有路教案優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2022-11-04 作者:betray 備課教案

制定教案是教師開(kāi)展教學(xué)工作之前的重要準(zhǔn)備工作,一篇優(yōu)秀的教案可以幫助我們決定課堂的節(jié)奏,以下是范文社小編精心為您推薦的有路教案優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

有路教案優(yōu)質(zhì)8篇

有路教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法。

2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。

2、練習(xí)沿著線(xiàn)慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。

二、探索練習(xí)

1、請(qǐng)?bào)π穼殞殗L試運(yùn)瓜(球),但不能用到大鉗子(手)2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、幼兒再次練習(xí)。

三、合作運(yùn)瓜

1、幼兒嘗試合作運(yùn)瓜。

提示幼兒運(yùn)的時(shí)候步子要整齊,不能讓瓜掉下來(lái)。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

五、結(jié)束

1、放松運(yùn)動(dòng)

2、請(qǐng)幼兒將瓜搬回家。

有路教案篇2

教學(xué)名稱(chēng):乘汽車(chē)

目標(biāo):

1、 初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)乘坐過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。

2、教育幼兒要注意安全,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

準(zhǔn)備:

1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車(chē)的經(jīng)歷。

2、 汽車(chē)圖片。

過(guò)程:

1、 教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車(chē)?是和誰(shuí)一起坐的?是怎樣乘坐的?

2、 幼兒看圖講述自己的乘車(chē)過(guò)程。

3、 教師講述一件案例:有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車(chē)?yán)?,把自己的頭和手都伸到了窗外,手上還拿著槍在打槍?zhuān)酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。

4、 教師講解我們應(yīng)該在乘車(chē)時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上,沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車(chē)上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車(chē)上也要注意安全,兩腳分開(kāi),雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。

5、 教師組織幼兒游戲,“開(kāi)汽車(chē)”。

有路教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話(huà)。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片“小貓釣魚(yú)”

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)耄?引出話(huà)題

一起做手指游戲,然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么?”(小花貓)

二、認(rèn)真傾聽(tīng)教師講故事,討論故事內(nèi)容,理解角色的行為與對(duì)話(huà)

(1)故事《小貓釣魚(yú)》主要講的是誰(shuí)?

(2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

(3)前面小貓為什么釣不到魚(yú)?

(4)最后小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?

三、安靜、完整地聽(tīng)一遍故事

四、討論:感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當(dāng)小貓沒(méi)有釣到魚(yú)的時(shí)候,他心里怎么想?說(shuō)了些什么話(huà)?說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?

【活動(dòng)延伸】

1、思考我們做什么事情要一心一意。

2、采訪(fǎng)家人,收集整理有助于一心一意的方法。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的注意從無(wú)意注意向有意注意過(guò)渡的重要時(shí)期,以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響,避免了空洞的說(shuō)教,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),取得良好的教育效果。

有路教案篇4

活動(dòng)過(guò)程

一、以“小熊”過(guò)生日,引入課題小朋友,知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們?。?)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來(lái)布置東西好嗎?

二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)

1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。

老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說(shuō)說(shuō),你拿到了什么,是什么形狀的?

3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤(pán)子里。(每個(gè)盤(pán)子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤(pán)子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤(pán)子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)始(幼兒送食物)

4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤(pán)子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)行布置。

都將吃的東西擺放好了,那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

二、延伸活動(dòng)

食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?

送禮物。瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂(lè)!(小朋友們我們一起去分享分享吧)唱生日快樂(lè)歌。

三、活動(dòng)目標(biāo)

鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

有路教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國(guó)家示意圖,使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國(guó)家,明確世界上的面積大國(guó)和人口大國(guó),通過(guò)閱讀“世界 地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱(chēng)和分布。

2.通過(guò)閱讀“世界 地理區(qū)域的劃分”、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線(xiàn)”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線(xiàn)”,明確國(guó)界線(xiàn)的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義,識(shí)別國(guó)家之間的國(guó)境線(xiàn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析 地理事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方位的能力和邏輯思維能力。

3. 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,使學(xué)生了解一些基本的國(guó)際常識(shí),懂得正確處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的原則,明確一個(gè)國(guó)家的主權(quán)是神圣不可侵犯的,國(guó)家無(wú)論大小都一律平等,樹(shù)立世界各國(guó)平等相處,求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念。

4. 通過(guò)對(duì)世界組織的介紹和閱讀各國(guó)的有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立全球意識(shí),激發(fā)學(xué)生的的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取心和愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)建議的教材分析

“世界的國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”,教材分設(shè)了兩個(gè)標(biāo)題。實(shí)際上,“國(guó)家”和“國(guó)界和領(lǐng)土”是不可分的,把它們分開(kāi)敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同。

