

(四)引導(dǎo)幼兒用樂器演奏。

1、認(rèn)識樂器,探索樂器的演奏方法。

(1)師:

看,認(rèn)識嗎?看看它像什么?(小魚)形狀像小魚卻能發(fā)出青蛙的聲音,所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看,怎樣演奏魚蛙鼓?請每個(gè)小朋友來取一個(gè)魚蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左邊的筐子里拿,女小朋友到我右邊的筐子里拿。

(2)講解演奏的方法。

討論:你是怎樣演奏魚蛙鼓的?請個(gè)別幼兒演示。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)敲魚蛙鼓,同時(shí)嘴里說節(jié)奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚蛙鼓?怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑奏的方法:一手握住魚蛙鼓,一只手拿小棒,從里向外劃一下,再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說節(jié)奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的時(shí)候,兩只手各拿著樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌,演奏魚蛙鼓。

師:我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧?說兒歌的時(shí)候,小朋友的聲音要響亮整齊,魚蛙鼓放在腿上不演奏,說到“咚咚咚”的時(shí)候,我們敲魚蛙鼓;說到“呱呱呱”的時(shí)候,我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節(jié)奏。

(1)讓我們一起聽著音樂說著兒歌來演奏一遍。

(2)根據(jù)情況進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)幼兒再來表演一遍。

(五)游戲:青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。

(出示青蛙頭飾)請小朋友把樂器放回小筐里。每人來拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵,變成可愛的小青蛙了!

(出示彩虹傘)來,把彩虹傘鋪平,這是什么?對,就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧!一起說兒歌,做動(dòng)作,當(dāng)唱到“跳回家”時(shí),小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。

2、聽著音樂進(jìn)行第二遍游戲。

(1)討論:小朋友,你喜歡青蛙嗎?為什么喜歡它呢?我還帶來一段青蛙的視頻,請大家仔細(xì)的看哦!

(2)引導(dǎo)幼兒欣賞青蛙的視頻。

(3)討論:青蛙有什么本領(lǐng)?我們怎樣對待青蛙呀?走,小青蛙一起跳著出去玩嘍!播放音樂,師幼學(xué)青蛙跳走出。

小青蛙音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱二聲部歌曲,用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂趣,進(jìn)一步喜愛合唱這種演唱形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)進(jìn)場?!缎淙~》

師:請大家跟著音樂的旋律做動(dòng)作,進(jìn)音樂王國去表演吧。

練聲:

1、復(fù)習(xí)《落下來》

來到了音樂王國,我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動(dòng)作,注意身體放松,面帶微笑,輕聲整齊的唱,感覺像一個(gè)人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

(1)看手勢唱音階。

師:小音符被我們好聽的聲音吸引來了,他們要和我們做個(gè)"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。

師:請這半的孩子看我的這只手,這一半的小朋友看我這只手,看我的手勢唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師:"你們唱的真好聽,現(xiàn)在老師彈一首曲子,小朋友聽聽是什么歌曲?"

"你們的耳朵真靈,那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢?"(用歡快跳躍的聲音,快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲,我們一起來唱一唱。)

師:"剛才小朋友在演唱的時(shí)候,強(qiáng)弱拍子不夠明顯,這是兩拍子的歌曲,第一拍要唱的重一些,第二拍要唱的輕一些,我們再來試一試。"

(二)探索第二聲部的演唱內(nèi)容,學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師:"今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng),二聲部合唱,我請林老師跟我一起來唱這首歌,請小朋友仔細(xì)聽,我們是怎么唱的?"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣?"(歡快)

"剛才我和林老師唱的一樣嗎?"

"哪個(gè)老師唱的跟你們一樣,哪個(gè)老師唱的和你們不一樣?"

(3)師范唱第二遍

師:到底是不是這樣呢?小朋友在聽一遍.

