右幼兒園活動教案6篇

時間:2023-11-03 作者:Fallinlove 備課教案

我們需要定期更新教案,以反映社會變化和新知識的發(fā)展,教案的編寫也可以考慮教育研究和最佳實踐的應(yīng)用,下面是范文社小編為您分享的右幼兒園活動教案6篇,感謝您的參閱。

右幼兒園活動教案6篇

右幼兒園活動教案篇1

活動前評析我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備材料的過程中,我和孩子們一起制作了大蘿卜、用紙粘接的小路,還有用皺紋紙扎的各種顏色的小花,孩子們的興趣特別高。

因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結(jié)束。在活動中,通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。

在準(zhǔn)備材料時,我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

活動目標(biāo)

1、初步練習(xí)走平衡木。

2、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣,及發(fā)展了幼兒的身體平衡能力。

活動準(zhǔn)備

塑料矮平衡木、紙制作的"小路"(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的"小花"和"大蘿卜(用布縫制的)"若干。

活動過程實錄

(一)開始部分教師和幼兒一起聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。

(二)基本部分1、創(chuàng)設(shè)情境。

老師扮兔媽媽。

寶寶們:媽媽早上起來收到了好朋友小馬的一封信,信上說小馬生病了,很想見一見媽媽和寶寶們。寶寶們:我們一起去看看小馬好嗎?

兔媽媽說:我要帶寶寶們?nèi)タ赐●R??墒牵バ●R家只有一條小路。這條小路很窄,而且路的兩邊開滿了漂亮的小花,我們走路的時候要小心,不要踩到兩邊的小花好嗎?

幼兒:好的。

2、走"小路"。

兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路)。

兔媽媽邊走邊說:"小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個跟著一個走。"兔媽媽:哈哈!看呀!小馬家到了。我們先來敲一敲門吧!

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

幼兒:小馬你的病好點兒了嗎?

幼兒:你要多喝水。

幼兒:你要多吃蔬菜。

幼兒:你快點好吧!

?、、、、、兔媽媽說:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧!我們來和小馬說再見吧!

兔寶寶們:小馬再見。

兔媽媽:寶寶們我們還要按照來時的路走回去。

3、過"小橋"。

小兔子們從小馬家回來后,特別高興。兔媽媽說:"快到吃中午飯的時間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧。"拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座"小橋",出示塑料矮平衡木,兔媽媽教小兔子們怎么過"小橋"(教師演示怎樣過"小橋")。

教師邊過小橋邊和幼兒一起說過小橋的兒歌:

小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。

教師先請個別幼兒練習(xí)走小橋,教師指導(dǎo)并請幼兒認真觀看。

教師請全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個跟著一個練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后,從原路(塑料矮的平衡木)走回來,把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護幼兒,并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)4、蘿卜都拔完了,小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時間了,我們一起來吃蘿卜吧!

教師:寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍,玩的時候要注意安全,當(dāng)心大灰狼。

"春天到,天氣好,兔寶寶去散步,注意安全最重要,眼睛時刻要瞧瞧,千萬不要被大灰狼刁到。"這時候,一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(練習(xí)四散追逐跑)。

三、結(jié)束部分1、為了保護自己,兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng),學(xué)習(xí)各種動物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。

兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動物的樣子,也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。

2、寶寶們:太陽落山了,我們也該回家了。聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結(jié)束。

因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山活動自然結(jié)束。在活動中,通過看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。

在準(zhǔn)備材料時,我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。

需要改進的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用其它走路比較輕的小動物效果可能會更好的,因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而如:小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。

還有,在活動的重點部分"過小橋,拔蘿卜"等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的"蘿卜"是用壓膜機壓的容易撕壞,后來改用布縫制效果很好。

1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

2、教師的選材很好,符合幼兒的年齡特點。

3、教態(tài)親切自然,在活動中運用兒歌的形式吸引幼兒主動參與。

4、能夠關(guān)注到全體幼兒,而不是個別幼兒。算是一節(jié)很不錯的課。

"小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個跟著一個走。"小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。

春天到,天氣好,兔寶寶去散步,注意安全最重要,眼睛時刻要瞧瞧,千萬不要被大灰狼刁到。

右幼兒園活動教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3、樂意參與角色扮演活動。

教學(xué)重點:

理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

教學(xué)難點:

分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學(xué)準(zhǔn)備:

圖片、玻璃杯一個,ppt展示圖 棒棒糖一個

教學(xué)過程:

開始部分:

1、出示棒棒糖,引入活動

師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事?

