小學(xué)音樂(lè)課二教案精選7篇

時(shí)間:2023-08-06 作者:Anonyme 備課教案

我們寫教案的過(guò)程就是備課的過(guò)程, ,教案是需要經(jīng)過(guò)深思熟慮,圍繞課題來(lái)制定的,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)音樂(lè)課二教案精選7篇,供大家參考。

小學(xué)音樂(lè)課二教案精選7篇

小學(xué)音樂(lè)課二教案篇1

一、教材分析:

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情,娓婉動(dòng)聽(tīng),富有詩(shī)情畫意,形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音,富有感情地演唱。

3、通過(guò)聽(tīng)、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn):

1、體驗(yàn)旋律的美感,感受歌曲歡快的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

四、教學(xué)難點(diǎn):

1、掌握○__×弱起樂(lè)句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。

2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、掛圖、錄音機(jī)。

六、教學(xué)過(guò)程:

?激趣導(dǎo)入】

1、教師彈奏影視音樂(lè)。師生問(wèn)好:上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),猜一猜是什么樂(lè)曲。

師:彈奏樂(lè)曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生:即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。

師:邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng),學(xué)生齊聲回答。

師:看來(lái)你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽(tīng)到的吧!

生:齊聲說(shuō):是!

師:是的!剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè):簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節(jié)課!我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》

?寓教于樂(lè)】

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。

?讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲,當(dāng)時(shí)影片的畫面是:北京市一小學(xué)的五年二班,被評(píng)為秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船,微風(fēng)吹過(guò)臉龐,柳樹(shù)在隨風(fēng)搖擺,美麗的白塔倒映在水中……多美的景色,就在這時(shí)音樂(lè)響起,把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聆聽(tīng)一下這優(yōu)美的旋律,想像一下,仿佛自己真的來(lái)到了北海公園,劃著小船,微風(fēng)吹過(guò)……(教師播放錄音范唱,要求學(xué)生即興的隨音樂(lè)做動(dòng)作。)

3、初聽(tīng)歌曲,設(shè)問(wèn):好!聽(tīng)過(guò)之后你有什么感受?(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲非常好聽(tīng)、聽(tīng)到了歌曲我仿佛真的`劃著小船。)

4、學(xué)唱歌曲,接下來(lái)!我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲,《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前,我們要解決一個(gè)難點(diǎn),就是歌曲的弱起部分。弱起:強(qiáng)拍處有空拍而且在最開(kāi)頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。

(1)學(xué)唱0__x弱起小節(jié)

(2)唱第一樂(lè)段旋律,引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。(教師彈琴反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句,使之改正直到教會(huì)為止。)

(3)完整演唱歌曲旋律。

(4)學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱,并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句,使之改正直到教會(huì)為止。

(5)加入歌詞。

(6)融入自己的感情再來(lái)唱一遍!老師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,下面開(kāi)始。(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情。)

?創(chuàng)編表演】

師:老師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美,抒情。平時(shí)啊!我們的音樂(lè)課,同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特,創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo),要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,保持住激情)

小組匯報(bào)表演:

師:好!老師看你們做的都很認(rèn)真,表現(xiàn)形式也很有新意!下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來(lái)。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng))

?完美結(jié)課】

1、下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō),我們都學(xué)到了那些?

2、最后啊!請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音,學(xué)生聆聽(tīng),即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作)

小學(xué)音樂(lè)課二教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

?情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)中表達(dá)出來(lái)對(duì)朋友的珍惜之情,能夠產(chǎn)生并逐漸養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的良好品格

?過(guò)程與方法】

通過(guò)欣賞、小組合作的方式,提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

?知識(shí)與技能】

能夠?yàn)楦枨鷦澐謽?lè)句,并有感情的完整演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

?重點(diǎn)】

有感情的完整演唱歌曲。

?難點(diǎn)】

能夠?qū)W會(huì)樂(lè)句并進(jìn)行樂(lè)句的劃分。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

教師提問(wèn):大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什么?

