珠心算滿5加的教案6篇

時間:2024-09-13 作者:Surplus 備課教案

教案的設計可以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神,教案應該結合自己的教學風格和特點,發(fā)現(xiàn)自己的教學方法和教學策略,下面是范文社小編為您分享的珠心算滿5加的教案6篇,感謝您的參閱。

珠心算滿5加的教案6篇

珠心算滿5加的教案篇1

目標:

1、 初步認識加1就是多數(shù)一個。(任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個)

2、 通過游戲加深幼兒對“1~3直加一“的印象。

3、 操作中體驗學習新知識的樂趣。

準備:

①“禮物袋”里裝有紅花、1~4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張

②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份

③喜洋洋頭飾若干

④大算盤一個,鉛筆一支、大黑板

過程:

1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛,并為撥珠做準備。

2、 出示喜洋洋進入教學

s:“小朋友看,這是誰呀?”

y:“喜洋洋。”

s:“它說看誰上課坐姿最美,最認真答問題就跟他做朋友,送他禮物!”

3、 引出新知識“1+2,2+1,3+1”

s:“小朋友們真棒!喜洋洋好開心哪!它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了!”(邊說邊貼出一只羊)“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了?用數(shù)字寶寶幾表示?”(邊問答邊出示式子

1 2 3

1 1 1

2 3 4

s:“在算盤上怎樣撥?為什么會這樣?”

4、 揭示其中奧秘,加一就是多數(shù)“1”個(小結)

5、 驗證,請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲

6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”(強調竹簽不能戳人,注意安全。

7、 總結:任何數(shù)加一就是多數(shù)一個。

反思:本活動設計很好,但是實際操作不夠妥善,幼兒學習積極,可是由于時間太長,后部分小朋友的情緒有點躁動,希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查,以免出現(xiàn)紕漏。

珠心算滿5加的教案篇2

活動目標:

1.在已熟悉補數(shù)的基礎上,掌握20以內進位加法的要領,初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

活動準備:

1.進位加珠數(shù)變換的橫式圖。

2.小貓一只,老鼠10只。

3.20以內進位加算題若干。

活動過程:

1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動,看看誰準備好了(教師眼睛巡視一圈,同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。)看、這是幾?(老師右手撥入9)右手減一,左手加十,減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠,報數(shù)(18),撥去。

2、練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒,減1加10也就是減1向前一位進1,又叫減一進一。練習。

3、教師出示小貓,問:它是誰?小貓的眼睛又大又亮,捉起老鼠來,可厲害了,今天小朋友也來和小貓比一比,誰的眼睛更亮吧!

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ,這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友,請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數(shù)?幼兒回答后,師幼共同小結:1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、,后出示小貓表揚幼兒:你們的.眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的本領,今天我們也來和小貓學抓老鼠。(出示9只老鼠)撥入9,又來了1只老鼠?現(xiàn)在有幾只老鼠?在算盤上怎么撥呢?加1,正在計算的這一檔叫本檔,看本檔滿沒滿10 ?(滿10了)這就叫“本檔滿十”,那怎么辦呢?直接請10 來幫忙,加10,撥入10。這道題應該加1,現(xiàn)在卻加了10,多加了幾呀?(9)減9,撥去9,我們在加1時可以直接減9加10,注意看雙手要同時撥珠,﹢1﹦﹣9﹢10,1的補數(shù)正好是9,以后我們再遇到本檔滿10時,就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進一,叫“本檔滿十,減補進一”,報數(shù)(10)撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀,老鼠都跑了,我們一起來抓住它們。怎么抓呢?這些老鼠身上都有一道題,只要小朋友們用算盤算出這些題,它們就被抓住了。我們一起來幫忙,合作抓到這些老鼠吧!

這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

1

5

4,撥入4,加1,滿5還是滿10(滿5),想1湊4,

下5去4,加5,本檔滿10,想5補5,減5進一,報數(shù)(10),撥去。

5、聽(看)老鼠身上的題,撥珠計算下列習題。

1 2 1 4 8

3 2 4 ﹣3 ﹣6

9 ﹣1 3 2 3 ……

5 5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

9 ﹣3 3 ﹣2

1

6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽(看)題計算,抓住這些老鼠吧!

7、小老鼠都被抓住了,小朋友們的本領可真大,聽,小花貓在表揚大家了:你們的眼睛真亮,還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了,獎給你們一個紅蘋果。

下次,我們再來和小花貓比賽,學更多的本領。

珠心算滿5加的教案篇3

教學目標:

1、了解算盤的起源,激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、使幼兒掌握算盤的結構,及上下珠的實際意義。

3、掌握打算盤的正確姿勢。

4、掌握數(shù)字15的正確撥珠指法。

5、理解撥入與撥去。

教學重點:

1、使幼兒能夠認識算盤各部位的名稱。

2、掌握正確的撥珠指法,

教學難點:分清上珠、下珠的實際意義。

教學用具:教學算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。

教學過程:

一、算盤的基礎知識。

1、謎語導入:(邊指著算盤做動作邊說。)

一座城,四面墻,一群鴨子里面藏,

若用小手撥一撥,噼哩啪啦連聲響。

2、珠算的基本結構。

1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點、上珠、下珠。)

2在打算盤上找一找。

3在自己的小算盤上找一找。

4算盤兒歌。(邊說邊指)

長方框里一座屋,住著上珠和下珠,

檔把珠兒串成串,定位點在橫梁上。

5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。

二、理解上珠和下珠的實際意義?!吨閷殞殹返墓适?。

1、你們想不想認識珠姐姐和珠弟弟?