3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。

問:(1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

(3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

四、分角色表演

1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

5、師:大家表演的都非常好,老師準(zhǔn)備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

六、教師小結(jié):大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食,現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道,吸引著所有的小朋友們,我們可以讓小朋友們學(xué)會將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來源,學(xué)會怎樣繪畫棒棒糖。

右幼兒園活動教案篇3

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

2、知道環(huán)境會影響人的身心健康,培養(yǎng)幼兒愛護樹木、保護環(huán)境的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、表達能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

二、活動準(zhǔn)備

1、近期霧霾、風(fēng)沙天氣和治理風(fēng)沙的錄像。

2、不同環(huán)境的掛圖四幅。

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入,吸引興趣。

“你們都認識什么樹,為什么要種這么多的樹?”

2、了解樹的作用。

(1)教師出示表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖(有污染、無污染),幼兒對比觀察。

“這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?如果這兩個不同環(huán)境的地方讓你選擇,你愿意住在哪里?為什么?”

教師小結(jié):人們種更多的樹可以讓我們的居住環(huán)境更好更漂亮。

(2)教師出示兩幅圖(樹蔭下、烈日下),幼兒對比觀察。

“夏天到了,兩個不同的地方,你更喜歡哪個地方玩?為什么?”

教師小結(jié):在夏天大樹是我們天然的“空調(diào)”,可以為我們調(diào)節(jié)氣溫、遮擋陽光。

(3)出示錄像,幼兒觀察。

“這是什么天氣?這樣的天氣你喜歡嗎?怎么才能擋著這些風(fēng)沙?”

教師小結(jié):樹木可以凈化空氣,防風(fēng)、防沙、防洪。

3、幼兒集體討論應(yīng)該怎樣愛護樹木。

4、學(xué)習(xí)歌曲《小松樹快長大》。

右幼兒園活動教案篇4

活動目標(biāo):區(qū)分上午、下午,并嘗試用完整的語言表達上午我在干什么,下午我在干什么?

活動準(zhǔn)備:紅、綠各一個小房子

幼兒一日生活圖片

幼兒一日生活的課件

活動重、難點:區(qū)分上、下午,并能用完整的語言表達

活動過程:

一、手指游戲

1、大胖子睡了,二胖子睡了,高個子睡了,你睡了,我睡了,大家都睡了,公雞喔喔叫,太陽出來了,大胖子醒了,二胖子醒了,高個子醒了,你醒了,我醒了,大家都醒了。

2、公雞喔喔叫,太陽出來了,是什么時候?(白天)

二、談話導(dǎo)入

1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)

2、上了幼兒園先干什么?(上課)

3、上完課了,我們坐的有些累了,我們要去干什么呢?(做早操)

4、做完操了,我們要干什么去了?(回教室)

5、這時候,我們覺得口渴了,要干什么呀?(喝水、看電視)

6、看完電視了,宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)

7、這是,我們覺得肚子餓了,要干什么去呀?(吃飯)

8、吃完飯了,我們要干什么了?(睡覺)

9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點、滑滑梯、滾皮球)

10、玩的有些累了,我們?nèi)ツ膬貉?(教室)

11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)

12、這個時候呀,你看誰來了?(爸爸、媽媽)

13、爸爸、媽媽接小朋友回家了,你跟老師說什么呀?(再見)

二、觀看小朋友一日活動照片

1、小朋友在幼兒園一天的活動,老師把它變在電視機里邊了,你們想不想看呀?(想)

2、出示ppt,介紹幼兒在園活動情況,并用完整的話說

三、變魔術(shù)

1、小朋友看看,老師今天給你帶來了什么?(大大的房子)

什么顏色的呀?(紅色的,綠色的)

2、小朋友在幼兒園又是做操,又是滑滑梯,有這么多的事,現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來,信不信呀?

3、依次出示幼兒一日活動圖片

4、用完整的語言表達

上午小朋友上幼兒園

上午小朋友在上課

上午小朋友在做操

5、老師呀,告訴你一個秘密,睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上),那睡午覺以后叫什么呀?(下午)

6、上午小朋友做了好多事情,下午,我們做什么了?

下午小朋友在玩皮球

下午小朋友在滑滑梯

下午爸爸媽媽接小朋友回家

7、總結(jié)

剛才,我們說了睡午覺以前是上午,睡午覺起來是下午。小朋友說說,現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?