學(xué)生自由回答(運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國(guó)》)。

教師總結(jié):對(duì),那就是第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì),在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子,更是我們中國(guó)人為此驕傲和自豪的日子。在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻,由我國(guó)歌唱家劉歡與英國(guó)的莎拉?布萊曼攜手,極其深情地演唱了本屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》,震撼了整個(gè)世界!

教師進(jìn)行總結(jié)。從而導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

1.通過(guò)多媒體初步播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲后思考:歌曲的情緒與速度是什么樣的。

通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出歌曲是抒情、溫柔的,速度是稍慢的。

2.接下來(lái)教師彈琴,同學(xué)們聆聽(tīng),在聆聽(tīng)的過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)們思考這樣兩個(gè)問(wèn)題:歌曲的旋律部分有什么特點(diǎn),這個(gè)特點(diǎn)的作用是什么。

通過(guò)同學(xué)們的討論和回答,總結(jié)出歌曲旋律出現(xiàn)重復(fù)部分,其作用是強(qiáng)調(diào)情感。

3.緊接著教師彈琴,同學(xué)們跟著輕聲哼唱,哼唱的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考歌詞表達(dá)出什么樣的情感。通過(guò)同學(xué)們的回答總結(jié)出,歌曲團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱情友好、珍視友情的情感。

4.同學(xué)們?cè)俅瓮暾蕾p歌曲,并且思考這樣的問(wèn)題,什么是樂(lè)句,歌曲可以劃分成幾句。

同學(xué)們通過(guò)小組討論得出,樂(lè)句這整個(gè)音樂(lè)句子的表達(dá)完整,一般是4-8小節(jié),歌曲可以劃分成四個(gè)樂(lè)句。

5.最后,師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞,并請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀歌詞。

(1)教師彈琴,學(xué)生填詞演唱。

(2)在演唱完畢后,請(qǐng)學(xué)生推薦認(rèn)為唱的最富有表現(xiàn)力的同學(xué)上臺(tái)表演。

(3)隨后教師進(jìn)行提問(wèn):為什么這位同學(xué)唱的好聽(tīng)?

學(xué)生自由回答(他/她有感情地在唱,并且有一些手勢(shì)表達(dá)了對(duì)世界和平的向往之情)。

(4)教師總結(jié)。并請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈匮莩摳枨?/p>

6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》,全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲,力爭(zhēng)演唱出歌曲所表達(dá)的涵義。

(三)拓展延伸

教師播放《海洋》,學(xué)生整首聆聽(tīng)。并提問(wèn)學(xué)生:剛才我們聽(tīng)了另外一首2004年悉尼奧運(yùn)會(huì)的主題樂(lè)曲,大家誰(shuí)能說(shuō)出它的名字?(《海洋》)。

再次提問(wèn)學(xué)生:你感覺(jué)這首樂(lè)曲的風(fēng)格是什么樣的?(悠長(zhǎng)、天籟)

接著提問(wèn)大家:如果你是奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員,你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?學(xué)生踴躍發(fā)言(運(yùn)動(dòng)員們真棒,他們?yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)了一口氣。我們也應(yīng)該像他們一樣為祖國(guó)爭(zhēng)光)。

最后,教師總結(jié):大家說(shuō)的都很好,老師相信,如果你們是一名運(yùn)動(dòng)員的話,一定也會(huì)為祖國(guó)爭(zhēng)光的。

教師再次播放樂(lè)曲。同學(xué)們跟著課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè),用la輕聲跟著哼唱。全體起立。老師指揮,學(xué)生分樂(lè)句向四個(gè)方向轉(zhuǎn)身踏步,表現(xiàn)進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。

(四)小結(jié)作業(yè)

教師提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我和你》同學(xué)們跟老師共同回顧一下本節(jié)課的所學(xué)習(xí)的內(nèi)容?通過(guò)聆聽(tīng)與歌唱我們能夠感受到什么樣的情感呢?

