中班數(shù)學(xué)寬與窄教案參考6篇

時(shí)間:2022-11-02 作者:Mute 備課教案

我們要根據(jù)班級(jí)的的具體情況來(lái)決定寫(xiě)什么樣子知道教案,教案在完成的過(guò)程中,教師務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學(xué)寬與窄教案參考6篇,供大家參考。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案參考6篇

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量,比較相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。

2、教幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地運(yùn)用單位量詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具實(shí)物卡(見(jiàn)圖一~五),數(shù)字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點(diǎn)子紙人手1份,印泥2盒,點(diǎn)子印章,點(diǎn)子印章6個(gè);第三組:實(shí)物標(biāo)記圖(見(jiàn)圖七),2~7的數(shù)字印章2個(gè),印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數(shù)字口袋人手1份,點(diǎn)條、豎線條、實(shí)物條數(shù)量均為10;第五組:圖形卡(見(jiàn)圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(huà)(見(jiàn)圖九),鉛筆6支。

活動(dòng)過(guò)程

1、集體活動(dòng)

(1)目測(cè)數(shù)群,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用量詞。

出示圖一~五,“絨板上有什么?”(汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。

(2)游戲:數(shù)得快、說(shuō)得對(duì)。

教師指某實(shí)物卡,幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出數(shù)量,并正確使用量詞。

(3)比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。

“誰(shuí)來(lái)給卡片排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排在第一個(gè)?排好后給它們貼上數(shù)字,表示它是幾個(gè)?!闭?qǐng)一名幼兒操作?!按蠹艺f(shuō)說(shuō)他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個(gè)多?”(8少,9多,如果有幼兒能說(shuō)出8比9少,9比8多,則更好。)以此類(lèi)推比較其它相鄰兩數(shù)的多少?!扒懊娴臄?shù)總比后面的數(shù)少,后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多?!?/p>

2、小組活動(dòng)。第一組,填空格?!疤詈煤笳f(shuō)一說(shuō),靠近的兩個(gè)數(shù),哪個(gè)多,哪個(gè)少?”

第二組,印比8、9少的點(diǎn)子?!按蠹乙葱虬驯?或比9少的點(diǎn)子全印出來(lái)?!?/p>

第三組,看圖按標(biāo)記計(jì)數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來(lái)的,數(shù)數(shù)各有幾個(gè),再按形狀標(biāo)記用數(shù)字記錄下來(lái)。”

第四組,給數(shù)字口袋送禮物。請(qǐng)一名幼兒介紹怎樣做。

第五組,給相同的圖形涂色?!澳男﹫D形是相同的,請(qǐng)小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組,依樣接畫(huà)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒正確地表述操作結(jié)果。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)?jiān)诘谝换顒?dòng)小組活動(dòng)的一名幼兒講述操作結(jié)果。(填了幾個(gè)點(diǎn)子,幾多幾少。)鼓勵(lì)全班幼兒能大聲地講述操作過(guò)程和結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?”小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

4、依照此方法,1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。

3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》

1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂(lè)自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時(shí)候,每只蝴蝶做一個(gè)花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了,就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂(lè)。

師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就進(jìn)去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂(lè)聲)。

3、關(guān)掉音樂(lè)。

師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧!

4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn),自由走出數(shù)字王國(guó)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――這是橢圓(圖形)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓(圖形)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識(shí)橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。

準(zhǔn)備:

1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個(gè)幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2.細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。

3.黑板上畫(huà)一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等),一個(gè)橢圓,并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.出示細(xì)鐵環(huán),讓幼兒說(shuō)出它是什么樣的圖形,接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓,使鐵環(huán)與圓重合,使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心,畫(huà)幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。

2.把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫(huà)出橢圓的長(zhǎng)軸和短軸,并且量給幼兒看,長(zhǎng)軸和短軸不相等。

3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來(lái),找出它們之間的不同處。

4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折,看看它們有何不同。

5.小結(jié):圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(zhǎng),橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇3

走樓梯

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

2、理解教師指令、有序操作。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、21塊同樣的長(zhǎng)方體盒子。

2.小紙人和“樓梯圖”(如圖),人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

??搭樓梯,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來(lái)越小的特點(diǎn)

1.教師示范用長(zhǎng)方體盒子搭建6級(jí)“樓梯”。

樓梯是什么樣的?今天老師要來(lái)搭一個(gè)樓梯,看看每個(gè)臺(tái)階是由幾個(gè)小盒子搭成的?