師:"剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎?哪位老師唱的和你們一樣?(和你們一樣的,這是歌曲的第一聲部。)哪位老師和你們唱的不一樣,(林老師)林老師唱了什么?(呱、咚、游)林老師唱的是歌曲的第二聲部。

(4)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜,探索歌曲的第二聲部。

師:"現(xiàn)在老師再來唱一遍,請小朋友認(rèn)真聽,馬老師唱的什么地方唱的不一樣?在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞?(教師一邊指圖譜一邊演唱)

師:"剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的.前半部分還是后半部分?"(前半部分)

a、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候,很開心,發(fā)出好聽的叫聲。

("呱"我們一起來唱一唱)

b、接著,它就在東邊跳跳,西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我們也來唱一唱。)

c、在間奏的地方,青蛙在游泳"游"一起來試一試)

d、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞?(歌曲的后半部分)好我們一起來唱一唱。

(5)全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

師:"現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

(6)抓出重難點(diǎn),學(xué)習(xí)象聲詞(呱、咚、游)

師:剛才我們唱的(呱、咚)都是象聲詞,在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn),跳躍一點(diǎn),我們來試一試。"游"前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍,后面的也是跳躍一點(diǎn)。

(7)配上音樂進(jìn)行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂來試下,

三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱

(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱

師:"大家學(xué)得真快,現(xiàn)在看我指揮,我唱第一聲部,你們來唱第二聲部,注意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大,要懂得控制自己的音量,唱的時(shí)候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了,我們再來一遍吧。

(2)幼兒分組合唱。(交換)

師:"馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量,真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了,接下來我們分成兩個(gè)聲部來唱。以這里為界限,這一半的唱一聲部,這一步的唱二聲部,唱不時(shí)候要傾聽別人的聲音,大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣,第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

(3)請兩位孩子合作表演,

(4)跟老師互動(dòng)

師:"今天來了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng),我們來邀請后面的老師一起唱一唱,我們小朋友唱第一聲部,請老師唱第二聲部,在咕兒呱呱的地方我們一起唱,

四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師配合的真不錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱,小朋友有學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)。是不是很開心,我們一起跳個(gè)舞吧!

教學(xué)反思:

喜愛動(dòng)物是兒童的天性,通過學(xué)生互動(dòng)的形式,激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動(dòng),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以輕松生動(dòng)的語言,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng),放手給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間,使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識,又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中,由于學(xué)生的興奮度過高,所以課堂有點(diǎn)吵、亂,下次組織綜合表演時(shí),我必須加強(qiáng)有效的組織能力,在活動(dòng)前,要明確的提出具體該怎么做的要求,讓學(xué)生更有序的進(jìn)行表演。

小青蛙音樂教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

3.感受歌唱活動(dòng)中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點(diǎn):能根據(jù)不同的角色形象,用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗(yàn):能熟悉、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人,他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。

2、物質(zhì)材料:音樂vcr,胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干,多媒體設(shè)備,教學(xué)課件,一體機(jī)音箱1個(gè)。

四、活動(dòng)過程:

1、激發(fā)興趣。游戲一:《快樂的小青蛙》,用多媒體播放vcr《小青蛙》,幼兒邊長邊表演,表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒。能用較自然的聲音歌唱,注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二:《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式,模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)的叫聲。

師:5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

我 是 一只 小 青 蛙, 我 會(huì) 怎樣 叫?

幼:3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

呱呱 呱, 呱呱 呱, 呱 呱 呱呱 呱,

3、演唱歌曲。游戲三:《百變歌王》。教師演示課件,逐一出示不同角色形象(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙、)的青蛙,幼兒根據(jù)課件提示,學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并嘗試通過改變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

4、拓展延伸。游戲四:《青蛙王國合唱團(tuán)》,教師扮演國王,幼兒可根據(jù)提供的頭飾,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行歌唱,體驗(yàn)一首歌曲多種情緒的樂趣。

活動(dòng)反思:

?綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過程中,形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候,對于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到,其實(shí)音樂教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ),滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中,教師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開,通過幾個(gè)不同的環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),幫助孩子們感受休止。