世界的國(guó)家,著重國(guó)家的特征,強(qiáng)調(diào)國(guó)與國(guó)之間在領(lǐng)土大小、國(guó)家性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別。這部分的重點(diǎn)落實(shí)到如何看待一個(gè)國(guó)家:國(guó)家不論面積大小、人口多少、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個(gè)標(biāo)題“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”、“南北對(duì)話(huà)和南南合作”特別強(qiáng)調(diào)了國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異。

“國(guó)界和領(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國(guó)家的主權(quán)。如何劃分國(guó)界或領(lǐng)土的爭(zhēng)端在國(guó)際關(guān)系上是一個(gè)重大的問(wèn)題。教材用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線(xiàn)”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線(xiàn)”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線(xiàn)上的界碑”來(lái)說(shuō)明:第一,國(guó)界線(xiàn)在地圖上用什么符號(hào)表示(包括未定國(guó)界線(xiàn));第二,國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示。

為了更深入的認(rèn)識(shí)世界各地,便于分析和比較,按 地理位置、自然要素和人文要素,把世界劃分為13個(gè)地區(qū)。教材給出了世界 地理區(qū)域的劃分圖,上面有13個(gè)地區(qū)的位置和范圍。13個(gè)地區(qū)的名稱(chēng)、位置、范圍必須熟記,并在圖上落實(shí),因?yàn)樗墙窈笠v的分區(qū) 地理的基礎(chǔ)。

世界國(guó)際組織,重點(diǎn)介紹了兩個(gè)重要的國(guó)際組織:聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織。

教材在編排上,各標(biāo)題各有分工,又互為聯(lián)系,從分到合。這種編排體系,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使其積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

教法建議

建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來(lái)進(jìn)行授課。

對(duì)于世界的國(guó)家,由于學(xué)生比較熟悉,可以讓學(xué)生說(shuō)出知道的國(guó)家。充分利用教材提供的實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生讀圖,在世界政區(qū)圖上找到六個(gè)國(guó)家的位置,以及小國(guó)摩納哥和地區(qū)格陵蘭。對(duì)于各國(guó)的政治制度,不必展開(kāi)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,可以通過(guò) 教師提供的反映各國(guó)經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù),了解發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要差異。講清“南北對(duì)話(huà)”和“南南合作”中“南、北”特指的 地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強(qiáng)調(diào)我國(guó)在國(guó)際交往所持的態(tài)度:遵循“和平共處五項(xiàng)基本原則”。

對(duì)于“國(guó)界”和“領(lǐng)土”這兩個(gè)概念較為復(fù)雜,但又是本節(jié)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的基本概念,最好用邊指圖邊看書(shū)邊總結(jié)的方法。充分利用三幅圖“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線(xiàn)”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線(xiàn)”和“中國(guó)與巴基斯坦國(guó)境線(xiàn)上的界碑”明確:第一,國(guó)界線(xiàn)在地圖上用什么符號(hào)表示(包括未定國(guó)界線(xiàn));第二,國(guó)界在地表上用什么標(biāo)記來(lái)表示。鞏固所學(xué)的國(guó)界和領(lǐng)土的概念,并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到分析實(shí)際問(wèn)題中去。

對(duì)于“世界 地理區(qū)域的劃分” 教師可充分利用世界 地理區(qū)域的劃分圖。由于有13個(gè)分區(qū)較為繁瑣,又需要落實(shí)在圖上, 教師可以設(shè)計(jì)游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的'名稱(chēng)。注意,要學(xué)生明確13個(gè)地區(qū)都分屬哪個(gè)大洲。

對(duì)于重要的國(guó)際組織,首先應(yīng)闡述建立國(guó)際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的,各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)、道德、民族等的差異較大,因此建立國(guó)際組織是非常必要的。聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的基本概況,可由學(xué)生閱讀后,師問(wèn)生答。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實(shí)例,如以巴沖突、聯(lián)合國(guó)在南斯拉夫的維和行動(dòng),對(duì)非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)重點(diǎn):世界面積大國(guó)和人口大國(guó)

國(guó)界線(xiàn)的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義

教學(xué)工具

世界政區(qū)圖、“美國(guó)和加拿大之間的國(guó)界線(xiàn)”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線(xiàn)”

教學(xué)過(guò)程:

?導(dǎo)入】地球表面按水陸分布,可分為七大洲、四大洋;按熱量、水分和植被的變化規(guī)律,又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據(jù)自然規(guī)律劃分的。但是,生活在地球上的人類(lèi),是居住在不同的國(guó)家的。世界上大約有190多個(gè)國(guó)家,你能舉出你熟悉的國(guó)家和他們所在的大洲嗎?各國(guó)之間有什么不同?