2.在搭建樓梯的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來(lái)越高的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由幾個(gè)盒子搭成,教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放上1~6的數(shù)字卡片。

3.教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯,邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù)。引導(dǎo)幼兒直觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來(lái)越小的特點(diǎn)。

??運(yùn)動(dòng)小人走樓梯

1.走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng),讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來(lái)走一走吧!

2.發(fā)給幼兒每人一張“樓梯圖”,幼兒小紙人在圖上走樓梯,要求邊走邊數(shù),上樓順數(shù),下樓倒數(shù)。

3、請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走,邊走邊數(shù)。

??我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng),理解教師指令,有序操作

1、現(xiàn)在,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來(lái)走樓梯,注意聽(tīng)指令。

2.根據(jù)教師的指令,幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人,從某一個(gè)數(shù)開(kāi)始倒數(shù)。如教師發(fā)出指令“從3樓開(kāi)始往下走”,幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開(kāi)始倒數(shù)。教師發(fā)出指令:“從5添上1的樓梯往下走”,幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走,邊走邊倒數(shù)。

3、游戲數(shù)次后,讓運(yùn)動(dòng)小人休息。

4.幼兒以自己的身體作樓梯,用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯,先從腳部往上走到身體的某一部位,邊走邊順數(shù);然后從上往下走,邊走邊倒著數(shù)。

??小動(dòng)物走樓梯

1、教師出示玩具小貓,讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓。

教師:樓梯搭好了,小貓想走一走樓梯,玩一玩。我們一起跟著小貓上樓吧。

(讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出——1、2、3、4、5、6)

教師:小貓向上走完了樓梯,它要轉(zhuǎn)身下樓咯(再讓幼兒跟著教師一起數(shù)——6、5、4、3、2、1)。

2、讓小貓重復(fù)“上樓”“下樓”一次,幼兒獨(dú)立數(shù)一遍;再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)看看都對(duì)了么,其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督。

3、教師:還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯,這樣它們都能玩走樓梯的游戲了。讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯。

幼兒分組搭樓梯。搭好樓梯后,幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù)。

4、教師小結(jié):上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來(lái)越大,下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來(lái)越小。順著數(shù)是從少數(shù)到多,倒數(shù)是從多數(shù)到少。

??《順數(shù)和倒數(shù)》

幼兒根據(jù)書(shū)上所畫(huà)的圖,用手指代替進(jìn)行走樓梯,練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師可以先和幼兒一起來(lái)數(shù)一遍,再讓幼兒自己數(shù)。

??游戲:走樓梯

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上樓的動(dòng)作,玩走樓梯游戲。(如:幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6,教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1。如果先開(kāi)始的人是下樓,那下一個(gè)就是上樓,強(qiáng)調(diào)好規(guī)則)

2、幼兒自選同伴,兩人面對(duì)面邊玩“上樓”“下樓”邊數(shù)數(shù)。

3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況,可以增加數(shù)數(shù)的難度:上樓可從1數(shù)到6、7、8……,下樓從……8、7、6倒著數(shù)到1。

結(jié)束環(huán)節(jié)

復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲,可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù)。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的,理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。

2、在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物,學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語(yǔ)表述。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。

2、蘋(píng)果、鮮花、糖果若干。

活動(dòng)過(guò)程

1、初步感知1和許多。

(1)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

師:兔媽媽聽(tīng)說(shuō)大森林里面的熊奶奶生病了,我們一起去看看她吧!

