語言想飛的小象教案6篇

時間:2022-09-29 作者:Trick 備課教案

制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先起草的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的語言想飛的小象教案6篇,供大家參考。

語言想飛的小象教案6篇

語言想飛的小象教案篇1

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事,別小看自己。

3、學(xué)說完整句:“我不會……,可是我會……”。

4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

6、知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動準(zhǔn)備

1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;

2、自制桌面教具 ,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

3、ppt。

3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞)

活動過程

(一)、導(dǎo)入活動

組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

講故事前提問:

師:有一只動物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

(二)、講故事——《想飛的小象》

1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。

1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

2、教師結(jié)合活動掛圖,第二遍講述故事。

1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”

講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?

2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?

4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?

5)、小象有什么本領(lǐng)?

小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。

它最后還想飛嗎?

不想了。

為什么?因為他知道了自己的本領(lǐng)。

3、第三遍講訴故事,重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

教師出示桌面教具,請小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

師:現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

師:故事中先出現(xiàn)了誰?

讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點講。

在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對話。

(三)、談話活動“我的本領(lǐng)”

老師:“小朋友們真棒,每只小動物都有自己的本事。可是,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。

(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)

師:瞧這是我的魔術(shù)箱。

1、 請個別幼兒抽圖片。

出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動作。

(五)、活動延伸

今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

附:故事內(nèi)容:

小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!”

小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。

蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。

我不會飛,可是,我會在樹上睡覺?!?/p>

獅子說:“我也不會飛,

可是,我能跳過寬寬的大河。”

老虎說:“我也不會飛,可是,我會游泳!”

爸爸媽媽對小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。

小百科:象,哺乳綱,長鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

語言想飛的小象教案篇2

活動目標(biāo):

1、愿意用動作模仿小象的本領(lǐng),初步嘗試學(xué)說短句。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

動物園圖片、小象圖片一張、小象頭飾人手一個,“木頭”人手兩塊。

活動過程:

1、寶寶隨著音樂開汽車去動物園

寶寶們,我們開汽車去動物園玩了!

2、來到動物園幼兒猜猜說說動物園里可能有哪些小動物?

寶寶們,動物園到了,動物園里可能有哪些小動物呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。)

我們一起把好朋友叫出來吧?。ê门笥眩门笥芽斐鰜恚。?/p>

3、幼兒觀察大象,模仿大象的長鼻子。

瞧!是誰呀?(大象)

好朋友大象長得怎么樣的呀?(幼兒重點模仿大象的長鼻子:大象大象長鼻子…)

今天我做象媽媽,你們來做我的寶寶小象。(老師與幼兒分別戴好頭飾。)

4、寶寶模仿大象的本領(lǐng)

小象告訴媽媽,你們有什么本領(lǐng)呀?

邊模仿大象的本領(lǐng)邊學(xué)說短句:小象小象噴噴水、小象小象卷木頭、小象小象搖搖鈴等)

5、玩“小象搬木頭”的游戲。

森林里的小熊要造新房子了想請我們小象幫幫忙搬些木頭給他們,小象我們一起幫忙搬木頭羅!

小象仔細(xì)傾聽初步嘗試根據(jù)鼓點的快慢搬“木頭”。(配班老師敲鼓)

如聽到慢的鼓點引導(dǎo)小象“小象小象慢慢走,小象小象慢慢走”如聽到快的鼓點引導(dǎo)幼兒:“小象小象快快下山坡,小象小象快快下山坡?!?/p>

6、小象搬好木頭,快樂的演唱“拍拍手”。

語言想飛的小象教案篇3

活動目標(biāo):

1、能專心傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、知道每個人有各自的本領(lǐng),初步體驗我也很能干的情感。

3、學(xué)說句式:“我不會......可是我會......”。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

活動過程:

一、教師提問,引出故事。

師:大象會飛嗎,可是這只小象它想飛,今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個有趣的故事,仔細(xì)聽一聽故事里有哪些動物?

二、教師完整講述并提問,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

提問:故事里面有哪些動物?小象為什么要學(xué)飛?其它動物不會飛,可是它們會做什么呢?