?分組討論】世界各國(guó)之間有什么不同? 教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果,并進(jìn)一步講解。

? 板書(shū)】一、世界的國(guó)家

?展示】“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國(guó)家”

?提問(wèn)】這是世界上面積位于前列的國(guó)家,你能按面積大小排列這幾個(gè)國(guó)家嗎?以上幾個(gè)國(guó)家各屬于哪個(gè)洲?你知道世界上面積最小的國(guó)家嗎?(利用世界政區(qū)掛圖講述,世界上面積最小的國(guó)家是梵蒂岡,面積僅有0.44平方千米,不足北京故宮面積的2/3;而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米,僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國(guó)家稱(chēng)之為袖珍國(guó)家)

? 板書(shū)】面積大小不同

?承轉(zhuǎn)】各國(guó)人口也有很大的差異,你知道世界上的人口大國(guó)是哪幾個(gè)國(guó)家嗎?

?展示】“世界人口在1億以上的國(guó)家”。讀出各國(guó)的人口數(shù),對(duì)照世界政區(qū)圖看著這些國(guó)家分布在哪些洲?并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個(gè)洲這些國(guó)家最多。(世界上人口在1億以上的國(guó)家有60%分布在亞洲,這其中包括人口居世界第一、二位的中國(guó)和印度。世界上有一些國(guó)家的人口非常少,如面積居世界第二的加拿大,人口僅有2914萬(wàn)人,僅相當(dāng)于我國(guó)人口的1/40,而前面所提到的袖珍小國(guó)梵蒂岡和摩納哥,人口分別僅有1380人和不足3萬(wàn)人)。

? 板書(shū)】人口多少不同

?承轉(zhuǎn)】同是人口大國(guó)的中國(guó)和美國(guó),它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢?世界各國(guó)按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,可以分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。

?展示】世界政區(qū)圖。就你所知,哪些國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家,哪些國(guó)家是發(fā)展中國(guó)家呢?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料:“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家”.

?歸納】 全球發(fā)達(dá)國(guó)家僅有20多個(gè),主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國(guó)家有150多個(gè),占絕大多數(shù),主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有極大的差距。從地域分布上看,發(fā)達(dá)國(guó)家主要分布在北半球,而發(fā)展中國(guó)家主要分布在南半球和北半球的南部,因此國(guó)際上也把這種差異說(shuō)成是“南北之差”。

? 板書(shū)】

?講述】此外,世界各國(guó)的政治制度也不一樣,當(dāng)今世界上主要有社會(huì)主義和資本主義兩種社會(huì)制度。

? 板書(shū)】政治制度不同

?講述】國(guó)家不論面積大小、人口多少、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否,地位應(yīng)該是平等的,絕不能以大欺小,以強(qiáng)凌弱。我國(guó)政府一貫主張,在處理國(guó)與國(guó)之間的問(wèn)題時(shí),應(yīng)遵循和平共處五項(xiàng)原則(請(qǐng)同學(xué)朗讀和平共處五項(xiàng)原則)。

? 板書(shū)】地位平等

?承轉(zhuǎn)】有國(guó)家就會(huì)有國(guó)界問(wèn)題。什么是國(guó)界線(xiàn)?一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土包括哪幾部分?我國(guó)政府宣布的我國(guó)領(lǐng)海寬度為多少海里?劃分國(guó)界線(xiàn)有什么重要意義?

?閱讀】讓學(xué)生自學(xué)“國(guó)界和領(lǐng)土”這兩段課文。

?歸納】 國(guó)界是本國(guó)與鄰國(guó)之間的界線(xiàn)。國(guó)界線(xiàn)以?xún)?nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱(chēng)領(lǐng)土。1958年,我國(guó)政府宣布的我國(guó)領(lǐng)海寬度為12海里。因此,國(guó)界確定了一個(gè)國(guó)家行使主權(quán)的管轄范圍,一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土是不允許別國(guó)侵犯的。國(guó)界都是國(guó)家間經(jīng)過(guò)談判商定后,人為劃分的,通常以山川、河湖或經(jīng)緯線(xiàn)為界。

?展示】“美國(guó)與加拿大之間的國(guó)界線(xiàn)”、“阿根廷和智利之間的國(guó)界線(xiàn)”圖。

美國(guó)與加拿大,阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國(guó)界的?(美、加兩國(guó)東段邊界以湖泊中心為界,西部邊界有一段以緯線(xiàn)為界,而美國(guó)的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線(xiàn)為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。)

還有一些國(guó)界線(xiàn)是根據(jù) 歷史、社會(huì)政治等原因來(lái)劃定的,如我國(guó)與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來(lái)的。一般來(lái)說(shuō),兩國(guó)的陸上邊界線(xiàn)往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標(biāo)忐??础爸袊?guó)與巴基斯坦國(guó)界線(xiàn)上的界碑”圖。

?講述】目前,世界上絕大部分國(guó)家之間都有明確的國(guó)界線(xiàn),我們稱(chēng)之為已定國(guó)

