每一位教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考如何寫出一份優(yōu)質(zhì)的教案,一份出色的教案是幫助我們提高課堂效率的文本形式,范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)教案模板參考6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
科學(xué)教案模板篇1
準(zhǔn)備材料:
10-12個(gè)火柴盒、一塊硬紙板、彩色紙、小珠子
制作方法:
1. 以盒子的長邊為寬度,在彩紙上折取兩條,剪開。
2. 把火柴盒打開,用彩條把外盒包裹粘貼好。
3. 另一條彩紙把內(nèi)盒包裹好,其它盒子一樣做法。
4. 用針線將小珠子縫在內(nèi)盒可推拉的一面,當(dāng)拉手。
5. 將做好的盒子分兩列,有拉手的一面朝外,對(duì)粘在硬紙板上即可。
探秘“寶盒”玩法:
老師先把小字母、數(shù)字、水果、動(dòng)物等幼兒喜歡的圖片、小插片或小玩具放在每個(gè)盒子里。在做游戲的過程中可以鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力,使手部小肌肉得到發(fā)展。通過猜東西、認(rèn)東西的過程,加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字、字母、圖形、色彩等內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與表達(dá)能力,同時(shí)也有利于提高幼兒對(duì)事物的反應(yīng)速度――
1. 在玩的時(shí)候,老師和幼兒每人分一列小盒,分別打開不同顏色的小盒,找出里面藏的東西,找出來后還要說出找的物品是什么。幼兒說對(duì)了可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
2. 可以互猜對(duì)方打開的盒子里是什么物品,猜對(duì)了可以贏得獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 在盒子上寫上數(shù)字或字母,用投骰子的方式選擇要打開哪個(gè)盒子,并在打開盒子前猜里面是什么,猜對(duì)的一方可以提出問題要求對(duì)方回答。
愛心提示:
1. 沒有火柴盒,可以用能推拉的其它小盒代替。
2. 小拉手可以是線也可以是其他方便幼兒拉開的物品。
3. 最重要的是在制作時(shí)一定要把“拉手”縫或粘貼結(jié)實(shí),以防幼兒拉扯下來誤食產(chǎn)生危險(xiǎn)。
4. 硬紙板可以用襯衫的襯板或是鞋盒等較硬的紙板。
5. 玩的時(shí)候也要時(shí)刻注意,不要讓幼兒把盒子里的物品放在嘴里,以免產(chǎn)生危險(xiǎn)。
科學(xué)教案模板篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料袋、
三、教學(xué)活動(dòng):
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?
3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
四、小結(jié)
科學(xué)教案模板篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗(yàn)好朋友的美好情感。。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:兩只青蛙
2、小青蛙的頭飾每人一個(gè),錄音機(jī)。
3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個(gè)池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件
——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)
——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?
——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作。
——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的?
——最后他們玩得開心嗎?
2、欣賞配樂故事
教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色
幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演,體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動(dòng)作,從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動(dòng)延伸
——在區(qū)域活動(dòng)中,教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時(shí)要幫助同伴。
科學(xué)教案模板篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)聲音辨別樂器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。
2、能仔細(xì)聆聽聲音,按規(guī)則操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鼓、三角鐵等樂器
2、活動(dòng)材料第6頁
三、活動(dòng)過程:
(一)什么樂器在唱歌?
1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏,幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“xx(樂器名)在哪里”。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂器在唱歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽聽什么樂器在哪個(gè)位置唱歌。
(二)樂器在哪里?
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛,根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。
(三)樂器位置在哪里?
1、翻到幼兒操作材料第6頁
2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。
3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。
(四)活動(dòng)延伸:
可以將樂器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂器的名字。
科學(xué)教案模板篇5
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究:
1.會(huì)使用溫度計(jì)準(zhǔn)確地測量水溫。
2.會(huì)用溫度單位做好每次測量的記錄。
情感、態(tài)度價(jià)值觀:
1.遇到問題善于思考,觀察測量時(shí)能做到細(xì)致認(rèn)知。
2.關(guān)心日常生活中的科技產(chǎn)品,關(guān)注與溫度有關(guān)的事物或現(xiàn)象。
科學(xué)知識(shí):
1.知道溫度是表示物體的冷熱程度。
2.知道常用的溫度單位是“攝氏度”,會(huì)正確讀寫溫度計(jì)表示的溫度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、溫度計(jì)模型、燒杯、各種各樣的溫度計(jì)。
一、教學(xué)導(dǎo)入:
1.講述1400多年前,《齊民要術(shù)》記載的人們當(dāng)時(shí)制作豆豉如何判斷豆子發(fā)酵的溫度一事。
2.提問:在生活中,還有哪些情形也需要判斷物體的冷熱?
二、活動(dòng)感覺冷熱
1.過渡:同學(xué)們從生活經(jīng)驗(yàn)中說出了需要判斷物體的冷熱的情形,我們?cè)鯓优袛辔矬w的冷熱呢?讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
2.以小組為單位,讓同學(xué)做教材第2頁的活動(dòng)。
3.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一杯溫水,不同的手感覺竟然不一樣時(shí),教師提出:這個(gè)活動(dòng)告訴我們什么?
4.釋疑:光憑感覺難以準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度。
5.教師講解溫度的概念。
三、活動(dòng)測量溫度
1.出示溫度計(jì)模型,學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造。(刻度、玻璃管、玻璃泡)
2.利用南車信箱介紹了“攝氏溫標(biāo)”。知道攝氏度是溫度的單位。
3.?dāng)z氏溫度的讀和寫。
4.測量水溫:教師應(yīng)首先示范溫度計(jì)的正確使用方法,并說明道理。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)測量水溫的基本方法,掌握操作的基本要領(lǐng)。再測4杯水的溫度。(安全教育)
四、拓展:認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)
(1.)出示學(xué)生搜集來的各種各樣的溫度計(jì)并先讓他們做些介紹,教師再做補(bǔ)充。
(2.)詳細(xì)介紹體溫計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用。
課后反思:
科學(xué)教案模板篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。
2.初步探索光源與物品的距離對(duì)影子的影響。
3.用語言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn):
了解光源的強(qiáng)弱影響影子的清晰度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種強(qiáng)弱不同的光源、白墻、身邊隨手可得的物品
活動(dòng)過程:
一、幼兒猜測通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)不同強(qiáng)弱的光源。
1.分享各種可充當(dāng)光源的物品。
你們帶來了什么能發(fā)光的東西?介紹一下吧。
2.比較各光源的強(qiáng)弱。猜猜看哪種光源比較強(qiáng)?哪一個(gè)比較弱?我們一起看看是不是這樣。
二、將幼兒分組,引導(dǎo)幼兒探索光源強(qiáng)弱對(duì)影子的影響。
1.幼兒猜測光源強(qiáng)弱對(duì)影子的關(guān)系。
2.幼兒自由分組實(shí)驗(yàn)。
三、老師實(shí)驗(yàn),與幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1.每組一位代表說一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,光源強(qiáng)的時(shí)候,影子怎么樣?光源弱的時(shí)候,影子又怎么樣?
2.老師再來做實(shí)驗(yàn),會(huì)不會(huì)和你們的結(jié)果一樣呢?
四、老師再次提出問題,引導(dǎo)幼兒探究光源與物品距離對(duì)影子的影響。
1.同樣是用太陽燈作光源照出來的影子,為什么有時(shí)影子大,有時(shí)影子小呢?
2.光源和物體之間的距離變了,影子的大小、形狀就會(huì)發(fā)生變化。光源和物體之間的距離越長,影子越小,距離越短,影子越大。