教案可以促進(jìn)教師之間的合作和共享最佳實(shí)踐，教案可以是獨(dú)立的文件，也可以是與其他教育資源集成的一部分，下面是范文社小編為您分享的大灰狼來(lái)啦小班教案5篇，感謝您的參閱。
大灰狼來(lái)啦小班教案篇1
設(shè)計(jì)意圖
投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉，小班幼兒在剛接觸投擲活動(dòng)時(shí),往往投、揮、拋不分。為了讓孩子們更好地了解練習(xí)投擲的方法，挖掘繪本《三只小豬》中幼兒喜歡的小豬角色，以到小豬家做客為游戲背景，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用"打跑大灰狼"游戲讓幼兒體驗(yàn)原地肩上揮臂投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的動(dòng)作，這樣可以讓幼兒在游戲情景中通過(guò)角色的模仿而有興趣的參與活動(dòng)，
以達(dá)到良好的鍛煉效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助游戲，發(fā)展幼兒投擲、身體的敏捷、協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)肩上投擲方法，眼看前方，從肩上快速揮臂，在頭前上方把“炸彈” 投出去。
3、初步了解投擲的距離，大膽參與體育游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是：正確掌握將炸彈投遠(yuǎn)的方法
難點(diǎn)是：帶領(lǐng)幼兒練習(xí)原地肩上揮臂投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的`動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備廢報(bào)紙數(shù)張、建好的房子 3 座（豬小弟、豬二哥、豬大哥的家）、大灰狼、小豬頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分（熱身運(yùn)動(dòng)）
1、昨天，我們幫小豬家修好了房子，小豬很高興，為了感謝大家，小豬
請(qǐng)我們今天到他家里去玩，你們想去嗎？那我們出發(fā)吧！
2、情景（1），叮咚，小豬在家嗎？“在，快請(qǐng)進(jìn)”，小豬在干什么？煮飯，那我們一起來(lái)幫著煮好嗎？
二、基本部分。
1、練習(xí)肩上揮臂動(dòng)作。
（1）聽“什么聲音？” （放錄音大灰狼叫的聲音） “不好了，大灰狼快來(lái)了，” “什么，大灰狼來(lái)了”怎么辦了？ 教師引導(dǎo)幼兒討論。（用石頭、炸彈等趕走大灰狼）
（2）“小豬家這里有許多報(bào)紙，那我們一起來(lái)將這些報(bào)紙變成炸彈，好嗎？”教師和幼兒一起變出炸彈。（將報(bào)紙揉成一個(gè)圓圓的團(tuán)）
（3）炸彈做好了，那你們會(huì)扔炸彈嗎？那我們一起來(lái)看看誰(shuí)扔的遠(yuǎn)？幼兒自由練習(xí)扔炸彈。（放音樂(lè)背景）
2、探索揮臂投遠(yuǎn)的方法。
（1）、教師觀察幼兒扔的動(dòng)作，“寶貝們非常棒！都能夠把炸彈扔出很遠(yuǎn)， 那你們是怎么扔的呢？”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范扔的動(dòng)作，“那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎？”帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
（2）、那你們想不想把炸彈扔得更遠(yuǎn)一些呢？來(lái)看看老師是怎么扔的？教師示范正確的投擲方法。（①、將炸彈用手握緊放在自己的肩上②、一只腳后退一步，身體朝下蹲一點(diǎn)點(diǎn)③、用盡全力 1 2 3—仍出炸彈）
（3）、“和老師一起來(lái)試一試好嗎？”帶領(lǐng)幼兒練習(xí) 2——3 次。
（4）、“那你們有沒有信心把炸彈扔過(guò)那條線，我們一起來(lái)試一試，（根據(jù)幼兒
投擲的能力不斷改變線的距離）
小結(jié)炸彈扔得遠(yuǎn)的秘訣：炸彈要扔得遠(yuǎn)：?需要做正確的動(dòng)作?需要用盡力氣?需要把炸彈變小。
3 練習(xí)投準(zhǔn)的動(dòng)作。
“如果大灰狼真的來(lái)了，你們能夠打準(zhǔn)它嗎？”那我們現(xiàn)在去試一試？帶領(lǐng)孩子朝大灰狼扔炸彈。
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)原地肩上揮臂投遠(yuǎn)和投準(zhǔn)的動(dòng)作。
（1）放錄音大灰狼來(lái)了、、、，“大灰狼真的來(lái)了，你們怕嗎？對(duì)、不怕，我們
有炸彈，還要把炸彈扔得遠(yuǎn)的本領(lǐng)?！?/p>
“那，大灰狼藏在哪里呢？我們一起去找一找?！彼锌赡軙?huì)藏到豬大哥或者豬小弟的家里去，帶領(lǐng)幼兒一起去看看，豬大哥家里沒有，豬二哥家里也沒有， 有可能藏在豬小弟的家里。
“這樣，我先去看一看，你們?cè)谶@里等一等，”“不好，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，”
“準(zhǔn)備好我們的炸彈，這次我們一定要看準(zhǔn)大灰狼，使用我們?nèi)拥拿卦E，打跑大灰狼。”幼兒朝大灰狼扔炸彈，大灰狼被打跑。
（2）“大灰狼真的被我們打跑了嗎？那我們?nèi)タ匆豢矗控i大哥家里好像沒有，那我先去看一看豬二哥家里有沒有？“不好，大灰狼又藏在豬二哥家里了，大家快做好準(zhǔn)備？”