有路教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)會(huì)本課的生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;注意積累語(yǔ)言。

3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn),借助旁批領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,感受魚(yú)販們的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。

一、結(jié)合實(shí)際,談話(huà)導(dǎo)入

教師:同學(xué)們,平常你們到魚(yú)市場(chǎng)買(mǎi)魚(yú),的感受是什么?學(xué)生各抒己見(jiàn)。今天,老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海,去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走,看看這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)給我們的感受是什么。

二、學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文,讀通課文。

(1)學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字,注意讀準(zhǔn)“媲”字的聲母。

(2)學(xué)生反饋?zhàn)x課文情況。

(3)同桌分段輪讀課文,注意讀通課文。

2、根據(jù)旁批提示細(xì)讀課文,理解課文。

教師:同學(xué)們,在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng),你的感受是什么?(這里的人都很快樂(lè))你從哪里知道的?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分)

(1)魚(yú)販們的快樂(lè)。

① “那天,天氣不是很好,但市場(chǎng)并非……這是多么和諧的生活,充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑?!?/p>

a、指導(dǎo)朗讀,感受魚(yú)販充滿(mǎn)樂(lè)趣和歡笑的生活,體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。

b、魚(yú)販們過(guò)著“和諧的生活”,還可以說(shuō)過(guò)著()的生活。

②“與其每天抱怨沉重的工作……魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)中的奇跡?!?/p>

a、說(shuō)說(shuō)魚(yú)販們是怎樣把“苦日子過(guò)甜的”。

b、“一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意”,你能說(shuō)說(shuō)他們會(huì)怎樣創(chuàng)造性地工作嗎?

c、采用多種形式指導(dǎo)朗讀。在讀中體會(huì)魚(yú)販們對(duì)待生活、工作的快樂(lè)情感。

(2)顧客的快樂(lè)。

①“這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族……心里似乎也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來(lái)?!?/p>

a、從哪些地方可以看出顧客是快樂(lè)的?(抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解)

b、“心里似乎也會(huì)悟出點(diǎn)道理來(lái)”,悟出什么道理?

②指導(dǎo)朗讀,感受顧客的快樂(lè)之情。

3、品讀課文,欣賞課文。

教師:自己再自由讀課文,看看你特別欣賞哪些語(yǔ)句,有感情地朗讀出來(lái)。學(xué)生自己有感情地朗讀課文。朗讀交流。

三、拓展延伸

教師:同學(xué)們,難道生活中就只有魚(yú)市場(chǎng)有快樂(lè)?想想,哪里還有快樂(lè)?

補(bǔ)充:的快樂(lè)

教師:同學(xué)們,只要我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活,積極地享受學(xué)習(xí)、生活,那咱們處處都會(huì)擁有快樂(lè)。

四、作業(yè)

書(shū)寫(xiě)生字。

有路教案篇7

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí),幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

3、通過(guò)案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入觸目驚心:

據(jù)統(tǒng)計(jì),在我國(guó),25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,青少年犯罪日漸攀升,每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬(wàn)。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),依法自律,正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。

二、你對(duì)國(guó)家的相關(guān)法律知道多少?

1、說(shuō)出你所知道的法律法規(guī)。

2、師總結(jié)并出示課件。

法律詞典:

違法--指違反法律規(guī)定,危害國(guó)家、社會(huì)和公民利益,依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對(duì)正常社會(huì)秩序的破壞,對(duì)公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯。

犯罪--指嚴(yán)重危害社會(huì),觸犯刑法,應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。

三、合作交流:

問(wèn)題1哪些行為屬于不良行為?自己有沒(méi)有不良行為?

問(wèn)題2青少年違法犯罪的自身原因還有什么?

有路教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能對(duì)同類(lèi)物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的帶量運(yùn)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,幼兒畫(huà)冊(cè),筆,記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:碰球(7、8)二、出示圖片幫幼兒理解圖意,并比一比。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn):圖上有什么?一共有幾個(gè)蘋(píng)果?指著讓幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,有的在樹(shù)上,有的在樹(shù)下。)

三、按不同屬性分類(lèi)并比較數(shù)量。

1、師:剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣,那么紅蘋(píng)果有幾個(gè)?綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō),老師記錄。

2、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果?(方法同上)3、老師幫你們記錄下數(shù)字,誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少?6比4多幾個(gè)?并列一道算式,算出結(jié)果。老師幫助記錄:6-4=2,樹(shù)上有多少蘋(píng)果?樹(shù)下有多少蘋(píng)果?7比3多多少?列式7-3=4。

四、幼兒操作

1、幼兒畫(huà)冊(cè)3p19比一比在算一算多多少,并在記錄紙上列出減法算式。

2、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。

3、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果。