學(xué)生自由回答

教師總結(jié)(深情,富有感染力。無(wú)論膚色,無(wú)論種族,我們同住一個(gè)地球,同享一片藍(lán)天,因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南M蛪?mèng)想)。

在課堂的最后,老師給你們布置一個(gè)小小的任務(wù),那就是在課后在網(wǎng)上搜索其他有關(guān)奧運(yùn)會(huì)其他的的樂(lè)曲下節(jié)課進(jìn)行一個(gè)分享。

四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)課二教案篇3

課時(shí)目標(biāo):

1.在兩首相同主題,不同表現(xiàn)形象的歌樂(lè)曲中體會(huì)大海的變幻莫測(cè)。

2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽(tīng)到的不一樣的海。

教學(xué)重點(diǎn):感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力

教具準(zhǔn)備:教學(xué)磁帶,錄音機(jī),鋼琴

教學(xué)過(guò)程:

一.組織教學(xué)

二.復(fù)習(xí)歌曲《?!?/p>

三.聆聽(tīng)《大海搖籃》

1.師課前將歌詞板書出來(lái),但留部分空白

2.談話導(dǎo)入:剛才我們演唱的海是什么樣的海?(溫柔,寧?kù)o的),你們知道生長(zhǎng)在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎?

3.生有感情地朗讀歌詞,在歌詞中找出答案。

4.初聽(tīng)歌曲,仔細(xì)聽(tīng)將歌詞補(bǔ)充完整。

5.復(fù)聽(tīng)歌曲

設(shè)問(wèn):從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情?

6.再次復(fù)聽(tīng),生在“啊,大海搖籃”的地方一起演唱,體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛(ài)。

7.小結(jié):為什么作者把大海比作搖籃?

四.聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》

1.設(shè)問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)大海的另一種模樣嗎?是什么樣的?

2.完整地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲

設(shè)問(wèn):在音樂(lè)中你感受到大海有什么變化?你的心情怎樣?

邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生想象,感受。

3.復(fù)聽(tīng)

你能用線條表示出你此時(shí)聽(tīng)到的大海嗎?

小學(xué)音樂(lè)課二教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》

2、認(rèn)識(shí)四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律,能用聲勢(shì)語(yǔ)言為歌曲伴奏。

3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,通過(guò)聽(tīng)、唱,找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂(lè)句。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、重點(diǎn):

用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》;

2、難點(diǎn):

1)正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,找旋律相同、節(jié)奏相同的樂(lè)句;

2)用聲勢(shì)語(yǔ)言為歌曲伴奏。

課前活動(dòng):

唱唱跳跳《閃爍的小星》

一、談話導(dǎo)入:

從與學(xué)生交談中,引出大家都熟悉的'動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》,從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

二、闖關(guān)活動(dòng)——第一關(guān):聽(tīng)一聽(tīng),拍一拍

師口述節(jié)奏,生拍手模仿

1、x x |

2、 x — |

3 x — |

4、xx x |

5x |

三、闖關(guān)活動(dòng)——第二關(guān):辨一辨,學(xué)一學(xué)

1、師彈奏音符,生聽(tīng)辨,說(shuō)出唱名,唱出旋律。

(1)、653 66 5 3 |

(2)、532 5 3 3 2 3 —|

(3)、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

2、出示第一組樂(lè)句,師彈奏其中一句,生聽(tīng)辨并指出師彈的是哪一句。

(1)1=c 6 3 | 3 —|

(2)1=c 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

3、同上學(xué)習(xí)第二樂(lè)句

4、比較第一樂(lè)句與第二樂(lè)句的異同

(第1、3小節(jié)節(jié)奏相同,旋律不同;第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同)

5、試唱第三、第四樂(lè)句,并比較異同,提醒學(xué)生附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)的區(qū)別

6、學(xué)唱第五、第六樂(lè)句,提醒學(xué)生附點(diǎn)與無(wú)附點(diǎn)的區(qū)別

7、把六個(gè)樂(lè)句組合起來(lái),師彈奏,生唱旋律。(提示反復(fù)記號(hào))

四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān):唱一唱,動(dòng)一動(dòng)

1、欣賞歌曲,感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣)

2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

3、師帶唱歌曲

4、跟琴學(xué)唱歌曲

5、完整地歌唱歌曲,請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演,其他學(xué)生討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系,用聲勢(shì)為歌曲做伴奏

(1)“同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?”