（3）再次練習(xí)調(diào)整扔的距離，帶領(lǐng)幼兒一起拿好炸彈，看準(zhǔn)目標(biāo)朝豬二哥家里扔炸彈。
（4）、大灰狼被炸彈炸得滿頭傷，趕快逃跑，“小朋友們，這次我們一定要把大灰狼趕出去，”帶領(lǐng)幼兒一起追逐大灰狼扔炸彈。幼兒跑動(dòng)扔炸彈。
（5）、大灰狼被打跑了，孩子們高興的抱一抱，慶祝勝利！ 三、結(jié)束部分（放松運(yùn)動(dòng)）
小伙伴們一定累了吧！又出來(lái)那么多的汗水，聞一聞，香嗎？小豬在家去準(zhǔn)備好了洗澡水，我們一起到大浴缸里去洗一洗吧!
活動(dòng)反思
1、教師通過(guò)挖掘幼兒喜歡的《三只小豬》的故事繪本，設(shè)計(jì)了一節(jié)以《小豬戰(zhàn)勝大灰狼》情景化很強(qiáng)的戶外體育活動(dòng)，情景式的游戲貫穿于整過(guò)活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程達(dá) 到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；活動(dòng)中氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態(tài)自然，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)清楚簡(jiǎn)潔。
2．教師通過(guò)讓幼兒自由練習(xí)扔炸彈、探索揮臂投遠(yuǎn)的方法。游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
大灰狼來(lái)啦小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。
3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，享受參與的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《戰(zhàn)勝大灰狼》、籬笆卡片若干、膠棒人手一個(gè)、印有小房子的畫紙人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
師："今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友，它們一個(gè)叫聰聰，一個(gè)叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。引出籬笆的含義。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn)。
教師小結(jié)：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的.，尖尖的頭在上邊，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來(lái)了。
2.教師示范粘貼過(guò)程
教師進(jìn)行示范，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固。
老師邊示范邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得整齊一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"
讓個(gè)別幼兒上臺(tái)進(jìn)行練習(xí)，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵(lì)。
3.幼兒動(dòng)手，自己練習(xí)粘貼籬笆
幼兒練習(xí)粘貼"籬笆"。（教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。）
幼兒作畫過(guò)程中，教師給予鼓勵(lì)，并且進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)評(píng)。對(duì)于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評(píng)。
個(gè)別完成速度較快的幼兒可以對(duì)自己的籬笆進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)結(jié)束：
師："小朋友們太棒了，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，大灰狼再也進(jìn)不來(lái)了，現(xiàn)在，我們一起放心的去玩耍吧！"
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
大灰狼來(lái)啦小班教案篇3
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)自身活動(dòng)，感受里外的`位置關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上分散畫幾個(gè)直徑為一米的圓圈作為兔子的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
請(qǐng)一位幼兒扮成大灰狼，其余幼兒當(dāng)兔子。
游戲開始前向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則。
二、基本部分：
1、當(dāng)兔子的幼兒，蹲在家里面，一個(gè)家只能蹲三只兔子。
2、教師問(wèn)：“小兔子，你們?cè)谀睦镅?？”（在家里）老師又說(shuō)：“小兔小兔快出來(lái)，外面青草真正多，青草青草鮮又嫩，吃飽肚子好干活?！庇谑牵⊥脗冸x開家。
