認真準備好教案可以幫助我們更好地理解學生的學習特點和需求,因材施教,提高教學效果,一份成功的教案應該能夠滿足學生的學習需求和發(fā)展目標,以下是范文社小編精心為您推薦的美麗的橋幼兒教案精選6篇,供大家參考。
美麗的橋幼兒教案篇1
活動目標:
1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動手塑造,體驗成功的快樂。
3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動過程:
1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導幼兒復習花的構造
"每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"
教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟:1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長條形
2一小團,揉一揉,團一團變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的.造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
4綠色的橡皮泥,揉一揉,團一團,壓一壓,變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評價
重點引導幼兒欣賞花朵的造型,教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學反思:
1、教學準備的較充分,教學來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設合理,把幼兒帶到了舒適的教學環(huán)境中,為教學營造了來那個好的氛圍;
美麗的橋幼兒教案篇2
活動目標:
1、嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
2、理解故事內(nèi)容,愿意照顧蘋果樹。
活動準備:
1、教師范圖《蘋果樹》
2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)
活動重點:
嘗試用繞圈的方法練習畫蘋果。
活動過程:
1蘋果呢?
故事導入激發(fā)興趣意圖:故事導入,激發(fā)興趣。、教師出示范畫提問:這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾個蘋果?為什么只有一個
2、教師講述故事,幼兒理解內(nèi)容。
秋天到了,許多蘋果樹上都長滿了又大又紅的蘋果。然而,有一棵蘋果樹卻只結了一個蘋果。大家都不喜歡它。這棵蘋果樹難過地說:“我也想長出更多的蘋果,只是沒有人來照顧我?!碧O果樹需要寶寶們的照顧。剛才蘋果樹說什么了?寶寶們要怎樣照顧蘋果樹呢?
3、教師小結:我們寶寶都愿意照顧蘋果樹,可以幫助小樹捉蟲子,清掃樹下面的垃圾,為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。
師幼示范了解畫法
意圖:
教師幼兒示范,了解蘋果的畫法
1、第二年的秋天,蘋果樹上結了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果,邊畫邊念:繞繞繞,繞圈圈,蘋果長大啦。
2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法,要用繞圈的方法畫蘋果。
3、教師分發(fā)操作,請幼兒獨立畫畫。
要求:
把白色的地方涂滿,不留空白,繞圈不畫到輪廓線以外。
意圖:
展示作品,體驗快樂。
1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上
2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。
編輯推薦
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,一般來說,提升學生的效率最好是準備一份教案,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?工作總結之家小編收集并整理了“美麗的秋天幼兒園繪畫教案”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
美麗的橋幼兒教案篇3
有益的學習經(jīng)驗:
1、通過集體創(chuàng)作壁畫(美麗的春天),發(fā)展動手動腦的能力。
2、練習棉簽畫涂色。
準備:
設計“美麗的春天”壁畫,廣告色,各種花型的圖畫紙、棉簽。
活動與指導:
1、向幼兒提出布置畫欄的任務,春天里,百花開放,景色很美,大家齊動手,把班上的壁畫布置起來。
2、想想你觀察到的花都是什么顏色的,請幼兒為花用棉簽涂上美麗色彩,注意順花瓣方向均勻涂色。
3、老師將花剪下貼在壁畫中,和幼兒共同布置美麗的春天的壁畫。使幼兒看到自己美術活動的成果,有成功的自信。
建議:
給幼兒的花要各種形狀的,可以是一枝花,也可以是兩枝、三枝花。幼兒可根據(jù)自己的情況選擇不同的花,能力強的幼兒可選擇3朵、4朵在一起的花。
1、學習用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發(fā)展想象力與動手能力。
準備:
各色泥塑材料、塑料墊板。
活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球,將小圓球在墊板上壓平做花瓣,拼擺成花朵。
2、用搓的技能,搓出綠色的花莖和葉子,組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案,鼓勵幼兒的創(chuàng)造性。
4、用幼兒作品,美化活動室。
美麗的橋幼兒教案篇4
一教學目標:
1讓幼兒大膽的運用色彩表現(xiàn)春天花朵的美麗;
2激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情;
3鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
二教學準備:
教學幻燈片(漂亮的春天之美麗的花朵)
剪刀(多于幼兒人數(shù))紙杯(多于幼兒人數(shù))
水彩筆(6盒,每組兩盒,十人一組)或者油畫棒
三教學過程:
1通過ppt展示給聽課老師教學名稱領域目標;
同時口述教學名稱領域目標。
2課前導入:
手指游戲(簡短)
觀看ppt(美麗的花朵),并作相應的`闡述,激 發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
過渡語:
看完春天的花朵,你們想不想和老師一起去做花 朵呢?老師今天帶來了紙杯,剪刀,還有水彩筆。老 師想和小朋友們一起創(chuàng)作。我們一起去創(chuàng)作春天的花 朵吧!
3教師示范操作:
看看老師的紙杯上面有幾根粗粗的線條,上色的 時候不能把它覆蓋了。
首先,老師要用水彩筆為紙杯涂上我喜歡的顏 色,涂色的時候不能把水杯上的黑線條覆蓋了。
看,老師這里有一個涂好色的紙杯了,漂亮嗎?
