畢業(yè)卡教案5篇

時間:2023-07-18 作者:pUssy 備課教案

一份高質(zhì)量的教案才能在課堂上起到關(guān)鍵作用,教案做的好壞也會導致教學工作質(zhì)量的高低,以下是范文社小編精心為您推薦的畢業(yè)卡教案5篇,供大家參考。

畢業(yè)卡教案5篇

畢業(yè)卡教案篇1

活動目標

欣賞詩歌,體會詩歌中所蘊含的復(fù)雜情感。

理解詩歌內(nèi)容,表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。

充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。

活動準備

經(jīng)驗準備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗,對幼兒園和老師有依戀不舍之情。

課件準備:《畢業(yè)詩》詩歌視頻;《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。

活動過程

組織畢業(yè)談話,鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。

——再過些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?

——想對老師和小朋友說些什么?

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》,請幼兒欣賞。

——今天老師帶來一首詩歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情,我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,引導幼兒進一步理解詩歌的情感。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,引導幼兒感受快上小學的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里?

——上小學是個怎樣的情景?

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,引導幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣?

——現(xiàn)在已經(jīng)學會了哪些事?

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段,引導幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友,在即將與老師分別的時候,說了什么話?

——你看完這首詩,心情如何?

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》,帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。

1)提醒幼兒誦讀第一段時,聲音高亢,表達即將成為小學生的自豪感。

2)誦讀第二段時,語速稍緩,表現(xiàn)出對老師的感激之情。

3)誦讀第三段時,聲音上揚,表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談?wù)摗⒒貞?,鼓勵幼兒大膽表達。

——除了詩歌里說的這些事情,你覺得還有哪些事值得你回憶?

——還有哪些人值得你感謝?

——你想對他們說什么?

溫馨提示

本活動的重難點是:在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學習充滿感情地朗誦,體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復(fù)雜情感,所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感,在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū),投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,供幼兒繼續(xù)欣賞及表演??稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上,編排一些動作和隊形,在畢業(yè)典禮上表演。

家園共育

請家長協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對教師說的話記錄下來,帶至幼兒園布置主題墻。

附【詩歌】

畢業(yè)詩

今天,是我最后一次站在這里,

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,

我就要進小學,

做個一年級小學生,

坐在明亮的教室里,

讀書、寫字,多神氣!

親愛的老師、阿姨,

我有很多話想說給您:

三年前我第一次到這里,

玩具滿地扔,還要發(fā)脾氣。

今天站在這里的還是我自己,

臉上再沒有泥,

手帕、襪子自己洗,

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您!

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報我的學習成績!

畢業(yè)卡教案篇2

活動目標:

1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動準備:

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點:

1、重點:感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、難點:學習有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學生活。

活動過程:

1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺得最有趣或印象最深刻的是什么事情?

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來,你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞并學習畢業(yè)詩。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。

活動反思:

又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當孩子們畢業(yè)時,都要學習這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。"

畢業(yè)卡教案篇3

活動目標:

1、 理解詩歌內(nèi)容,并學習有感情的朗誦,感受其中所表達的深厚感情。

2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待。

活動準備:

幻燈片

活動過程:

一、引導幼兒談話

1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了,要離開幼兒園了,你們的心情怎么樣?

2、就要畢業(yè)了,你們的心情怎么樣呢?

3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子,體驗自己的進步之處。

5、你快要畢業(yè),離開幼兒園了,你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。

二、理解詩歌內(nèi)容

1、今天老師帶來了一首詩歌,詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。

2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?

3、提問:詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

三、學習詩歌

1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話,你們想說一說嗎?

2、我們一起來把這首詩歌說一說。

畢業(yè)卡教案篇4

活動目標:

1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦。

5、豐富詞匯:畢業(yè)。

6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

7、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

活動準備:

物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視

知識——回憶在園生活學習的情景

活動方式:

集體

重難點分析:

重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學習朗誦

難點——體會詩歌表達的.情感

活動過程:

一、導入談話:你準備去哪個學校上學?

二、展??

1、師:你在小學會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》

教師有表情地朗誦詩歌的第一段

師:再過幾天,小朋友就要進小學,做一個一年級的小學生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了;b、在幼兒園最快樂的事......

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?

欣賞詩歌的第二段

剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導

幼兒大膽說自己的心里話

欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》

可讓幼兒和老師一起朗誦

反思:

活動開始之前,我播放了一段“大學生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時,他們的表情變得嚴肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>

第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個問題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動,都描述得清清楚楚的。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。

接著,我又提出了第二個問題:“即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了,感覺鼻子酸酸的??晌也幌M⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子,我便開始轉(zhuǎn)移話題。

我說:“其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候,可以打電話。不過,老師有個建議,我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開,所以接下來的時間里,我希望你們能更團結(jié)、更友愛,多做一些讓好朋友開心的事情。

畢業(yè)以后,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后,孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。

畢業(yè)卡教案篇5

活動目標:

1.仔細觀察班級同伴的面部特征,并加以描繪。

2.合理安排畫面,學習用遮擋的方法畫出群體人物。

3.爭取畫出班級每個人,培養(yǎng)耐心細致的品質(zhì)。

活動準備:

1.教具準備:幼兒用書《畢業(yè)照》。

2.學具準備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。

3.已有經(jīng)驗:幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。

活動過程:

(一)談話活動,引發(fā)繪畫的熱情。

1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀念,現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

2.幼兒交流。

(二)討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。

1.師幼共同討論。

教師出示幼兒用書,引導幼兒欣賞。

教師:如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?

2.討論從哪幾個方面入手。

(三)提供幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導。

1.引導幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫,提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪?

2.幼兒討論后認真繪畫。

(四)展示幼兒作品,集體評價。

活動延伸:

區(qū)角活動:在美工區(qū),可以張貼每個幼兒的照片。