3、教師問(wèn)：“小兔子們，現(xiàn)在你們?cè)谀睦?？”（在家的外面）小兔們?cè)诓莸厣献龀圆莸膭?dòng)作。當(dāng)老師喊：“大灰狼來(lái)了，小兔們快回到家里面去吧?！眻?chǎng)外的大灰狼沖進(jìn)場(chǎng)內(nèi)捉兔子，小兔敘述跳進(jìn)家里，每個(gè)家不能超過(guò)三只兔子。
4、教師問(wèn)：“小兔子，現(xiàn)在你們躲在哪里呀？”（家里）老師說(shuō)：“大灰狼回到山洞里了，小兔子們到外面來(lái)玩吧?！蓖米觽冇痔綀A圈外面來(lái)。
三、結(jié)束部分
游戲可以進(jìn)行2-3遍，在游戲結(jié)束后，老師和幼兒共同對(duì)游戲情況進(jìn)行講評(píng)。
大灰狼來(lái)啦小班教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè)，樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)ppt、音樂(lè)；小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾；情景布置樹林。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹林
聽音樂(lè)，開車子來(lái)到“樹林”
二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂(lè)形象
(一)欣賞感受兔子的音樂(lè)
1、完整欣賞兔子的音樂(lè)一遍
這段音樂(lè)聽上去感覺怎么樣？好像是誰(shuí)來(lái)了？小兔子們?cè)跇淞掷锔墒裁茨兀?/p>
2、再次欣賞兔子的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表現(xiàn)。
小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂(lè)。
(二)欣賞感受狼的'音樂(lè)。
1、傾聽狼的音樂(lè)
師：哎呀，誰(shuí)來(lái)了？這段音樂(lè)聽上去怎么樣？
2、再次傾聽狼的音樂(lè)，肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。
師：大灰狼怎么走來(lái)的？小兔們?cè)撛趺崔k？
(三)完整欣賞，感知音樂(lè)
1、師放ppt，配樂(lè)講述故事
師：到底樹林里發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽一聽。
2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來(lái)了，小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹后面藏起來(lái)，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè)游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來(lái)了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂(lè)：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂(lè)：大灰狼來(lái)了，小兔子們躲起來(lái)。
(3)小兔子音樂(lè)再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。
師：小兔子們玩得開心么？有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀？你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師：樹林里還有許多其他動(dòng)物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎？
反思：
一個(gè)好的選材，往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月，對(duì)于遵守上課紀(jì)律，和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè)游戲。
這個(gè)題材，有著朗朗上口的曲調(diào)，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當(dāng)孩子們踏著歡快的樂(lè)曲以“開小汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導(dǎo)下，孩子們瞬間安靜了下來(lái)。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復(fù)習(xí)了歌曲，使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來(lái)指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強(qiáng)化。
在第二次練習(xí)中，不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽完大灰狼的話后，馬上跑到我身邊，在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說(shuō)出了再次游戲應(yīng)注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí)，注意孩子傾聽能力的培養(yǎng)，獲得地了較好的效果。
