為了做好新學(xué)期的準備,教師需要制定一份完整的教案,教案在書寫的過程中,我們務(wù)必要注意講授內(nèi)容要點,下面是范文社小編為您分享的佛教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
佛教案篇1
活動目標:
1、了解端午的來歷和習(xí)俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、了解粽子的各種口味。
3、樂于參與端午節(jié)的活動。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號。
活動準備:
插艾草、劃龍舟的圖片,各種粽子圖片。
活動過程
一、出示劃龍舟的圖片,引出活動主題。
1、出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(讓幼兒知道是端午節(jié)。)
二、了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
1、你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
2、請幼兒說一說。
3、講述〈屈原的故事〉,讓幼兒了解端午的由來:端午為什么要劃龍舟呢?老師講述劃龍舟的來歷。
4、展示艾草圖片,讓幼兒初步了解插艾草的原因:你們知道端午節(jié)除了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風俗習(xí)慣嗎?
5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡單的端午兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真熱鬧。
三、結(jié)束活動。
1、表揚上課認真的幼兒。
教學(xué)反思:
活動前幾天,老師們就已經(jīng)給孩子們講解了許多關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗。孩子們被老師講述的故事感動著,其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”,通過老師的講解,孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義,了解了我國傳統(tǒng)的風俗習(xí)慣及文化。
我們開展這樣的活動,目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展,小朋友們都知道了農(nóng)歷五月初五是一家人團聚的日子,有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習(xí)俗。
佛教案篇2
活動目標:
1.讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征,并為圖畫著色。
2.讓幼兒知道要好好保護好牙齒,要保持天天刷牙。
重點難點:
讓幼兒練習(xí)畫出牙齒的特征, 知道要好好保護好牙齒
難點:為圖畫著色的技巧。
活動準備:
1.繪畫紙、油畫棒。
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的牙齒。
1.師:“小朋友們,我們前些天已經(jīng)觀察了自己的牙齒和好朋友的牙齒。今天,我們再來觀察一下,看我們的牙齒有沒有什么變化?”“看有沒有掉牙,蛀牙等?!?/p>
2.幼兒相互觀察彼此之間的牙齒。
3.師:“剛才小朋友們已經(jīng)觀察了牙齒的變化,現(xiàn)在我們一起來把它們畫下來吧!”
二、畫一畫牙齒。
1.教師請一個小朋友上臺,教師在黑板上示范畫這個小朋友的牙齒,并把她的發(fā)型及服飾一起畫下來,為對圖畫進行涂色。
2.請幼兒仔細觀察自己的伙伴,再觀察他的穿著有哪些特征,重點是要突出他畫他的牙齒。
三、幼兒自由練習(xí)繪畫。
1.教師為幼兒發(fā)放繪畫紙及油畫棒,請幼兒發(fā)揮自己的想象,可以畫好朋友的牙齒,自己的牙齒或親人的牙齒。
2.幼兒開始認真地繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評一評,比一比。
1.幼兒相互分享彼此的作品。
2.請幾位幼兒分別上臺展示自己的畫,并說一說畫面上畫的是誰。
3.“掉牙了嗎?掉了幾顆?有蛀牙嗎?”
五、結(jié)束部分
把部分幼兒的畫展示在主題墻上,請其他幼兒欣賞。
佛教案篇3
學(xué)前幼兒音樂教育
期末考試
組長 (講課):胡杰
組員:董蕊、馬芮、高楊、李奕涵、侯洋洋、孫迎新、韓茹、徐珊、張紫薔、張昕
奧爾夫音樂教案 小班《粉刷匠》
教學(xué)目標:
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒
教學(xué)重點:
1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
教具準備:
1.cd:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容:
a.音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動
3.做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的'位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以
b.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回
應(yīng)
例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;
貝貝 貝貝 在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:(老師)唱:12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友們 好 小朋友們 好
(小朋友)唱:12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟
著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作
③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動:
第一個樂句:胸前拍手
第二個樂句:前平舉左右晃手
第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子
c.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,
不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰
的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
d.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動作節(jié)奏
(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)
③老師給粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)
2.老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項
3.播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)
e.音樂小舞曲(10分)
利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。
f.愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙
g.再見歌(1分):
1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.
