畢業(yè)卡教案6篇

時間:2023-01-07 作者:Kris 備課教案

在寫教案的時候,如果過于馬虎,教學(xué)能力是很難得到提升的,做為一名在職場多年的教師,你寫教案的能力一定優(yōu)秀,范文社小編今天就為您帶來了畢業(yè)卡教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

畢業(yè)卡教案6篇

畢業(yè)卡教案篇1

活動目標(biāo):

1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。

2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt

2、鉛畫紙、記號筆若干

活動過程:

一、拍拍畢業(yè)照(價值分析:在體驗中理解遮擋,感受和朋友拍照留念的快樂。)

1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了,讓我們一起拍張畢業(yè)照,留下快樂的回憶吧!提問:我們這么多人怎么拍?小結(jié):拍照的時候我們要一個緊挨著另一個,后面排的朋友插空把頭露出來。

2、再次體驗提問:除了所有朋友一起拍,還能怎么拍?

小結(jié):拍照的時候我們可以所有人一起拍,也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜,后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。

二、畫畫畢業(yè)照(價值分析:利用不同的遮擋帶來的不同效果進(jìn)行繪畫。)

1、看看我們的畢業(yè)照提問:為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的照片里呢?

小結(jié):我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友,然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。3、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。4、交流分享。

提問:你最喜歡哪張畢業(yè)照,說說你的理由?

小結(jié):用不同的遮攔的畫畫方法,我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業(yè)照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸(價值分析:發(fā)現(xiàn)每個人的特征與動作的不同有利于辨認(rèn)。)

1、除了這些,我還很喜歡這張畢業(yè)照,每個人都有自己的特點,讓我一眼就能認(rèn)出他們來,真厲害!

畢業(yè)卡教案篇2

活動目標(biāo)

1、根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的歡樂。

3、經(jīng)過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

4、讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

1、欣賞森林的美景。

?森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

2、模仿森林里的樹木花草。

教師:誰來學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

二、故事欣賞分析人物特點。

在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個十分趣味的故事。

1、欣賞《小紅帽》的故事。

教師:故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?

三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

教師:小紅帽的故事可真好聽,教師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

(1)第一段音樂像誰,為什么。

教師:誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌,她邊走路邊做什么?

(2)第二段音樂像誰,為什么。

教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

(1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

教師:誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。

(2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師:大家來學(xué)一學(xué)。

四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、商量分配主角。

2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對演員表演進(jìn)行評價。

3、觀眾評價。

4、團(tuán)體表演。

活動延伸

歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

教師:在故事的最終,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一齊來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

畢業(yè)卡教案篇3

一. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。

二. 教學(xué)背景分析:

1.本課知識點在知識體系中的空間位置:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力:

學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。

3.教學(xué)設(shè)計思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段:

本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。因此,要從舊知識的復(fù)習(xí)入手,在通過欣賞作品,學(xué)習(xí)群像攝影的知識,嘗試拍攝畢業(yè)照。

三.教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

2.能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

3.激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。

四.教學(xué)重難點:

1.教學(xué)重點:

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

(2)能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

2.教學(xué)難點:

(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。

五.教學(xué)媒體:他人的集體畢業(yè)照。

七.教學(xué)過程:

(一).導(dǎo)入:

出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。

(二)復(fù)習(xí): 人像攝影以前我們學(xué)過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?

提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

(三)學(xué)習(xí)技法:談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

小組活動,教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié): 總結(jié)活動中的問題。

復(fù)備及反思

(一)導(dǎo)入:

出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。

談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。

(二)復(fù)習(xí):

畢業(yè)照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過,想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)?。(光線、人物動態(tài)、背景)

提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

(三)學(xué)習(xí)技法:

談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

打開課本24頁,思考以下問題。

問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

小組研究,班上交流。

教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。

板書: 順光、逆光。

(四)分組活動。

布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動,教師輔導(dǎo)。

(五)總結(jié):

總結(jié)活動中的問題。

八.板書設(shè)計:

校園合影

取景:背景;

人物動態(tài);

排列;

光線:順光、逆光。

畢業(yè)卡教案篇4

內(nèi)容與要求:

1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

活動重點:較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

活動難點:嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、墻面布置:我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt:詩歌和幼兒日?;顒拥恼掌?。

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

活動流程:

一、導(dǎo)入主題

說一說還有多少時間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢?

二、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。

2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。

4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護(hù)你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運用相互提問的方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。

(2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿

剛才我們說了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進(jìn)了詩歌里,就要離開幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢?