(2)聲勢(shì)練習(xí)?!案鶕?jù)四四拍的節(jié)奏,我們來(lái)玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)。”老師動(dòng)作講解。

(3)學(xué)生聽(tīng)伴奏歌唱,老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。

(4)老師提問(wèn):“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中,你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮?(力度比較強(qiáng))”

老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱)

(5)老師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和演唱。

五、課堂小結(jié)

“同學(xué)們,大家都愛(ài)玩,今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》,在音樂(lè)課上也玩了一把,不過(guò)在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間,在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂(lè)地成長(zhǎng)!”

小學(xué)音樂(lè)課二教案篇5

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好,檢查坐姿

二、基本練習(xí)

(1)發(fā)聲練習(xí)

13|53|1—‖

u

(要求唱的連貫,聲音往后走,嘴巴里好像含著蛋一樣。)

1=4

13|5-|5432|1-||

lilililuli

(要求:li的口形豎一點(diǎn),找頭腔共鳴,聲音不要太響。

(2)聽(tīng)音模唱

要求:根據(jù)已給的那個(gè)音,判斷出上面的音。

三、鞏固《國(guó)歌》

1、回顧國(guó)歌的創(chuàng)作背景

2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)

說(shuō)說(shuō)什么是三連音,碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣?

3、唱《國(guó)歌》

齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……

四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國(guó)》

1、回顧《歌唱祖國(guó)》的名稱、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

2、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》

3、生跟琴哼唱旋律

五、:

教學(xué)反思

國(guó)歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,但是,因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡(jiǎn)單的模仿,連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí),先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),讀音基本沒(méi)有問(wèn)題。但是節(jié)奏的旋律都有些問(wèn)題。特別是漸強(qiáng),漸弱,孩子們基本沒(méi)有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開(kāi)始,通過(guò)劃拍教學(xué),孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。

小學(xué)音樂(lè)課二教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)《童年的回憶》、《我們多么幸福》,唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。

2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

3.聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,初步能唱準(zhǔn),具有一定的音準(zhǔn)能力。

教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《童年的回憶》教學(xué)基本要求

聆聽(tīng)《我們多么幸?!方虒W(xué)基本要求

編創(chuàng)與活動(dòng)

表演《搖啊搖》

表演《小酒窩》

教材分析

1.鋼琴曲《童年的回憶》

這首通俗鋼琴曲音樂(lè)清新瀟灑,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),具有濃郁的抒情性。作者為法國(guó)的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查·克萊德曼的演奏,這首樂(lè)曲和其他同類的樂(lè)曲(如《水邊的阿第麗娜》)同時(shí)流傳世界各地,為人們所熟知和喜愛(ài)。

樂(lè)曲為三段體結(jié)構(gòu)。

當(dāng)樂(lè)段末尾的旋律停留在主和弦三音()時(shí),a段歡快的旋律又驟然響起,樂(lè)曲進(jìn)入再現(xiàn)部,最后在琶音和弦的襯托下,再度奏出b段的抒情動(dòng)機(jī)結(jié)束全曲,主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。

2.合唱曲《我們多么幸?!?/p>

這首活潑歡快的歌曲,描繪了少年兒童的幸福生活,表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。

歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn),“”節(jié)奏多次出現(xiàn),增強(qiáng)了弱拍上的力度,給人以爽朗明快的感覺(jué),兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱,旋律以級(jí)進(jìn)為主,優(yōu)美流暢?!肮钡男梢粽{(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂(lè)性,在歡笑聲中,人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn),表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。

這首歌曲在1980年全國(guó)第二次少年兒童歌曲評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

曲作者—鄭律成(1918-1976)生于朝鮮南部,自幼喜愛(ài)唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下,1933年隨親人來(lái)中國(guó)參加朝鮮革命組織,同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動(dòng),1937年到延安學(xué)習(xí)工作。1950年入中國(guó)籍。作有300多首不同類型的作品,其中歌曲《延安頌》、《八路軍進(jìn)行曲》(即《中國(guó)人民解放軍軍歌》)等均是知名之作。