2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見
六.愛嬰提示:
1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌
2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒
教學(xué)反思
09教育專二班
組長:胡杰 學(xué)號:09130711079
優(yōu)點:1、準備材料豐富,音樂很吸引幼兒。
2、老師教態(tài)很好,能夠使幼兒集中注意力。
3、整堂課的內(nèi)容很豐富,能夠很好的調(diào)動起幼兒的積極性。
缺點:1、教學(xué)重點不夠突出。
2、備課不是很充分,導(dǎo)致因為緊張而說謎語時不夠連貫。
3、與配班老師之前溝通不夠,所以開始時音樂沒有完全準備好。
建議:本節(jié)課更適合親子班教學(xué)。
組員:董蕊學(xué)號:09130711080
優(yōu)點:1、教師在整個教學(xué)過程中教學(xué)材料準備的十分豐富。
2、教學(xué)內(nèi)容很有吸引力,能讓幼兒融入到教學(xué)中。
3、在提問環(huán)節(jié)以猜謎語的形式引出內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的思考,并且還能吸引幼兒對老師的注意力。
4、能夠在課前帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
5、在課上以問好的形式進行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6、課后以同樣形式向老師告別。
7、語言生動,語速也較適當。
不足及建議:1、可以多放松,語句可以更流暢。
2、建議可以多使用幾樣樂器進行重復(fù)練習(xí),讓幼兒能感受更多樂器的演奏。
佛教案篇4
教學(xué)目標:
1.知識目標:了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計程序。
2.能力目標:初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實際問題,完成機器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。
3.情感目標:通過相互幫助,共同解決問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)難點:
理解什么是循環(huán)。
課時安排:
1-2課時。
課前準備:
機器人;編程環(huán)境;機器人巡邏場地。
大樓
起點
機器人巡邏場地
教材分析:
本課實際上是要求控制機器人走正方形路線,教材設(shè)計有兩個意圖:首先,機器人走正方形路線,學(xué)生可以實踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進行分解。機器人沿大樓巡邏一周,實際上可以分解成8個動作:4個“前進”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù),那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對機器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運用原有的方法和經(jīng)驗,也就是運用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,這樣的程序勢必會很長很長,這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,從機器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運用循環(huán)編寫程序的方法。
教學(xué)建議:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題??梢哉故緳C器人活動范圍,宣布機器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。
3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序,讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。
4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫程序。
5.嘗試運用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,完成巡邏任務(wù)。
6.小結(jié)。
練習(xí)建議:
本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動,程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化,從而進一步感受到循環(huán)的特點。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的,在這里,機器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進一段(長)——轉(zhuǎn)彎90°——前進一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走n周循環(huán)的次數(shù)就是2*n()。
附參考程序:
1.樂高機器人程序
巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序
2.納英特機器人程序
巡邏一周的程序
不停巡邏的程序
佛教案篇5
學(xué)習(xí)階段:
水平三
學(xué)習(xí)目標:
在體育活動中尊重與關(guān)愛運動能力弱的同伴。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
跳長繩
學(xué)習(xí)步驟:
一、快樂游戲,活躍情緒
教師活動:
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲:貼燒餅
學(xué)生活動:
1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、分成兩組進行貼燒餅游戲,注意安全,充分活動。
組織:四列橫隊、小組分散
二、小組學(xué)練,互幫互助
教師活動:
1、提出分組練習(xí)要求:互幫互助,整體提高。
2、組織學(xué)生分組學(xué)練,巡回指導(dǎo),積極參與學(xué)生的練習(xí)中,不斷為學(xué)生設(shè)立新目標。
3、組織小組比賽,分享進步的快樂。
4、組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會、感受。
學(xué)生活動:
1、認真了解分組練習(xí)的要求,提高團隊意識。
2、分成三個小組進行練習(xí),體驗“8”字跳長繩的跑動路線和跳繩動作,做到跟得上,跳得穩(wěn),跑得快。
3、積極參加小組的比賽,爭取好成績,并在比賽中表現(xiàn)出良好的互助風氣。
4、積極交流,表達自己的學(xué)習(xí)感受。
組織:
場地器材:
操場、錄音機、長繩三根
佛教案篇6
一、活動目的:
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌
2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。
3、進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。
二、活動準備:
圖片三幅,每個幼兒一片“彩云”。
三、活動過程:
一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什么?
出示圖片一,提問:你認為圖片上什么最美麗?為什么?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準:“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。
二)學(xué)習(xí)兒歌。
1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。
2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3)分組和個別幼兒朗誦。
三)創(chuàng)編兒歌。
1)給每個幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進兒歌里。
2)先請個別幼兒示范。
3)每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
四、延伸活動:
回家之后,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以后我們再請你教給大家。
五、活動反思:
由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容,加上老師的問題比較有針對性,所以,幼兒能比較自然、而又主動地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌?;顒又?,給每個幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的情況看,孩子們不僅學(xué)會了原來的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個過程幼兒興趣高、學(xué)的主動、認真。