美術(shù)秋天的河景教案參考6篇

時間:2024-04-19 作者:tddiction 備課教案

一份完整的教案可以幫助教師更好地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),一份精心設(shè)計的教案可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí),以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)秋天的河景教案參考6篇,供大家參考。

美術(shù)秋天的河景教案參考6篇

美術(shù)秋天的河景教案篇1

設(shè)計思路:

每年秋天正是 “賞紅葉”的好時節(jié),《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,從而進行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物;

2.讓幼兒學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖,組合,能表現(xiàn)出物體的主要形象;學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力;

3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

活動準(zhǔn)備:

1.物質(zhì):3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,每種樹葉準(zhǔn)備2-3片;a4紙,膠棒,兒童剪刀。

2.經(jīng)驗:幼兒對形狀,色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗,

活動重點:

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動難點:

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動方法:觀察法,口授法,演示法,實踐操作法,

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1.欣賞秋天(出示家鄉(xiāng)秋天的圖片)

師:小朋友們好,今天,老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲,在游戲開始之前,請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧!

2.秋天的景象(引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉)

陽光灑在秋天的樹葉上,到處都是一片金黃;秋天的樹葉落在公園里的長凳上,還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉,黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落,五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下,各式各樣的樹葉從空中飄落下來,非常好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

1.師:老師撿到幾片樹葉,我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么?

銀杏葉像一把折扇,紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子,無患子葉像彎彎的小船

(引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,知道它們有大有小,形狀不一,顏色不同)

2.師:秋天的樹葉各種各樣,可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,下面,請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。(展示樹葉拼圖)

3.引導(dǎo)幼兒進一步探索(展示樹葉粘貼畫)

師:秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢?對了,我們可以把這些樹葉粘貼在紙上,做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦!

三、操作展示

師:漂亮的樹葉粘貼畫,如何制作呢?下面,請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品,老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,跟著老師一起來制作吧!

操作的時候,先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,把樹葉剪成需要的形狀,將剪好的樹葉放在盒子里備用,在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,確定粘貼位置,在粘貼位置均勻的涂上膠,最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,用手輕輕撫平,自然風(fēng)干就好。

四、作品展示

師:小朋友們可以請家長幫忙,做更多不同的樹葉粘貼畫,和小伙伴分享你的作品,樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,讓生活更美好。

五、活動結(jié)束

師:今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫,像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲,秋天的樹葉不僅好看,還可以來玩,小朋友們喜歡嗎?最后,老師給秋天的樹葉送一首兒歌,小朋友們跟著老師一起讀一讀吧!

美術(shù)秋天的河景教案篇2

活動目標(biāo):

1、 感受樹葉的多樣性,認識一些落葉樹和常青樹,并且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。

3、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件:

??落葉樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;

??常青樹圖片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經(jīng)驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程:

一、談話引題。

現(xiàn)在是什么季節(jié)???(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實,樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。

二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)

2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?

(依次出示ppt圖片,讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?

2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?

3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?

四、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時,教師檢查是不是每個幼兒都找對了,幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸:音樂活動

一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當(dāng)?shù)搅饲锾?,扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

教學(xué)反思:

本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實驗操作,那樣就更具科學(xué)緊密性了。

美術(shù)秋天的河景教案篇3

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知認識秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備:

1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。

2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認識

1、師:上星期,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請你告訴大家,你都認識了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……

二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟

1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細細的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。

2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)

4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

三、師幼討論樹冠的制作方法

1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

師:樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))

四、裝扮教室

師請小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動。

活動反思:

在活動中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動準(zhǔn)備雖然充足,但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進行了如下反思總結(jié)。

1、活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備不足:

在這次活動之前,我曾進行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動,認為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認知經(jīng)驗。在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認知經(jīng)驗還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強。

2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示ppt課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來,但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中,很多采用ppt、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。

3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強:

在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn),還可以多個幼兒共同組合進行表演,這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。

4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足:

活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗,在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中,我有些倉促,幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品,然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進行講述。提問:“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動設(shè)計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會,同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。

美術(shù)秋天的河景教案篇4

活動目標(biāo):

1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹林,并注意有疏有密地安排畫面。

3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.ppt課件

2.畫紙、油畫棒等。

活動重點:

能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

活動難點:

能夠有疏有密地安排畫面。

活動過程:

一、欣賞秋天的樹林,感受景色的美麗。

播放ppt:小朋友,你們看,這是什么地方?(對,這里是一片樹林。)你覺得它是什么季節(jié)的樹林?(秋天)你看到了什么顏色的樹葉?(綠的、黃的、紅的)

二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫,學(xué)習(xí)漸變畫的畫法。

1.秋天的樹林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫出來了。(ppt)你們看這幅畫上畫了什么?。跟我們平常看到的畫面顏色有什么不一樣?你覺得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫畫的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒有學(xué)過這種顏色漸變的畫法,今天,我們來學(xué)一學(xué)吧!