3.歌曲《搖啊搖》

這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍,d宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感,詞曲結(jié)合朗朗上口?!皳u啊搖,搖到外婆橋,外婆叫我好寶寶,一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言,非??谡Z(yǔ)化,好像媽媽在哄寶寶睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱,具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂(lè)句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來(lái)。第二樂(lè)句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,五度和七度的音程大跳,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的.親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢(mèng)之中。

4.歌曲《小酒窩》

是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4拍,五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格,旋律歡快、活潑,歌詞生動(dòng),富有童趣,抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂(lè)心情。第二樂(lè)句在第一樂(lè)句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn),并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果,歡快的情緒,即刻在我們面前浮現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)有小酒窩、甜美歡笑的可愛(ài)兒童的形象。第三樂(lè)句出現(xiàn)了八分休止符和帶裝飾音的相間的間奏,在形象與情緒上更顯天真活潑,“爸爸也喝”、“媽媽也喝”真實(shí)地表達(dá)了孩子對(duì)父母給予自己的愛(ài)而掩飾不住內(nèi)心喜悅心情的流露。歌曲的結(jié)束句重復(fù)了第四樂(lè)句,在尾音上以高八度出現(xiàn),使全曲在舒心歡笑的歌聲中結(jié)束。

第一課時(shí)

教學(xué)要求:

1、初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

2、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)音。

3、背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

師生問(wèn)好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/

或彈一段前奏問(wèn)學(xué)生歌名。

2、唱一唱。

三、提出本學(xué)期要求

1、分組

2、宣布平時(shí)成績(jī)記載項(xiàng)目(采用競(jìng)賽法)

3、常規(guī)教育

四、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入 :

聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒,并用動(dòng)作表演。

聽(tīng)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒,并用動(dòng)作表演。

聽(tīng)《搖啊搖》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒,并用動(dòng)作表演。

2、出示童謠學(xué)生朗讀

3、出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

4、說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適,為什么?

5、放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

6、放《搖啊搖》錄音,,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。

用‘lu’哼唱。

7、放錄音,學(xué)生輕聲唱歌詞,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。

8、再跟唱一邊,找一找難唱處,

重點(diǎn)練唱: 3 5 1 6 │5 5 │

搖到外婆 橋

跟琴模唱,要唱得連貫流暢,像小船在河中勻速前進(jìn),

5拍時(shí)值唱足。

9、連唱

邊唱邊用動(dòng)作表演(即興表演)

10、跟唱歌譜

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

學(xué)生評(píng)價(jià)

4、出示:

36 5│3 6 5│

3 5 1 6│5 5 │

讓學(xué)生試著敲一敲,說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)?(在長(zhǎng)音處用 )

5、一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。

7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

六、小結(jié),師生再見(jiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求:

聆聽(tīng)《童年的回憶》、《我們多么幸?!?。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

師生問(wèn)好歌

二、聆聽(tīng)《童年的回憶》

1、導(dǎo)入 :

師:小朋友們,在小的時(shí)候,最開(kāi)心的一件事是什么呢?

讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕(放背景音樂(lè))

2、初聽(tīng)音樂(lè)

邊聽(tīng)邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。

3、學(xué)生隨音樂(lè)模仿小兔跳。

再隨音樂(lè)模仿烏龜爬。

師:說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的行走速度快?誰(shuí)的行走速度慢?

板書:

快 慢

從人的一般行走的速度與烏龜比較。

可請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮小兔跳,一個(gè)學(xué)生扮烏龜爬,再和老師走進(jìn)行對(duì)比,

引出“中速” 并板書。

4、再聽(tīng)《童年的回憶》

說(shuō)說(shuō)第1、2段速度怎樣?情緒怎樣?

第3段速度怎樣?情緒怎樣?

完成書上練習(xí)。

三、聆聽(tīng)《我們多么幸?!?/p>

1、導(dǎo)入 :回憶童年開(kāi)心嗎?你們覺(jué)得幸福嗎?下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首歌《我們多么幸?!?。

2、初聽(tīng)歌曲

說(shuō)說(shuō)歌曲情緒?幾拍子?

幻燈出示歌詞

3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

4、復(fù)聽(tīng),學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱,即興舞蹈。

5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受:

a、流暢的三拍子曲調(diào),你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中?

b、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景?

c、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎?