(2)游戲:揀蘋(píng)果

師:小兔子們,蘋(píng)果成熟了,掉下來(lái)了,我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋(píng)果放在籃子里帶給熊奶奶。

小結(jié):一個(gè)一個(gè)蘋(píng)果放在一起就有許多蘋(píng)果了。

2、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。

(1)理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多

游戲:摘花

師:寶寶們,這里有許多漂亮的鮮花,我們摘一些送給熊奶奶,熊奶奶一定很高興的,但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。

讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里,邊放邊說(shuō):“我放一朵”

總結(jié):原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

(2)理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。

師:你們真是一群懂事的小小兔,給熊奶奶送來(lái)了許多蘋(píng)果和鮮花,謝謝你們,看!熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出許多糖果),請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)去糖果,一人一塊。

教師總結(jié):熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒(méi)有了。

3、活動(dòng)結(jié)束

師:兔媽媽說(shuō):天黑了,我們?cè)摶丶伊耍托苣棠陶f(shuō)再見(jiàn)!

反思:

次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的,理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多,我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué),感知1和許多兩個(gè)不同的量。

在活動(dòng)之前,我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系,比如拿毛巾,喝水。有了之前的鋪墊,孩子對(duì)于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解,而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中,可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè),哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中,孩子每人手里拿著一朵鮮花,我提問(wèn):怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個(gè)別孩子回答說(shuō),我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見(jiàn),孩子對(duì)于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在開(kāi)水果店的過(guò)程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的.實(shí)際意義。

2、了解吃水果對(duì)身體有益。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水果拼圖(數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))

2、各類(lèi)水果樹(shù)、水果等

3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、媽媽要開(kāi)店了,猜猜要開(kāi)一家什么店?

2、拼圖游戲,知道要開(kāi)水果店。(要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng))3、說(shuō)說(shuō)為什么要開(kāi)水果店?

師小結(jié):因?yàn)橄奶焖钠贩N非常多,而且營(yíng)養(yǎng)又好,人人都愛(ài)吃,有利于身體的成長(zhǎng),所以要開(kāi)水果店。

二、買(mǎi)水果請(qǐng)幼兒買(mǎi)水果,說(shuō)說(shuō)、講講、數(shù)數(shù)自己買(mǎi)了些什么水果,它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買(mǎi)的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對(duì)了,了解不同方法的對(duì)應(yīng)。)2、每組檢查,幫助糾正。

師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

四:掛燈籠

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新店開(kāi)張?jiān)趺磻c祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng))

3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動(dòng):

媽媽的水果店開(kāi)張了,我們一起去品嘗水果。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)寬與窄教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解遠(yuǎn)近的含義,學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近,并初步學(xué)會(huì)記錄。

2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。

2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……

3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條,記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

4、地圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、目測(cè)遠(yuǎn)近。

1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室,立正站好。

師:誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?

2、幼兒坐成半圓形。

師:誰(shuí)離我最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?你是怎么知道的?

小結(jié):原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。

二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。

1、a和b(兩個(gè)坐得比較近,目測(cè)不出來(lái)離老師的距離)誰(shuí)離黃老師近?誰(shuí)離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)

2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近?(工具:如手、腳等)

3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量,老師觀察指導(dǎo)。

師:現(xiàn)在我站起來(lái),凳子就代表我的位置。

(預(yù)測(cè):1.幼兒測(cè)量正確:他量得真好,開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰,量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。

2.幼兒測(cè)量不正確:開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……)。

師:我這有好多東西,它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?

幼:能。

師:我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))

三、跳遠(yuǎn)比賽。

1、比賽:剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時(shí)貼,每個(gè)人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號(hào),其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄,記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào),下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近,最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。

2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)

四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。

師:剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……

師:你會(huì)選哪條路?為什么?

幼:近,可以節(jié)省時(shí)間。

師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!