當(dāng)然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。
大灰狼來(lái)啦小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂(lè)起來(lái)
2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：大灰狼的表情圖，掛圖22號(hào)。
學(xué)具準(zhǔn)備：空白臉型紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大灰狼表情圖。引出故事。
1、（出示大灰狼憤怒的表情） 這是誰(shuí)啊？大灰狼看上去怎么樣??？你們想一想它為什么會(huì)很生氣呢？（讓幼兒可以有秩序的討論一下）（再出示大灰狼傷心的表情圖片）這個(gè)時(shí)候大灰狼又怎么樣了？為什么呢？（最后出示大灰狼開心的表情圖）現(xiàn)在大灰狼又怎么樣了?。繛槭裁茨?？
2、在同一天，大灰狼一會(huì)憤怒，一會(huì)兒傷心 、一會(huì)兒開心，它究竟怎么了呢？請(qǐng)聽聽一個(gè)故事，聽聽大灰狼遇到了什么事情呢？
二、教師有表情的講述故事。
1、教師分段 講述故事。
講故事第一段。
提問(wèn)：你聽到了一件什么事情？大灰狼的心情怎么樣呢？表情是什么樣呢？（然給幼兒在黑板上選擇與此時(shí)大灰狼心情相吻合的表情圖片）聽到了鳥媽媽的歌聲大灰狼是怎么樣的呢 ？（選擇相應(yīng)的表情圖片）
故事講第二段。
提問(wèn)：大大灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢？他為什么哭了呢？傷心的表情又是怎么樣呢？（選擇相應(yīng)的表情）
提問(wèn)：大灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那大灰狼會(huì)怎么樣做呢？
故事講最有一段。
大灰狼怎么樣做了呢？它心里是怎么樣的呢？表情又是怎么樣的`呢？
2、幼兒看活動(dòng)材料。完整講述故事
大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多的變化呢？因?yàn)榇蠡依堑男那楹荛_心后來(lái)又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼不開心的表情。傷心的表情呢？憤怒的表情呢？(讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合一下)
三、制作表情圖片。
我們知道三種表情圖片，看看他們是怎么樣畫的？（講述不同面部表情的不同特征。）你們還知道什么表情呢/？它是什么樣的呢？（讓幼兒大概概括一下）那你們想不想把你們的想到的表情圖片給畫出來(lái)呢？
四、評(píng)價(jià)幼兒的畫表情的活動(dòng)。
五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我利用ppt，以大灰狼開心的表情圖出示，問(wèn)幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來(lái)的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)大灰狼他怎么了?從而引出這個(gè)故事!在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情，體驗(yàn)原來(lái)心情和表情是對(duì)好朋友，我們心情煩躁時(shí)，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時(shí)難過(guò)時(shí)，臉上的表情是傷心的;我們心情很好很開心時(shí)，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的在活動(dòng)中，我和孩子互動(dòng)，引導(dǎo)著他們敢說(shuō)、大膽說(shuō)、喜歡說(shuō)。活動(dòng)中我的教態(tài)比以前好了點(diǎn)，語(yǔ)氣速度較適合中班的幼兒，在活動(dòng)中。孩子們和我都表現(xiàn)的都很投入。
但在有些方面還做的不夠，在問(wèn)題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會(huì)怎么做啊?其實(shí)孩子們說(shuō)的都非常棒，有的孩子說(shuō)：讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來(lái)，有的說(shuō)孩子們，給鳥寶寶喂東西吃等等，可我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)的肯定他們的想法。
我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來(lái)!在活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的非常的積極，可我叫孩子回答問(wèn)題的時(shí)候，沒有顧及全部的幼兒，導(dǎo)致有些幼兒坐在里面都沒有機(jī)會(huì)說(shuō)，下次必須要改正，讓幼兒都要參與進(jìn)來(lái)，得到提升。還有許多的問(wèn)題，下次都要注意，在反思中，作為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒有什么事是做不好的?！叭f(wàn)丈高樓平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。