裁剪
老師將用剪刀沿著粗粗的線條剪,看老師是怎 么剪的。首先用著幾根手指拿剪刀,打開嘴巴,在 合上,粗線就被剪斷了。你們看到了嗎?
④老師要變魔術了,當當當當……變成了漂亮的 花朵。
4講規(guī)則:
水彩筆的使用:輕輕的涂;一人手上一只水彩筆;可以和小朋友互換顏色;不能畫在小朋友身上。
剪刀的使用:涂好色后,舉手告訴老師,老師給你發(fā)剪刀;不能對著小朋友;一開一合的使用。
5請值日生和老師幫忙發(fā)紙杯水彩筆。
6幼兒操作:
給紙杯上色
裁剪
送剪??
④送水彩筆
⑤交作品
四活動延伸:
和寶寶一起做環(huán)創(chuàng),裝飾我們的教室;體現(xiàn)主題《漂亮的春天》。
美麗的橋幼兒教案篇5
活動目標:
1、 感受樹葉的多樣性,認識一些落葉樹和常青樹,并且能進行分類。
2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。
3、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
1、ppt課件:
??落葉樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;
??常青樹圖片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。
2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經(jīng)驗。
3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。
4、《找朋友》的音樂。
活動過程:
一、談話引題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)???(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實,樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。
二、師幼一起觀看ppt課件并討論。
1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)
2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
(依次出示ppt圖片,讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)
三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。
1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?
2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?
3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?
四、游戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹的'圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時,教師檢查是不是每個幼兒都找對了,幫助找錯的幼兒及時糾正過來。
延伸:音樂活動
一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當?shù)搅饲锾?,扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。
教學反思:
本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,老師能小結幼兒在探索過程中的不足,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實驗操作,那樣就更具科學緊密性了。
小百科:秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面,城市里會開始清掃大量的落葉,山區(qū)則涌進不少觀賞紅葉的游客們。
美麗的橋幼兒教案篇6
(一)設計思路
剛剛入園一個月的小班孩子,情緒才基本穩(wěn)定,他們還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序地一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面,可以說毫無基礎,如果要他們拿筆獨立畫出一幅美麗的畫來,恐怕不太可能。那么,怎樣讓孩子對美術活動感興趣,怎樣讓孩子從美術活動中體會到成功感呢?用印章印畫出的作品,一般色彩鮮艷,裝飾性強,容易讓孩子體會到成功感。所以我選擇了這一活動內(nèi)容,希望孩子完成的作品有一定的效果,從而激發(fā)孩子們對美術活動的興趣。小班的孩子從一個個家庭走入幼兒園,他不再是家庭中大家圍著轉(zhuǎn)的中心,而變成了群體中與別人一樣的一份子,應該學會怎樣與人相處,怎樣與人合作。那么,在活動中我們應該給孩子多提供一些讓孩子“友好相處”的機會,所以本次活動我選擇了小組合作畫的形式。
(二)活動目標:
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法,體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。
(三)活動準備:
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
(四)活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。
a.老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
b.每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。
c.注意衛(wèi)生,強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。
d.盡量多印,使畫面色彩豐富。
(5)、總結評價,結束活動
將幼兒印制好的“花布”展示出來,讓幼兒互相欣賞作品,體驗成功的快樂。
(五)、反思
?綱要》指出:教師在幼兒美術教育中應視幼兒為創(chuàng)造的主體,給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的美術形式,大膽表達自己的情感,理解和想象、尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂,同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。幼兒園美術創(chuàng)新教育中教與學是相輔相成的。
印畫是小班手工教育的一個重要內(nèi)容,對小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,起著促進作用。我將本次活動的重點定為“學習運用印章進行印畫”。為了突破此難點,我采用的方法有:
1、豐富幼 兒的經(jīng)驗,讓幼兒對各種材料有初步的認識;
2、通過小組自主操作,讓幼兒自己大膽地去嘗試,在實際操作中來解決。 “一個印章只蘸一種顏色”,這是印畫中的常規(guī)也是最重要的要求,但對于初次印畫的小班孩子來說,有一定的難度,是本次活動的難點。
為了突破此難點,我采用的方法有:
1、創(chuàng)設寬松的活動氛圍;
2、運用適當?shù)闹笇?,如:鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導等。
本次活動我分三部分進行:
第一,采用情境激勵法,即教師努力為幼兒創(chuàng)設一個花布展覽會的情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。
第二,采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學習使用印章印畫的方法,感受到色彩的美,激發(fā)他們對美術活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強,他們能夠正確地辨別 幾種顏色,但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時,往往任意取用一種顏色或材料,不加選擇地進行作畫,也不知道換顏色或材料,有的一種材料或顏色一直用到 結束。所以,老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進行印畫,使畫面色彩豐富。
第三,采用交流討論法、賞識激勵法,以花布展的形式進行作品講 評。這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,使每個幼兒體驗到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
(六)、不足
1.活動過程中美術形式有些單一,重難點不突出。
2.沒能關注到不同能力層次的幼兒,幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧,引導幼兒以自己獨特的方式在美術活動中自主創(chuàng)新自由表達。