2、認識珠姐姐和珠弟弟,比較不同。

3、總結:一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。

三、坐姿、指法。

1、坐姿:

小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請小朋友們雙手扶盤,身坐正。

2、指法:

珠寶寶說呀:你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲,不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請小朋友們把你們的小手伸出來,變成小手,再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指,其余的手指呀,我們不用要把他們攥起來。

小鴨子要說兒歌了,仔細聽好呀。聽完要回答老師的問題的。

指法多,唱支歌,拇指托,食指落,

梁上珠,食指撥,撥撥撥多快樂!

問題:

1、剛才老師是用哪個手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)

2、用哪個手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)

3、用哪個手指撥珠姐姐的?(二拇弟)

四、學習15的撥珠。

1、講解與示范:

小朋友看老師手里是幾個蘋果?(1個)

我們用珠寶寶怎么表示呢?

回憶一下,我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?

2、是珠弟弟1歲呀,小朋友們真聰明,下面看老師要用兩個拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。拇哥請出珠弟弟的動作叫做“撥入”,撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上),我們把它叫做“靠梁”。(練習)

清盤,什么叫清盤呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來的位置去,用二拇弟把它“撥去”,也就是讓珠寶寶們“離梁”

3、這是幾個蘋果?我們就要請出幾個珠弟弟?(兩個)

4、三個呢?

5、四個呢?

6、五個怎么辦?小朋友想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個珠姐姐就能解決問題了!

五、歌謠:

1像前壁細又長,1個下珠緊靠梁,

2向小鴨水上漂,兩個下珠掛得高,

3像耳朵聽聲音,3個下珠排一道,

4向紅旗迎風飄,4個下珠全上跳,

5像魚鉤來垂釣,一個上珠梁上靠。

六、練習:從左到右全盤練習15撥珠。

提示:撥珠時要兩手同時撥入。

作業(yè):

1、熟悉珠算各結構:框、梁、檔、定位點、上珠和下珠。

2、記住上珠和下珠的實際意義。

3、從左到右全盤練習15撥珠。

珠心算滿5加的教案篇4

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的團體合作精神,讓幼兒體驗秋天豐收時的喜悅心情。

2、引導幼兒復習9以內的撥珠、4以內的心算、4以內的直加直減、4以內的雙位數(shù)撥珠。

活動準備:

1、背景圖“好味道餐廳”一幅,準備各種水果。

2、9以內的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。

活動過程:

一、組織教學,律動導入進場

1、師:hi! good morning boys and girls! 小朋友們瞧!我是你們的好朋友小熊,你們還記得我嗎?今天小熊我呀,想請你們一起去我的“好味道餐廳”里品嘗美味的食物,你們想去嗎?ok!那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ胚M場音樂)

2、出示“好味道餐廳”的背景圖

請幼兒觀察圖片,說說都“看到了些什么?”

二、復習9以內的撥珠。

1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。

2、撥入2、撥入6,撥入3、撥入7,撥入4、撥入8

三、復習4以內的'心算,出示好朋友“多啦a夢”。

引導幼兒集體心算,找到“多啦a夢”喜歡吃的水果。(“多啦a夢”只喜歡吃得數(shù)為1的水果)。

四、復習雙位數(shù)撥珠,游戲“找珠像圖寶寶”

1、引導幼兒認讀數(shù)字一遍,并將數(shù)字送給讀得好聽的小朋友。

2、請有數(shù)字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。

五、4以內的撥珠練習,游戲“摘果子”。

1.引導幼兒將掉著的水果摘下來,“水果大,水果香,摘個水果嘗嘗鮮!”

2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嘗”。(幼兒集體撥珠練習)

六、“品嘗水果”,結束活動。

幼兒集體在課室外進行操作活動。

珠心算滿5加的教案篇5

[活動目標]

1.學習6的加減,助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復習6的組成,練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

[活動準備]

投影機、投影片、算式卡片。

幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

[活動過程]

一、準備練習

復習6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學習機)

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)

(2)引導幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=6 6-2=4

4+2=6 6-4=2

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。

珠心算滿5加的教案篇6

一、活動目的:

1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣。

2、讓幼兒認讀算式題目,了解加、減、等號在其中的作用。

二、設計思路:

學習使用算盤的`同時要掌握好幼兒握筆的姿勢,這個環(huán)節(jié)是很關鍵的一步,不能忽略,必須強化化幼兒記住。

三、活動準備:

1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤;

2、已認識“ ”號、“—”號、“=”號。

四、活動流程:

課前準備:復習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲:拔河。

五、活動過程:

調整、反思。

六、教學過程。

1、課前練習:復習兒歌。

課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒后復習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友,我向你幾顆上(下)珠表示幾》等等。

2、學習握筆的姿勢。

(1)教師跟小朋友講解打算盤時,需要用到筆寫字怎么辦?

(2)講解握筆的姿勢:伸出右手掌,打開呈上一下四的 樣子,再請小朋友將無名指和小指收回,變成上一下二的姿勢,將筆放在靠近大拇指虎口的位置,從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間,然后中指夾住筆,就ok了。

(3)教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢,如有不對的,應該立即糾正過來。

3、認讀算式題目。

教師在黑板上出示幾道豎著的算式,讓幼兒跟老師念出來,老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

4、游戲:拔河。

(1)教師請剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進行拔河比賽,老師為中間的繩子,游戲開始后老師被拔到哪一邊去,哪一組就為嬴家。

(2)活動延伸: 讓幼兒回家后多練習握筆的姿勢。