2.你們猜猜看這幅畫是怎樣畫出來的?請你上來試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測,鼓勵幼兒驗證自己猜測。)

3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫的技法。

先將樹葉的輪廓畫好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫樹葉的時候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫上樹林的布局。

師:小朋友,請大家仔細觀察:這些樹一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹有大有小,有高有低,樹枝相互交叉,有的樹只能看見半棵。)

三、幼兒動手畫,教師巡視,及時給予合理的建議。

1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

2.提示幼兒主線條要注意畫粗,注意整體畫面的疏密安排。

3.幼兒作畫時,教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

四、作品展示。

1.展示幼兒作品。

2.互相欣賞并評價。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)秋天的河景教案篇5

活動名稱:繪畫:秋天的樹林

活動目標(biāo):1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩。

3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

活動過程:

1、音樂活動:小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹林》,感知秋天的色彩。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹林是什么顏色的?

3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)

(3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

(1)你看見的秋天樹林是什么顏色?

(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹林。

6、作品展示。 活動前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

美術(shù)秋天的河景教案篇6

一、教材分析

本課是湘版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第11課,活動三屬于繪畫課,主張學(xué)生能基本了解秋天的季節(jié)變化特征,注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,讓學(xué)生學(xué)會熱愛自然、美化自然,體現(xiàn)了新課標(biāo)重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)理念。

二、學(xué)情分析

小學(xué)三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)知識的積累上都有了一定的基礎(chǔ),對手工的一些制作步驟和方法也有所掌握,教師應(yīng)多下功夫引導(dǎo)學(xué)生獨立創(chuàng)作、大膽創(chuàng)新。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能認識、調(diào)配出間色,并在繪畫活動中加以運用,體驗色彩的表現(xiàn)力。

2、能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)出秋天的景物或秋游活動。

3、能基本了解秋天的季節(jié)變化特征,增強對大自然的熱愛之情。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點:能認識、調(diào)配出間色,并在繪畫活動中加以運用。

2、教學(xué)難點:能以繪畫的方式表現(xiàn)出秋天的景物或秋游活動。

五、教學(xué)過程

(1)課題導(dǎo)入

多媒體播放秋天的圖片,并且回憶上節(jié)課的內(nèi)容,通過欣賞感悟、學(xué)習(xí)回顧的方式導(dǎo)入課題。

1、欣賞秋天的美景,回憶落葉拓印、拼貼的方法。

2、如果我們用繪畫的形式來表現(xiàn)秋天的景物、留下秋天的美景,又是怎么樣的感受呢。

(2)方法探究

1、提問學(xué)生秋天主要有哪幾種顏色

學(xué)生回答:黃色、橙色、紅色(回答正確獎勵彩紙制作的楓葉)

2、質(zhì)疑激趣:怎樣用紅色、黃色的油畫棒畫出秋天紅橙、黃橙等艷麗的色彩呢?

3、教師多媒體出示用兩種原色的油畫棒畫出的間色色塊。先用黃色的油畫棒畫出一組線條排列,再用紅色的油畫棒疊加在上面。注意線條、色塊的排列不能太緊密或太松散,能呈現(xiàn)出橙色即可。

4、多媒體出示更多的顏色調(diào)配,學(xué)生實踐嘗試調(diào)配出不同的間色。

5、小結(jié):由紅黃藍原色調(diào)出來的顏色被稱為間色。

(3)拓展思路

多媒體出示各種秋天的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物特征。

1、顏色:紅黃橙。

2、樹開始落葉,樹下滿是落葉。

3、果園里果實成熟了。

4、人們不再穿裙子、短袖,而是穿上了厚的毛衣、長褲等。

(4)嘗試表現(xiàn)

1、作業(yè)要求:回憶秋游的情景,畫一幅表現(xiàn)秋天景色或者秋游的畫。

2、學(xué)生創(chuàng)作過程中,教師巡視指導(dǎo),及時肯定優(yōu)秀學(xué)生作品,發(fā)現(xiàn)、解決作業(yè)中的問題。

(5)作業(yè)展示、評析交流

1、展示學(xué)生作業(yè)

2、組織學(xué)生進行自評、互評。

3、教師進行總結(jié)評價。