畢業(yè)卡教案篇5

一、班會主題

畢業(yè)動員班會。

二、班會目的

臨近畢業(yè),在我們離開大學(xué)之前,我們需要注意很多注意事項,畢業(yè)實習(xí)和論文選題都是我們目前很重要的事情,為此,我們特意召開此次班會,由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師為我們講解我們畢業(yè)之前的一些注意事項。

三、時間及地點

1、時間:

2、地點:xxxx教室。

四、參與人員

xxxxxx學(xué)院輔導(dǎo)員xxx老師,班導(dǎo)師xxx老師,班導(dǎo)師xxx老師,xxxx班、xxxx班全體同學(xué)。

五、班會前準(zhǔn)備

班會前2天通知班內(nèi)同學(xué)開班會的時間及地點,并聯(lián)系輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師,需要發(fā)言的人員提前通知其準(zhǔn)備發(fā)言稿;會前在會場內(nèi)黑板上寫下本次班會的主題,字體大方得體。

班會人員分配及流程

(一)人員分配

本次班會由xxxx班副班長xxx主持召開,xxx同學(xué)負(fù)責(zé)會場布置及會議記錄工作,組宣委員xx負(fù)責(zé)會場拍照工作,各班班長負(fù)責(zé)維持會場紀(jì)律,各班生活委員負(fù)責(zé)各班的簽到工作,其他班委會成員按需配合完成班會的召開。

(二)班會流程

1、由xxx同學(xué)宣布班會開始,并對本次班會的目的意義等做簡要介紹;

2、介紹到場的的老師

3、由輔導(dǎo)員xxx老師對本次班會的主題發(fā)??

4、由xxxx班班導(dǎo)師講xx老師解畢業(yè)論文選題的注意事項,并回答同學(xué)們的一些問題。

5、由xxxx班班導(dǎo)師xxx老師講解畢業(yè)實習(xí)單位選擇的注意事項,并回答同學(xué)們的一些問題。

6、由xxx同學(xué)對本次班會進(jìn)行總結(jié),隨后散會。

畢業(yè)卡教案篇6

活動背景

畢業(yè)典禮的系列活動。

內(nèi)容與要求

1、根據(jù)發(fā)型、臉型、五官、服飾等,畫出同伴不同的特征。

2、說說朋友的好,體會幼兒園同伴的友誼。

活動準(zhǔn)備

歷屆幼兒的畢業(yè)照、本班孩子的個別照或合影、各種繪畫工具、照相機(jī)。一塊大泡沫板裝飾成的相框內(nèi),有本班老師相互的畫像剪貼。

過程與指導(dǎo)

一、說說自己的好朋友之間有趣的事情

1、我們在一起已經(jīng)有三年了,這么多日子里,你一定有了自

己的好朋友吧。你喜歡你的朋友嗎?你的朋友有什么有趣好玩的

事情嗎?這里有一些我們在三年里拍的各種活動的照片,你們?nèi)?/p>

看看,再想想你朋友有趣好玩的事情,一會兒告訴大家。

——回想是需要時間準(zhǔn)備的,所以,讓孩子在邊看照片時邊回

憶朋友有趣的事,從而體會有朋友的樂趣。

2、把你朋友有趣好玩的事情告訴大家。

——這時老師應(yīng)該幫助孩子提升一些認(rèn)識,而不僅僅是從經(jīng)驗到經(jīng)驗的記錄。

幼兒:有一次,我們上課要帶橘子,我沒帶,小韓帶了兩個,給了我一個,我覺得他對我很好的。

老師:是啊,誰會沒困難呢,幫助別人解決困難,夠朋友。

幼兒:有次老師給我們吃冰激凌,劉劉走到老師面前,眼睛看別的地方,一只手不去拿冰激凌,拿了老師另一只手上的紙放在嘴里,大家都笑死了。

老師:劉劉怎么會鬧這個笑話?

幼兒:因為不專心。

老師:是啊,做事一定要專心,不專心還可能鬧出危險的事。

幼兒:有一次我們驗血,開始的時候,浩浩嚇得哭了,到了驗血的時候,一點也沒哭,還對我說“不疼的”,一會哭一會笑,真好玩。

老師:浩浩已經(jīng)長大了當(dāng)然要勇敢啦。

二、為朋友畫像

1、因為有這么多有趣的事情,我們才會把自己的朋友記得牢牢的。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛,你能說出你的朋友長得什么樣嗎?

——讓孩子說說朋友的長相特征,對為朋友畫像有幫助,此時可以是一個孩子說,也可以其他孩子補(bǔ)充說說而相互取長補(bǔ)短。

幼兒:音音的頭發(fā)上總有好看的發(fā)夾……還有音音的嘴邊有顆黑的痣。

幼兒:東東的眼睛大大的,還凹進(jìn)去的……他的下巴尖尖的。

2、是啊,大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了。為了讓大家在很多年以后還能記住自己的朋友,我們一起來把朋友畫下來,就像應(yīng)老師畫孫老師,孫老師畫應(yīng)老師一樣,然后剪下來,貼在一起組成一張我們自己畫的畢業(yè)照。

——孩子畫像,畫時可以看著朋友畫,也可以拿著朋友的照片畫,老師適時地展示一些有顯著特征的畫像供同伴欣賞和借鑒。

三、在畢業(yè)照前留個影

1、把自己朋友的畫像剪影貼在相框里組成一幅畢業(yè)照,邊工邊欣賞朋友富有特征的畫像,猜猜是誰。

2、師生站在自制的畢業(yè)照前留影。

——這張畢業(yè)照可以供孩子制作“幼兒園的紀(jì)念冊”時使用。