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式“我不會......可是我會......”。

師:小象摔下來了,我們該怎樣幫助它?動物們對小象說了些什么?怎么說的?讓我們一起來聽一聽。

提問:蛇是怎樣對小象說的?獅子是怎樣對小象說的?老虎是怎樣對小象說的?

四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng),運用句式“我不會......可是我會......”學(xué)習(xí)講述。

1、提問:小象不會飛,可是它會做什么?小象會怎么說?

2、師小結(jié):小象知道了,它和其它動物一樣,也有自己的本領(lǐng),所以它覺得自己很能干。小朋友們會飛嗎?你們會什么?有什么本領(lǐng)?

3、出示照片,讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會......”說出自己的本領(lǐng)。

4、結(jié)合圖譜,讓幼兒運用句式“我不會......可是我會......”學(xué)習(xí)講述。

五、想一想:幫助小象飛。

語言想飛的小象教案篇4

活動設(shè)計背景

5—6歲,是幼兒個性形成,語言發(fā)展的好時機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗,發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時也是對幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與他人的優(yōu)點的契機(jī)。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,專心傾聽,能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。

2、知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己。

3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”。

4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:知道每個人都有自己的本領(lǐng),別小看自己

教學(xué)難點:學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)

活動過程

一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣

1、教師以魔術(shù)師的身份出場,表演魔術(shù),讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)

2、教師出示教具(小象),根據(jù)小象的表述,引出故事—想飛的小象。

二、活動進(jìn)行講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容

(一)教師有感情的講述故事啟發(fā)提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?

2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)

(二)結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容

1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)

2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?

4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?

(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))

(三)師幼合作完整講述故事

結(jié)合掛圖,表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征,使故事生動。

(四)談話交流我的本領(lǐng)

1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng)我會…

2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會…

3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo),可以提供例句或圖片)

(五)游戲活動“傳木頭”

規(guī)則:將幼兒分為四組小象隊,木頭放在每組最后一名幼兒手中,教師說開始時,木頭從后向前傳遞,放入筐中,時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼,加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演,自己會什么,不會什么。

三、活動結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心

想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?

教師小結(jié):小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng),我們要相互學(xué)習(xí),都是最棒的!

四、活動延伸

設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣

小象回到森林,又有怎樣的故事發(fā)生,下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧。

教學(xué)反思

活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容,想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后,平時也要多加強(qiáng)幼兒社會性的培養(yǎng),為幼兒樹立信心,并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍,體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。

語言想飛的小象教案篇5

?想飛的小象》這個故事主要的情節(jié)易于幼兒理解,思路清晰,構(gòu)思也很新穎,能夠讓幼兒容易接受,富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇,有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗,讓幼兒大膽的猜測與想象。而同時,我覺得這個故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認(rèn)識水平。能發(fā)展幼兒的語言,表達(dá),理解。

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2、知道人有各自的本事,別小看自己。

3、學(xué)說完整句:“我不會……可是我會……”。

二、活動準(zhǔn)備

1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;

2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;

3、各種體育器械若干(呼拉圈、繩子、皮球等)

三、活動過程

1、導(dǎo)入活動,創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

師:“小朋友們,今天森林里可熱鬧了!那兒正在舉行一個“動物運動會”,好多動物都參加了,我們也一起去看看吧!”

師:咦!有一個動物,它喜歡的運動是舉重(拿出舉重器)瞧,它用它的鼻子把這個重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(邊說邊表演)。

師:我們來猜猜,這位舉重高手它是誰呀(幼兒自由回答)

(出示小象圖卡)

師:對了,它就是小黑象

2、講述故事:《想飛的小象》

師:今天,朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。

(邊講邊出示對應(yīng)圖卡)

3、通過提問,幫助幼兒理解故事

師:好,故事講完了。誰來說一說,故事里的小黑象他想干什么?

幼:想飛到天上。

師:那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ垘孜挥變夯卮穑?/p>

師:小黑象除了看到小鳥,他還碰到了哪些動物?(請幼兒回答)

師:這些動物對小黑象說了些什么呢?

