教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,大家一定要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,教案是教師們針對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)所制定出的書(shū)面文體,下面是范文社小編為您分享的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板模板6篇,感謝您的參閱。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板篇1
目的:
1.感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。
2.培養(yǎng)探索興趣和觀察力。
準(zhǔn)備:
1.打火機(jī)、蠟燭、盤(pán)子人手一份。
2.幼兒兩人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。
過(guò)程:
一、點(diǎn)蠟燭
1.引導(dǎo)幼兒討論晚上停電時(shí),我們可以用哪些辦法照明?
2.請(qǐng)幼兒使用桌上的材料(蠟燭、打火機(jī)、玻璃杯、盤(pán)子),想辦法讓蠟燭燃燒,并把它固定在桌面上。鼓勵(lì)幼兒自由探索,注意用火安全。
3.及時(shí)肯定幼兒的探索行為。如:有的幼兒把杯子倒扣在盤(pán)子上,再將蠟燭固定在杯底上(如圖①),有的幼兒用杯子罩住蠟燭(如圖②),有的幼兒把蠟燭放在杯子里(如圖③④)。
4.啟發(fā)幼兒按圖②方法操作,說(shuō)說(shuō)蠟燭有什么變化。(蠟燭熄滅了。)
5.啟發(fā)幼兒討論:為什么蓋上杯子,蠟燭會(huì)熄滅呢?
6.讓幼兒帶著疑問(wèn)再次操作,說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn),如蠟燭燃燒時(shí),杯子會(huì)發(fā)熱、會(huì)變黑,火焰熄滅時(shí)有一股煙味,杯子里會(huì)有小水珠等。
二、誰(shuí)的蠟燭先熄滅
1.讓同桌的兩人點(diǎn)燃兩支相同的蠟燭,同時(shí)蓋上杯子(一大一小),說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.提問(wèn):誰(shuí)的蠟燭先熄滅?為什么小杯子里的蠟燭先熄滅,大杯子里的蠟燭后熄滅?
3.引導(dǎo)幼兒再次用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪只杯子里的蠟燭先熄滅,說(shuō)說(shuō)其中的原因。(小杯子里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短,先熄滅;大杯子里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng),后熄滅。)
三、怎樣使杯子里的蠟燭繼續(xù)燃燒
1.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法可以使杯子里的蠟燭一直燃燒?
2.幼兒操作,教師巡回觀察。
3.選擇有代表性的幾種方法,請(qǐng)幼兒介紹并演示,如蠟燭快要熄滅時(shí)揭開(kāi)杯子,或者如下的方法所示
4.引導(dǎo)幼兒再次操作,初步感知燃燒與空氣的關(guān)系。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板篇2
設(shè)計(jì)意圖:
我班是我園種植活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)班,在進(jìn)行觀察記錄活動(dòng)時(shí),幼兒對(duì)蔬菜葉子的形狀、蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程記錄,在概念上不是很理解,因此,進(jìn)一步展開(kāi)對(duì)“葉子的認(rèn)識(shí)”主題活動(dòng),讓幼兒在不斷的觀察中,體驗(yàn)植物變化的樂(lè)趣,激發(fā)對(duì)科學(xué)知識(shí)探求的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解葉子的基本結(jié)構(gòu)。
2.了解葉子具有的光合作用,能理解光合作用對(duì)大自然的意義。
3.知道葉子的不同生長(zhǎng)方式,能用手勢(shì)表現(xiàn)葉子不同形狀和生長(zhǎng)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前幼兒參與、觀察了種植活動(dòng)的全過(guò)程
2.幾種植物葉子實(shí)物若干,白菜、蘿卜.茄子.玉米頭飾若干
3.多媒體課件(課件一:葉子的結(jié)構(gòu) 課件二:光合作用 課件三:葉子的生長(zhǎng)方式)
4.錄音機(jī)一臺(tái),磁帶歌曲《葉子》
活動(dòng)過(guò)程:
一 導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1.師:今天,老師帶來(lái)了許多葉子,我們一起來(lái)看看這些葉子長(zhǎng)什么樣子的?(教師出示葉子實(shí)物)
2.提問(wèn):這是什么葉子?長(zhǎng)的什么樣子呢?(教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較后使用正確的詞語(yǔ),尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的、圓圓的……,并完整的回答)
3.師:小朋友認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣葉子,在葉子的身體里,還有幾位好朋友藏在里面,我們現(xiàn)在就去把它們找出來(lái)。
二認(rèn)識(shí)葉子的基本結(jié)構(gòu)(播放多媒體課件一)
1.師:第一個(gè)朋友在葉子的邊線叫葉緣;第二個(gè)朋友是葉片上的細(xì)線叫葉脈;第三個(gè)朋友在葉片的底部叫葉片基部;第四個(gè)朋友叫葉柄。(請(qǐng)幼兒拿著實(shí)物說(shuō)出葉子結(jié)構(gòu)正確的名稱)
2.師:認(rèn)識(shí)了葉子這么多的朋友,請(qǐng)小朋友來(lái)做一下呼吸的動(dòng)作,我們來(lái)放松一下。(做深呼吸二次并配上手勢(shì))。
3,提問(wèn):
(1)小朋友知道我們剛才吸入的氣體是什么嗎?(氧氣)
呼出的氣體又是什么呢?(二氧化碳)
(2)我們?nèi)梭w時(shí)刻要呼吸,我們?nèi)梭w需要的氧氣是從那里來(lái)的呢?
