我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候，一定要注意取材的內(nèi)容是合理的，教師們?yōu)榱四軌蚋玫卣归_(kāi)教學(xué)活動(dòng)，都是需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)課程的教案的，范文社小編今天就為您帶來(lái)了大班科學(xué)左和右教案最新5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班科學(xué)左和右教案篇1
此次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)《奇妙的水》中的一次常識(shí)活動(dòng)，這個(gè)主題對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很感興趣，非常喜歡動(dòng)手操作。
活動(dòng)目標(biāo)：
１、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
２、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦散文詩(shī)《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：
１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
２、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來(lái)的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有沒(méi)有少？
６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問(wèn)：我們能不能把水蒸汽變成水？
２、幼兒討論，提出自己的想法。
３、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度
以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩(shī)《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動(dòng)是以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng)，讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我出示孩子們自己帶來(lái)的冰塊問(wèn)“水是怎么變成冰”時(shí)，由于從冰箱中拿出來(lái)有段時(shí)間了，小朋友看到冰有些融化了，就開(kāi)始爭(zhēng)論：“冰怎樣變成水了？”“這個(gè)冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒(méi)有設(shè)計(jì)到的，顯然大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個(gè)問(wèn)題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽(yáng)曬、暖氣烤、開(kāi)水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當(dāng)提問(wèn)不利于幼兒活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整
在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時(shí)難以回答上來(lái)。我就請(qǐng)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚(yú)，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”。對(duì)幼兒講解水蒸汽升上天空后，會(huì)變成白云，遇冷后會(huì)變成雨水落下來(lái)。提問(wèn)：小朋友在洗熱水澡的時(shí)候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會(huì)有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法?！罢襾?lái)冰箱里冷的空氣?！薄安Ａ抢涞模巡Ａw在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過(guò)來(lái)試一試。這時(shí)我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒(méi)有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過(guò)，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問(wèn)題：
１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
２、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
３、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
４、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。
大班科學(xué)左和右教案篇2
活動(dòng)目的
了解紙的特性及用途。
知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。
嘗試制作再生紙，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹(shù)葉、等。
課件準(zhǔn)備：寶寶巴士造紙術(shù)步驟視頻、步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程
出示紙張?jiān)蠄D片，引導(dǎo)幼兒了解紙制品的特征和用途。
1.教師出示各種紙質(zhì)的'書(shū)本，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想這些書(shū)是由什么材料制成的。
——這些書(shū)本都是用什么材料制成的？（樹(shù)皮，草，竹子，破布等）
2.教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表述自己對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)。
——紙都有哪些特點(diǎn)呢？（紙很輕，易吸水，易燃燒，紙可以折疊等）
——紙都有那些用途呢？（紙可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，包裝等）
出示造紙過(guò)程圖，幫助幼兒了解古代造紙術(shù)來(lái)歷及其步驟。
——蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，中國(guó)就有了紙，當(dāng)外國(guó)人還只能在樹(shù)葉上，羊皮上寫(xiě)字的時(shí)候，我們中國(guó)的造紙術(shù)就傳到其他國(guó)家，我們中國(guó)是發(fā)明造紙術(shù)，并最早使用這項(xiàng)技術(shù)的國(guó)家。
——通過(guò)圖片我們來(lái)認(rèn)識(shí)下古代造紙術(shù)的5大步驟：選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。
——小朋友一起動(dòng)手制作一張紙吧。
出示造紙過(guò)程步驟圖，結(jié)合視頻引導(dǎo)幼兒觀察再生紙的制作步驟。
——取適量紙漿與水混合均勻，并充分?jǐn)嚿⒓垵{，沒(méi)有顆粒為止。
——倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上（一般一張紙加入6毫升的造紙膠）
——均勻攪拌紙漿后，用勺子慢慢鋪滿紙框。（勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感，紙張表面會(huì)有凹凸感）
——根據(jù)自己的創(chuàng)意可以擺上干花亮片等裝飾，任意發(fā)揮。
——用勺子舀少量紙漿澆在花草上進(jìn)行覆蓋固定。
——將做好的造紙框平放在通風(fēng)口，盡量陽(yáng)光充足的地方，曬干紙張可以放在紙框上，也可以揭下來(lái)保存。
鼓勵(lì)幼兒嘗試再生紙制作，教師觀察并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合步驟圖開(kāi)展制作再生紙。
2.教師鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題是學(xué)會(huì)想辦法：反復(fù)嘗試、同伴協(xié)商合作、請(qǐng)教老師等。
3.幼兒分享造紙成果。
小結(jié)：紙是用植物的纖維制造的，所以它可以任意折疊，用于寫(xiě)畫(huà)。
大班科學(xué)左和右教案篇3
設(shè)計(jì)意圖
孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹(shù)葉等投進(jìn)水里，百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神，我結(jié)合大班《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》一書(shū)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)――《沉浮》。
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；
3．初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2．嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問(wèn)題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。
活動(dòng)延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
大班科學(xué)左和右教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下 ，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫(huà)畫(huà)，玩得非常開(kāi)心。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的變化》，他們會(huì)有更大的積極性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的`變化》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
活動(dòng)準(zhǔn)備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)
根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫(huà)畫(huà)。引起幼兒活動(dòng)的興趣，啟發(fā)幼兒思考：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒回答問(wèn)題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況，然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過(guò)程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來(lái)，用一個(gè)燒杯收集起來(lái)，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過(guò)程
教學(xué)反思
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過(guò)的，幼兒比較熟悉，在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解，對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都比較危險(xiǎn)，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老師的陪同或者幫忙，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，也許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加，幫助幼兒完成，相信幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際的操作過(guò)程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，并能夠積極探索，在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察，自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
小百科：水，化學(xué)式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱(chēng)為人類(lèi)生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
大班科學(xué)左和右教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注周?chē)挛铮劝l(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀察分類(lèi)能力。
3、了解電池的基本知識(shí)，知道廢舊電池對(duì)環(huán)境的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀察事物，引出課題。
提問(wèn)：桌子上放的是什么?
(電動(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等)
教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢?我們一起來(lái)尋找它們的秘密。
二、展??
1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動(dòng)都離不開(kāi)電池。
提問(wèn)：你知道電池的哪些知識(shí)?
小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2、電池分類(lèi)
教師：請(qǐng)把這些電池從物品里面拆下來(lái)，按照不同的型號(hào)進(jìn)行分類(lèi)。
小結(jié)：電池按照型號(hào)可以分為1號(hào)、5號(hào)、7號(hào)等，紐扣電池，鋰電池等。
3、生活經(jīng)驗(yàn)講述，我見(jiàn)過(guò)的電池。
提問(wèn)：
(1)你見(jiàn)過(guò)什么型號(hào)的電池?放在什么物品里使用?
(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教師：電池給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會(huì)嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
不同類(lèi)型的電池對(duì)環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會(huì)影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì)生長(zhǎng)出植物;丟在河水中會(huì)嚴(yán)重污染水質(zhì)，水中的小魚(yú)會(huì)死掉;小朋友玩廢舊電池會(huì)引起汞中毒。
提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池?
小結(jié)：廢舊電池對(duì)人類(lèi)和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束
活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
設(shè)立“廢舊電池回收箱”，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。