4、播放故事錄音,學(xué)習(xí)句型“我(他)不會……可是我(他)會……”。

師:誰來說一說動物們是怎么對小黑象說的?(幼兒答)

師:我們一起來學(xué)一學(xué)(集體說句型)

5、談話活動:我的本領(lǐng)

師:小黑象聽了朋友們的話,他還想飛到天上去嗎?(不想)

小結(jié):每一種動物都有自己的本領(lǐng),我們小朋友也都有自己的本領(lǐng),那誰能說一說你有什么本領(lǐng)呢?

(鼓勵幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),并學(xué)會用我(他)不會……可是我(他)會……的句型)

師:再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。(幼兒說)

6、幼兒自主選擇材料參與活動

(1)出示各種活動材料

師:我們小朋友的本領(lǐng)都很大!哪今天,朱老師也要讓你們參加一個運動會,瞧,我?guī)砹撕枚鄬氊?,(出示材料)有什么呀?(幼兒介紹)

(2)請個別幼兒演示幾種活動

師:這么多好玩的,哪些你會玩?哪些是你不會的?(請個別幼兒回答、操作)

(3)幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動

師:小朋友們都想來玩一玩,是嗎?(是)好,那我們就過來選擇一種自己喜歡的,來玩一玩,還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩,過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒樱?/p>

7、活動延伸:幫幼兒拍攝活動畫面

(教師取出相機(jī))

師:小朋友們玩得真好,老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師,把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來,你們準(zhǔn)備好嘍?。ńo幼兒拍照)

總結(jié):我已經(jīng)把你們的本領(lǐng)都拍下來了,今天大家玩的開心嗎?(開心)爸爸媽媽們看著我們有這么多得本領(lǐng),他們也很開心,對嗎?好,我們下次在一起玩吧

想飛的小象(童話)

有一只小象,剛剛生下來。第一天,他看見了許多小動物。到了第二天,他認(rèn)識了許多花兒、草兒。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:“世界真大呀!”這時,一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想:要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!

小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個大跟頭。

蛇看見了說:“小象,我們有自己的本事。我不會飛,可是,我會在樹上睡覺。”

獅子說:“我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的的大河?!?/p>

老虎說:“我不會飛,可是,我會游泳。”

爸爸媽媽對小象說:“我們大象力氣大,這是小鳥不能比的?!?/p>

小象明白了,他跟著爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:“我是小象真幸福?!?/p>

活動反思:

?想飛的小象》這一活動深得幼兒的喜愛,活動過程中幼兒較為活潑,愿意參與整個活動過程,而本閱讀活動的主題與難點就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會……,可是,我會……”,讓幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~,進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容;師生一起閱讀故事;扮演角色,進(jìn)行遷移性講述。整個活動在老師的帶動下幼兒情緒都很投入,活動氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動孩子們都很開心,在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動。

語言想飛的小象教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》

二、教學(xué)總目標(biāo):

1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識。

三、教材分析:

1.管弦樂《小象》

?小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

2.管弦樂《大象》

?大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3.歌曲《小象》

?小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4.歌曲《兩只小象》

?兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

四、學(xué)情分析

本課的內(nèi)容是長鼻子,講的是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高,學(xué)習(xí)興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。

五、課時安排:

二課時

錄音機(jī)磁帶電子琴

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入

1.隨樂曲(兔子舞)邊跳邊進(jìn)室

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

二、寓教于樂:

1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。)

1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識;

2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?;卮鹦∠蠼辛藥状危?/p>

3)復(fù)聽時可自編動作表演。

2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線,體會旋律的起伏。

3.歌詞學(xué)習(xí):根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。

4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。

四、完美結(jié)課:

學(xué)生們在歡快的氣氛中學(xué)會了歌曲《小象》,學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲,課堂進(jìn)行的非常順利。

教學(xué)反思

通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,再通過游戲?qū)μ柸胱寣W(xué)生在不知不覺中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差,所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞,并注重每個字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時,讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂,使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。

這節(jié)課上完后我覺察到學(xué)生興趣很濃,并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。真正的達(dá)到了教學(xué)目的。