三了解葉子的光合作用(播放多媒體課件二)
1.葉子的光和作用:葉子利用太陽(yáng)光的照射,把空氣中的二氧化碳吸進(jìn)身體里,再做成氧氣放出來(lái)。(圖一)
2.呼吸的作用:我們每時(shí)每刻都在吸入葉子釋放的氧氣,同時(shí)把沒(méi)有用處的氣體二氧化碳呼出來(lái)。(圖二)
3.葉子的作用:葉子不停地把二氧化碳吸進(jìn)自己的身體里制作氧氣,然后放出來(lái)讓大自然吸收。(圖三)
4.師小結(jié):葉子的光合作用是利用光制作氧氣,葉子的身體是制作氧氣的工廠,葉子的朋友是工廠的工人。請(qǐng)小朋友再來(lái)看一看,這些葉子是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的呢?
四 了解葉子的生長(zhǎng)方式(播放課件三)
1.師:組織幼兒觀察葉子的不同生長(zhǎng)方式。
2.請(qǐng)小朋友描述三種葉子的不同生長(zhǎng)方式,并能用手勢(shì)演示。
3.教師小結(jié):一片一片葉子向上長(zhǎng)的叫互生;兩片葉對(duì)著向上長(zhǎng)的叫對(duì)生;三片葉或更多的葉子一起向上長(zhǎng)的叫輪生。
4.師:請(qǐng)全體幼兒表演葉子的生長(zhǎng)方式。
一手在下,一手在上手指并攏,做互生葉狀;
雙手手碗靠攏,手指伸直,表示兩片葉,做對(duì)生葉狀;
兩人或多個(gè)幼兒一起做,一幼兒雙手手腕靠攏,表示兩片葉,另一幼兒伸出手表示第三片、第四片……葉子,做輪生狀。
5.師總結(jié):小朋友認(rèn)識(shí)了葉子是各種各樣的,知道了葉子的光合作用,了解了葉子不同的生長(zhǎng)方式。如果在戶外發(fā)現(xiàn)了奇異的葉子,可以收藏好,帶到幼兒園,讓老師和小朋友一起欣賞它。
五 結(jié)束部分(播放磁帶《葉子》)
師:老師這兒有許多蔬菜葉子頭飾,小朋友可以自由選擇自己喜歡的頭飾戴上,跟著音樂(lè)《葉子》,我們一起來(lái)跳舞吧。
(第一段:表演葉子的形狀。第二段:表演葉子的生長(zhǎng)方式。第三段:表演呼吸新鮮空氣。)
活動(dòng)延伸
可讓幼兒到戶外去找不同形狀的樹(shù)葉,開(kāi)拓視野,鞏固學(xué)習(xí)效果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板篇3
活動(dòng)生成
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí),看見(jiàn)各種花兒爭(zhēng)奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多?。 薄?朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃,因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1。發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2。幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類。
3。體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過(guò)小橋,再跨過(guò)小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
(這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)
2、感知1和許多
師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō):“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多。
3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上
(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1、師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家,活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》,原路返回。
(結(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開(kāi)心。)
活動(dòng)評(píng)析
?綱要》中指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣?!痹谶@一精神的指導(dǎo)下,執(zhí)教者構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)。以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具,將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在玩中學(xué)。
本次活動(dòng)的幾個(gè)比較成功之處:
1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活。各種美麗的花朵對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力,從而激發(fā)幼兒的參與興趣和學(xué)習(xí)的積極性。
2、活動(dòng)重在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在感知花朵色彩、數(shù)量的基礎(chǔ)上,在探索、解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)過(guò)程由淺入深,層層遞進(jìn),既符合幼兒當(dāng)前水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性,一環(huán)扣一環(huán),循序漸進(jìn),有利于幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),探索和學(xué)習(xí)新的事物。
4、活動(dòng)材料均是幼兒生活中可以接觸到的,做到了既保證幼兒對(duì)材料產(chǎn)生興趣,又不花哨,從而有利于幼兒專注地學(xué)習(xí)。
5、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,達(dá)到趣味性、科學(xué)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒旅游照片若干。
2. 環(huán)保圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
分享趣事
1. 國(guó)慶長(zhǎng)假剛結(jié)束,有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方,可是如果只說(shuō)給老師一個(gè)人聽(tīng)多沒(méi)意思呀,今天大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你去了什么地方?
2. 幼兒分享交流自己的長(zhǎng)假趣事。
3. 教師小結(jié):剛才你們說(shuō)的真好,老師國(guó)慶節(jié)也出去旅游了,可是我卻遇到了不高興的事,你們想知道嗎?
旅游中怎樣環(huán)保
1. 我在旅游途中看見(jiàn)很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊,清潔工叔叔和阿姨都忙得來(lái)不及清掃。(出示圖片)
2. 你們說(shuō)說(shuō)這樣旅游會(huì)開(kāi)心嗎?
3. 那我們應(yīng)該怎么辦呢?
4. 教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境?”提問(wèn):你們能做到嗎?
5. 小結(jié):我們都來(lái)做文明小衛(wèi)士,開(kāi)開(kāi)心心、干干凈凈地旅游吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒與同伴分享國(guó)慶節(jié)旅游的快樂(lè)事。
2. 讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板篇5
設(shè)計(jì)思路:
新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動(dòng)腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?你最喜歡哪一個(gè)方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來(lái)?
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現(xiàn)在小火箭還能飛起來(lái)嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動(dòng)的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神
1、請(qǐng)兩位幼兒比一比,誰(shuí)的火箭飛得高。啟發(fā)提問(wèn):為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?
2、請(qǐng)幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫(xiě)好記錄表。
3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板篇6
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽(tīng)、摸,見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂(lè)趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入
讓幼兒聽(tīng)各種車(chē)、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂(lè)趣。
二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,()用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。
活動(dòng)結(jié)束:
回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。
教學(xué)反思:
注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。