四、送圖片

每位幼兒一張圖片(上午或下午圖),先觀察,再說一說,圖片上的幼兒在什么時候干什么?(大生的告訴爸爸媽媽,說對的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)

活動反思:

作為新手的我,在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗,我不斷學(xué)習(xí)不斷積累,以下是我的幾點認識:

一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認識上午、下午的經(jīng)驗

托班幼兒的孩子,每天的大部分時間都是在幼兒園度過的,帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況,上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解,這就是本課的一個知識基礎(chǔ)。

二、幫助幼兒構(gòu)建知識框架

(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗一般是感性的、點滴的,老師需要通過一節(jié)課把這些點滴有條理有層次地串聯(lián)起來,為學(xué)生構(gòu)建起知識的框架。在這節(jié)課中,我以幼兒的一日生活為主,抓住幼兒感興趣的圖片,讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下,認識上午小朋友在幼兒園干了什么,同時,能用比較完整的語言表達。

(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識框架過程中,老師要引導(dǎo)幼兒認識下午。通過幼兒對上午的認識,大部分幼兒掌握了其特點,在表達下午小朋友將干什么時,不用教師提醒就可以較完整的說出,起到了潛移默化的作用。

三、讓學(xué)生充分體驗“生活數(shù)學(xué)”

數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活。把點滴生活經(jīng)驗變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識目的在于使其更好地運用到生活中去,以幼兒的一日生活為主,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,聯(lián)系生活實際,讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。

時間概念的初步建立,這是一個籠統(tǒng)的概念,活動中教師說出一個內(nèi)容,請幼兒說一說是上午還是下午,但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受,感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度,不能夠很好的進行區(qū)分,雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午,睡醒覺之后是下午,但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來,所以活動中調(diào)整的活動形式,教師出示各種一日生活圖片,請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午,這樣孩子能夠較容易的分出上下午。

右幼兒園活動教案篇5

活動目的

1、懂得平安上下樓梯的道理,曉得不能在樓梯上游玩和滑扶梯的風(fēng)險性。

2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確辦法。

3、培育幼兒初步的平安認識和規(guī)那么認識,養(yǎng)成平安文明的好習(xí)氣。

4、培育幼兒敏銳的察看才能。

5、增強幼兒的平安認識。

活動重難點

1、活動重點:教會幼兒上下樓梯的正確辦法。

2、活動難點:讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理,培育幼兒平安認識。

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備:跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的'照片、上下樓梯視頻。

2、經(jīng)歷預(yù)備:幼兒上下樓梯的已有經(jīng)歷。

活動進程

1、導(dǎo)入活動,激起興味。

?1〕老師出示跳跳虎玩具,讓幼兒猜測它會做什么。

?2〕老師有聲有色地講述故事《淘氣的跳跳虎》來吸引孩子的留意力。

?3〕發(fā)問:“故事中的跳跳虎是怎樣受傷的?〞,“平常我們上下樓梯要留意什么?〞

2、觀看視頻,讓小冤家學(xué)習(xí)如何上下樓梯。

?1〕老師發(fā)問:“視頻中的小冤家是怎樣上下樓梯的?〞,“巧虎超人通知小冤家們什么?〞

?2〕老師小結(jié):我們在上下樓梯時靠右走,個人上下樓梯時要照顧前后,排好隊,一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。

3、學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯的正確辦法。

?1〕老師邊做舉措邊教,協(xié)助幼兒記憶。

老師:“請小冤家們跟我念,并做舉措,看看誰做得好,做得好的孩子都會失掉教師的奧秘禮物哦。〞

?2〕一般、小組、個人交替學(xué)習(xí)兒歌,掌握上下樓梯辦法。

4、游戲理論體驗,提升經(jīng)歷。

?1〕游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》。

①老師:“明天教師要帶大家去一個好玩的中央《智慧樂園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險,假如你上下樓梯的辦法不正確,那就不成以抵達《智慧樂園》啦,我們先看看圖片上的小冤家誰能順利抵達《智慧樂園》〞。

②出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說一說誰對誰不合錯誤?!采舷聵翘菡_的圖片表示能順利抵達《智慧樂園》,不正確上下樓梯的表示不能抵達《智慧樂園》〕。

?2〕體驗游戲:

①老師:“剛剛小冤家的表示真棒,接上去就讓我們一同排好隊去《智慧樂園》吧,在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的辦法哦,不然我們就能抵達《智慧樂園》啦。〞

②帶著幼兒分組練習(xí)上下樓梯,體驗正確上下樓梯的辦法。〔引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗,老師從旁指點,并提示幼兒用正確的辦法,一步一步的漸漸走〕。

5、活動延伸

在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻,讓幼兒穩(wěn)固上下樓梯時的平安知識和經(jīng)歷。

活動反思

活動中設(shè)計了小故事,師幼互動觀看照片,知識穩(wěn)固兒歌《上下樓梯歌》及最初以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯,讓整個活動都是在輕松愉快的氣氛中進展。

右幼兒園活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、能仔細傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

活動重點、難點

重點:目標(biāo)1和2

難點:目標(biāo)3

活動準(zhǔn)備

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

活動過程

1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題

2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過中秋節(jié)。

4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

教學(xué)反思

1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的`需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價值的。

2、在活動實施的過程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強。

3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。