6、編創(chuàng)與活動(dòng)

師:歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈?當(dāng)你聽(tīng)到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。

放錄音,學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂(lè)表示。

四、聽(tīng)辨練習(xí)

1、用lu模唱3 5 6三個(gè)音

2、聽(tīng)一聽(tīng)老師彈奏的兩個(gè)益鳥(niǎo)中哪個(gè)高?哪個(gè)低?用手勢(shì)表示并用lu模唱。

3 5 5 3 5 6

5 3 3 6 6 3

五、小結(jié),師生再見(jiàn)。

第三課時(shí)

教學(xué)要求:

演唱《小酒窩》,并進(jìn)行表演。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

師生問(wèn)好歌

二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》

邊唱邊表演

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入 :

請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)有小酒窩?有小酒窩的小朋友笑得怎樣?

老師有一首歌,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)又是怎樣的呢?

2、聽(tīng)錄音

學(xué)生交流

3、再聽(tīng)錄音,你能聽(tīng)出是一二還是一二三嗎?

邊聽(tīng)錄音邊按一二擊拍。

4、用lu哼唱

重點(diǎn): 3 1 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│

5、按節(jié)奏朗讀歌詞

重點(diǎn)讀準(zhǔn):

左邊 0一│個(gè) 0 │右邊 0一│個(gè)0│

讀準(zhǔn)八分休止處

6、放錄音,輕聲跟唱。

找一找喜歡唱的歌詞,并唱一唱。

找一找難唱句,大家一起練唱。

教師范唱ab兩句,各4小節(jié)。

設(shè)問(wèn):a請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng),老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同?

提示:歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。

設(shè)問(wèn):b聽(tīng)我唱曲調(diào),你能聽(tīng)出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎?

重點(diǎn)練唱:

31 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│

左邊 一│個(gè) │右邊 一│個(gè)│

唱準(zhǔn)八分休止處,采用跟唱法。]

7、連唱

唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手,節(jié)奏為“ХХХ”

讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型

邊唱邊拍手。

8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱,說(shuō)說(shuō)用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小酒窩甜美、可愛(ài)的小朋友,喜悅的心情?

用甜美的情緒、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。

9、跟老師輕聲唱歌譜。

10、分組排練表演唱。

分組展示

師生評(píng)價(jià)。

四、小結(jié),師生再見(jiàn)。

小學(xué)音樂(lè)課二教案篇7

教學(xué)內(nèi)容:

聆聽(tīng)《母親教我的歌》

教學(xué)重點(diǎn):

感悟音樂(lè)與情感的作用和意義

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜。

教學(xué)目標(biāo):

一、知識(shí)與能力目標(biāo)

1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感,感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。

二、過(guò)程與方法目標(biāo):

1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。

2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂(lè)并根據(jù)圖片劃分段落。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

能夠主動(dòng)搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

教學(xué)過(guò)程:

聆聽(tīng)《母親教我的歌》

1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課,今天的主題是情感之聲。

設(shè)問(wèn):人類的情感有哪些?

母愛(ài)、友情、愛(ài)情等

(一)>:

1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?

2對(duì)比小提琴版探究找出作品的異同?

討論喜歡哪個(gè)作品,為什么?

3組織評(píng)論樂(lè)曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化?

一)《母親教我的歌》師:在親情之中,

有一個(gè)人的愛(ài)最為偉大,從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒(méi)錯(cuò),那就是母愛(ài)。

母親把她所有的愛(ài)與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們,無(wú)微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個(gè)人都為之動(dòng)容的。

同學(xué)們能說(shuō)出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)

在捷克,有一位非常優(yōu)秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛(ài)音樂(lè),但是家庭窮困加之父親的反對(duì),小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂(lè),最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L(zhǎng)大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來(lái)寄托對(duì)母親的'無(wú)限哀思之情。

1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

2、對(duì)比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無(wú)限的想象空間,對(duì)比聲樂(lè)曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無(wú)聲勝有聲。

3、學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。

四、小結(jié):音樂(lè)是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂(lè)以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。