小青蛙音樂教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)學(xué)唱歌曲,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

(二)能根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂于用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

(一)重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙快樂、自豪的情緒、情感。

(二)難點(diǎn):能清楚地唱快節(jié)奏的八分音符樂句。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)青蛙手偶。

(二)音樂cd(歌曲《小青蛙》)。

四、活動(dòng)過程

(一)小青蛙的歌聲。

1、教師出示青蛙手偶

——呱呱呱,誰來了?聽,小青蛙正在唱歌呢!我們來聽聽它唱了什么。

2、聽錄音完整欣賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。

——小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說。)

3、教師小結(jié)

——小青蛙不僅向我們介紹了它的長相,還向我們介紹了它的本領(lǐng)。

(二)小青蛙真能干

1、教師清唱歌曲

——小青蛙介紹自己時(shí)是怎么唱的?(教師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說歌詞。視幼兒的傾聽情況,教師靈活把握清唱的遍數(shù)。)

2、學(xué)唱并表演青蛙捉蟲

——小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“看見害蟲我就一口吃掉它”。)

——為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時(shí)的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒掌握八分音符樂句節(jié)奏較快、急促的特點(diǎn)。)

——小青蛙真能干,誰能學(xué)一學(xué)青蛙捉蟲的動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。)

3、學(xué)唱并表演青蛙唱歌跳高。

——除了捉蟲,小青蛙還有什么本領(lǐng)?誰能學(xué)著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時(shí)它的心情又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂句“又會(huì)跳高又會(huì)唱歌呱呱呱”,并加上動(dòng)作。)

(三)我是快樂的小青蛙。

1、師幼合作表演。

——小青蛙真可愛,讓我們一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(教師邊唱邊表演前三樂句,幼兒邊唱邊表演第四樂句。)

2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂起,兩人根據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂句時(shí),扮演青蛙的幼兒即面對扮演昆蟲的幼兒做發(fā)現(xiàn)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。第二遍,互換角色。

小青蛙音樂教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙圖片或青蛙玩具。

活動(dòng)過程:

一、以青蛙圖片引起幼兒的興趣。

冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?

根據(jù)教師的講述,理解歌詞。

二、學(xué)唱歌曲。

1、欣賞教師范唱歌曲。

隨音樂念歌詞。

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

幼兒集體演唱。

三、游戲:我是小青蛙跟著音樂自由地做小青蛙的動(dòng)作。

指導(dǎo)幼兒模仿青蛙跳躍、唱歌、捕蟲、冬眠的動(dòng)作。

課后反思:

?小青蛙打呼?!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡單,我準(zhǔn)備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?;顒?dòng)的開始部分我出示頭飾小青蛙來引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣?!岸斓搅?,小動(dòng)物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕?!比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

接下來,我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來,再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說:“請你猜猜我是誰?!痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑?,幼兒聽得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說:“老師,你看我睡好了!”大家開心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。

小青蛙音樂教案篇7

課題:

小青蛙找家

總課時(shí)數(shù):

第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

歌曲處置

2、音樂游戲:小青蛙找家

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲學(xué)唱過程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

教學(xué)手段:

錄音機(jī)、磁帶、多媒體

教學(xué)過程:

一、發(fā)聲練習(xí):

同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí):

1、節(jié)奏練習(xí):請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

三、新授課。

1、導(dǎo)入:

師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲:

聽錄音范唱,請同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)?

有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂句的銜接。

3、歌曲處置:

同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)

[著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào):歌曲第一句 輕快。

“跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

四、音樂游戲:

下面我們自身來當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂響起,同學(xué)們一起拍手唱歌?!靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳,音樂結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲,扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則:

全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙,請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對面交換對面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒到自身時(shí),要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

(注意:不以競賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)

聽音樂做游戲。

五、小結(jié):

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

板書設(shè)計(jì): 小青蛙找家

找不到家 著急

找到家 高興

課后小記: