教案是老師為了提高教學水平提早完成的書面表達,做為一名教師,相信你一定掌握了寫教案的能力,下面是范文社小編為您分享的中班迎新年教案8篇,感謝您的參閱。
中班迎新年教案篇1
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動,培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感,和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
教學重點、難點
重點:積極參加音樂活動,體驗活動中的樂趣
難點:理解歌曲含義,體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、布置“過年”主題墻,營造一個新年的氛圍
2、迎新年:全班同學一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛
談話,怎樣過新年?充分發(fā)揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽
3、音樂律動:孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個自由的空間
4、手工活動:粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛
5、游戲:通過 丟手絹、貼膏藥游戲,讓孩子感受體驗新年的快樂與向??
6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵每個孩子積極參與,并主動表演
7、長大一歲:制作新年賀卡送給爸爸媽媽,并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動,讓孩子感受新年氣氛,并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。
整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現(xiàn)出來?;顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛,在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的溫暖,增長了知識。
活動設計背景
又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新一年的開端,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗,激發(fā)幼兒的探究興趣,設計這一主題活動
小百科:新年,即一年的.第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班迎新年教案篇2
活動目標
情感目標:學唱歌曲《過新年》,感受新年的喜慶氛圍。
認知目標:初步了解新年的慶?;顒?。
技能目標:嘗試用身體動作自由表演歌曲。
活動準備
課件準備:“鞭炮”音效;“熱鬧的新年”圖片;《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。
材料準備:彩帶(人手兩條)。
活動過程
播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”,請幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測節(jié)日,了解新年的慶?;顒印?/p>
1.播放音效,請幼兒猜測節(jié)日。
這是什么聲音?(鞭炮)
為什么會有鞭炮聲呢?猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日?
2.出示圖片,引導幼兒初步了解新年的慶?;顒?。
原來大家在慶祝新年,大家都做了哪些事來慶祝新年呢?
小結:新年到了,大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。
播放歌曲音頻及圖片《過新年》,引導幼兒理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍,感受歌曲的歡樂情緒。
這首歌聽起來有什么感覺?(熱鬧、喜慶)
歌曲里有什么特別的聲音?是怎么樣的?
敲鑼打鼓的動作是什么樣的?
2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍,熟悉歌曲。
1)傾聽歌曲,引導幼兒說一說歌曲里唱了什么?
歌曲里還唱了些什么?
2)教師根據(jù)幼兒的回答,結合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白,幫助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容,熟悉音樂節(jié)奏。
播放歌曲音頻及圖譜《過新年》,引導幼兒學唱歌曲。
1.帶領幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。
2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻,跟唱歌曲,重點練習附點和休止符的唱法。
當我們唱到“鞭炮聲聲”時,可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點;“炮”唱得短一點。(其他附點句子可以用同樣的方法引導)
當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時,可以想象一下自己打鼓的樣子,鼓點落下時非常干凈利落,因此小朋友們在唱到這一句的時候,一定要注意不能拖太長噢。
發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》,鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現(xiàn)歌曲。
讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞,慶祝新年的到來。
活動延伸
家園共育
家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫,了解更多過年習俗,感受新年歡樂的氣氛。
中班迎新年教案篇3
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學唱新歌的興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
教學重點:熟悉歌詞及旋律,初步學唱歌曲。
教學難點:讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動準備:鋼琴。
活動過程
一、律動:《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學習歌曲《過新年》。
1、前幾天我們放假在家,是因為什么節(jié)到了?(新年)
2、你們喜歡過年嗎?過年時你覺得開心嗎?為什么?(引導幼兒說)
3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲,歌曲的名稱就叫《過新年》。
4、教師演唱歌曲《過新年》
歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、教師再次演唱歌曲。
6、教師帶領幼兒隨琴聲學念歌詞。
7、幼兒跟隨老師學唱歌曲。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復習歌曲《手指歌》。
中班迎新年教案篇4
一、設計理念:
遵循了“音樂是聽覺的藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎”這一基本概念,針對低段孩子的年齡特征,從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā),采用模仿,自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習,自信中展現(xiàn),激情中創(chuàng)造,在活動中感受傳統(tǒng)文化,發(fā)展音樂感受音樂,表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,提高音樂文化素養(yǎng)。
二、教學目的:
(一)通過多種音樂活動學唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
(二)通過自主、合作的學習(引導學生依據(jù)聽覺感受結合生活中的相關經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的.二度創(chuàng)作能力。 (三)通過與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術),引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學重點:
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學難點:
引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。
五、教具準備:
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
六、教學過程:
(一)導入:(階段目標:以談話方式引入,在音畫中感受、進入課題)
1、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢? 2、師:那你們都是怎么過年的呢?
生1:過年的時候,家里掛起了燈籠。
生2:還貼“?!弊?。
生3:我家還放鞭炮。
生4:包餃子。
生5:吃年夜飯。
(二)創(chuàng)設環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化,讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結,對聯(lián)、窗花、燈籠等)“是呀,過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結,也叫如意結,它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是——,下聯(lián)是——。(按節(jié)奏讀)這是——,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!”
2、師生同布置教室(放《步步高》音樂)
(三)歌曲學習
1、師:“哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目,準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧!2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師:老師覺得一個人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌,教師糾正。
5、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想
想辦法,讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2:還可以大家一起拍拍手。 生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進鞭炮的聲音。(鞭炮的聲音是怎樣的?給學生一個節(jié)奏)
生5:還可以加進鑼鼓聲。(師:是整首曲子都敲嗎?還可以怎么敲?還有不同的嗎?)請學生敲一敲,其他人徒手。
7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 (階段目標:從聽覺入手,感知到模仿,采用對比的方式,充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性,讓孩子們發(fā)掘問題,解決問題,體現(xiàn)學生自主、探究、合作的意識。)
8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《過新年》,下面我們一起來聽一聽。
9、學唱歌曲
①放《龍咚鏘》錄音范唱。 ②師:“聽了這首歌,你有什么感覺? 師:讓我們跟著歌曲動起來,把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。
③聆聽第二遍歌曲,并律動。
7、學唱歌詞
①師:讓我們一起輕聲地唱一唱。老師唱前面的,你們唱鑼鼓聲。
②隨琴唱
③糾正演唱中的錯誤。
④齊唱歌曲。8、歌曲處理
(階段目標:從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā),在參與音樂體驗活動中,學習音樂技能和技巧,掌握和運用音樂知識來表達思想感情。)
① 師:新年到了,處處張燈結彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的,可以到游樂場去玩,還可以得到壓歲錢,你們高不高興?那就帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學生有感情地演唱歌曲。
9、創(chuàng)編歌詞
①師:咱們過年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀?
②師:那咱們來把這些活動也編進歌里,不過,字數(shù)要對好。小組討論一下。
2)分組唱一唱。
(四)加入樂器、人聲伴奏和歌表演
(階段目標:全體學生參與活動,增強過節(jié)氣氛,體驗樂趣)
1、師:剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作,現(xiàn)在讓我們把這些加進歌曲中,讓歌曲更熱鬧些。
2、歌表演。
3、 師:今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?
4、指名表演唱。
(五)小結下課
(階段目標:將氣氛推向高潮 ,激發(fā)熱情)
1、師:鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,課后我們再排演幾次,在新年到來的時候,我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上,獻給所有的觀眾朋友們,好嗎?
2、放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。
中班迎新年教案篇5
活動目標:
1.嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏,給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2.體驗過新年時的喜悅之情。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.圖譜、相關圖片。
2.打擊樂器:雙響筒、小鈴、鈴鼓(數(shù)量各三分之一)、鑼,樂器放在椅子下。
活動過程:
一、復習歌曲《過新年》。
1.幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌,把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。
2.幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧,今天我們一起學習用好聽的樂器來敲敲打打,把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1.徒手練習
幼兒跟著教師聽音樂做動作(動作見書本),練習1—2遍。
2.嘗試配樂器演奏。
提示:剛才我們一共用了兩個動作(幼兒的動作)。拍腿代表兩種樂器一起演奏,拍手表示鈴鼓演奏。
3.幼兒使用樂器嘗試演奏相應的節(jié)奏(根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法)。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏(練習1—2遍,根據(jù)實際情況進行重點指導)。
4.幼兒交換座位(打擊樂器)演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”,邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
活動反思:
這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢,節(jié)奏輕快。從活動的效果來看,預設的教學內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主,一點一點推著進行,知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱,并讓幼兒學會看圖譜進行演奏?;顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器,能夠吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣,在音樂中,教學活動游戲化是提升學習的一種有效手段,整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深,層層遞進的,總體來說目的明確、層次分明。
中班迎新年教案篇6
活動目標:
1、初步學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗,通過教師圖片的提示,較準確地唱出襯詞,記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、讓學生了解新年的習俗。
5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、教學cd。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程:
1、導入。
(播放歌曲《新年到》)教師:小朋友們,當你的小耳朵聽到這首歌曲時,你想到了什么呢?
2、介紹春節(jié)習俗。
教師:小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢?
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師:關于年的由來,這里還有一個小故事。(教師講故事)
3、學唱歌曲。
教師:今天,老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲,名字叫做《過新年》,教師范唱。
(1)聽歌曲《過新年》(幼兒學唱,并模仿其中一句),看誰學得快。
(2)聽歌曲,分組學唱自己組里的那一句(播放音樂),教師琴聲伴奏。
(3)聽歌曲,并學習別人組里的那一句,看誰學得多、學得快。
(4)教師彈琴,幼兒齊唱(歡快、活潑的情緒)。
(5)分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。
4、認識器樂、并伴奏。
(1)認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學習其單獨的演奏方法(聽聲音、模仿)。
(2)教師與幼兒在音樂中的配合示范。
(3)用手模仿學習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
(4)請幼兒上臺當"小樂手",其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師:過年的風俗每個地區(qū)都不一樣,我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動:帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師:大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后,讓我們在過新年美妙的音樂聲中,我們一起來歡度新年!
播放《過新年》伴奏音樂,與幼兒一起活動。
活動延伸:可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動作進行表演,也可以幾個人合作,編排一個舞蹈。
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日?,F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年,將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
中班迎新年教案篇7
活動目標:
1、體驗民族風情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備:
1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程:
一、談論迎新春主題
1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?
2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:
師:鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?
幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。
師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)
引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當指揮,合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。
2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。
中班迎新年教案篇8
活動目標:
1、通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、序數(shù)等知識。
2、幼兒初步運用圖象,圖案進行裝飾。
3、在多次操作中,學習排序知識,掌握排序規(guī)律。
4、感受節(jié)日氣氛,在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
物質(zhì)準備:
1、紙制衣服5件(裝飾好的1件,沒有裝飾的4件)2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經(jīng)驗準備:
幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案
活動過程:
一、通過欣賞服裝,復習鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關知識。
1、小朋友們,要過年了,爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢?(幼兒自由回答)
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?(幼兒自由回答)你們猜對了嗎?我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服,請幼兒觀察)
3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一樣?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你認識他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑⒄f出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱,復習點數(shù)、序數(shù)等方面的知識)
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看,這是誰(輔助老師扮演小鴨子),小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧!(觀察小鴨子的新衣服)
2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?(小鴨子的衣服上什么也沒有)小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,可是怎么辦好呢?(引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服)那我們就來當個小小設計師吧,為小鴨子設計衣服吧!
3、幼兒分小組運用準備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。(引導幼兒進行裝飾的時候,注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔)
三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律。
1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服,大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎么樣?有沒有小兔子的好看?為什么?(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂)那小兔子的衣服呢?(圖形、圖案都很整齊)怎么整齊的呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律)
3、我們再來動手設計一次好嗎?
4、幼兒再次動手設計。(教師放音樂)
四、服裝設計展示,幼兒掌握排序規(guī)律。
1、各組小朋友展示再次設計的服裝,互相點評。
2、這次設計的衣服好看嗎?為什么呢?(圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律)
3、請各組小朋友派代表,為小鴨子裝飾新年衣服。
4、和小鴨子一起唱歌,感受過年的節(jié)日氣氛。
五、老師總結,結束教學活動。(小朋友們設計了這么多漂亮的衣服,我們的新年衣服已經(jīng)準備好了,讓我們回家再為新年做其它準備吧!)
六、活動延伸:繼續(xù)探索新年里的其他活動。