中班數(shù)學(xué)教案教案6篇

時間:2023-01-04 作者:Anonyme 備課教案

教案是老師為了順利開展教學(xué)事先完成的文字載體,制定教案并不是簡單的事情,一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來思考,范文社小編今天就為您帶來了中班數(shù)學(xué)教案教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案教案6篇

中班數(shù)學(xué)教案教案篇1

設(shè)計意圖:

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲,使幼兒在玩中學(xué),不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

活動目標:

1.認識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

活動準備:

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程:

1. 通過語言引出主題:

小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

2.認識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

(1)教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3。師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。

(2)教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1。

(3)教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。

師:3比2怎樣?3比4怎樣?

(4)師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4。通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

(5)教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5。

(6)教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

(7)教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。

(設(shè)計意圖:通過教師的引導(dǎo),讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

3.玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認識。

(1)“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)

(2)卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

4.結(jié)束部分。

(1)游戲后評價。

(2)師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結(jié)友愛。

(設(shè)計意圖:在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。)

教學(xué)反思:

整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。

中班數(shù)學(xué)教案教案篇2

活動目標:

1、認識1-10的序數(shù),并會從不同的方向辨別數(shù)序,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

活動準備:

繪本課件,五臺電腦,幼兒人手一根藏有數(shù)字標記的魔法棒。

活動過程:

一、繪本導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、以繪本《真正的魔法師》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒參加魔法師考試的挑戰(zhàn)。

教師:前幾天我們看了一本叫《真正的魔法師》的書,今天魔法學(xué)校的校長說他們的法術(shù)柜考試開始了,你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們的法術(shù)柜考試?如果挑戰(zhàn)成功了,你們就能成為真正的小魔法師,還能得到魔法學(xué)校神奇的魔法棒呢。

2、引導(dǎo)幼兒排隊接受挑戰(zhàn)。

教師:我們來看看,法術(shù)柜考試一共要闖幾關(guān)呢?

教師:每一組上剛好有四個小朋友,正好每個小朋友可以闖一關(guān),那么你們商量一下,誰來闖第一關(guān),誰來闖第二關(guān),把小凳子上的數(shù)字貼到胸口。

二、輪流闖關(guān),準確辨別數(shù)序。

(一)第一關(guān):小魔法師排隊。

1.出示第一關(guān)題目,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié)排隊要求:按從矮到高的順序給10個小魔法師排隊。2、個別幼兒嘗試示范,小結(jié)排隊要點:小魔法師的腳要站在同一線上。3、幼兒操作:給十個小魔法師排隊,成功的魔法師得到一根魔法棒。

(二)第二關(guān):找出9張法術(shù)明信片。學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):明信片在法術(shù)柜子從下往上數(shù)第6個抽屜中。2、幼兒操作,找出9張法術(shù)明信片,正確的魔法師得到一根魔法棒。

(三)第三關(guān):找出法術(shù)柜子的鑰匙。學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。

1.出示圖書館書架,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。2、幼兒操作:找出最大的書架,從上面數(shù)起第7層抽屜,成功的魔法師得到一根魔法棒。

(四)第四關(guān):找通往魔法學(xué)校的階梯。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

1.出示“法術(shù)柜子”,引導(dǎo)幼兒看圖示,小結(jié):通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數(shù)第3層的衣柜中,從左邊數(shù)起第10件衣服里。

2、幼兒操作,找到通往魔法學(xué)校的階梯,成功的魔法師得到一根魔法棒。

三、遷移經(jīng)驗,有序排隊。

1、幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字,按從1-10的數(shù)序排隊。

教師:你們想去魔法學(xué)校嗎?那怎么去呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊。2、幼兒隨音樂出發(fā)去魔法學(xué)校。

活動延伸:

1、區(qū)域活動:數(shù)學(xué)區(qū)中投放相應(yīng)操作材料。

2、家園配合:在生活中請幼兒按類似的提示幫助成人取放物品。

真正的魔法師

——中班數(shù)學(xué)活動《真正的魔法師》活動反思

活動反思:

?綱要》中明確指出:教育方法運用要恰當、靈活、多樣;充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則,注重師幼互動、幼幼互動。以往,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認識規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡單的接受知識的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的.主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個活動創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒有思想負擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

對于認識9以內(nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結(jié)合幼兒的這種感性認識,整個活動以游戲貫穿始終,設(shè)計了給小魔法師排隊,找明信片,找鑰匙,找通往魔法學(xué)校的階梯四道關(guān),第一關(guān),接觸序數(shù),將9個魔法師從矮到高地排隊。第二關(guān),從下往上數(shù)第6個抽屜,找出9張法術(shù)明信片,從方向和數(shù)量這兩個緯度來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。第三關(guān),在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜中找出鑰匙,即從大小、方向和序號這三個緯度來學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。第四關(guān),則設(shè)置了兩個不同方向、兩個代表不同意義的數(shù)來考驗幼兒,完成10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。以及實現(xiàn)了教學(xué)重難點的逐層遞進。

本活動充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。制作的課件操作性強,注重動靜結(jié)合;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,做到層層遞進,突出重難點。活動過程中,電腦與課件可以說是我唯一的教學(xué)具,課件的特點是突出了操作性與交互性。其中,我使用拖曳功能讓幼兒為小魔術(shù)師排隊,尋找明信片這一關(guān),可以在大家驗證是否正確以后,以形象的關(guān)上抽屜重新尋找的方式進行改正,非常的貼近幼兒生活經(jīng)驗。課件還幫助我設(shè)下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機,“根據(jù)提示到底會找到什么”,讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā),使幼兒在整個活動中都充滿斗志。幼兒始終沉浸在過關(guān)游戲情境中,充分體驗了數(shù)學(xué)活動的樂趣。

中班數(shù)學(xué)教案教案篇3

活動目標:

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

活動準備:

數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

活動過程:

(一)小猴摘水果

1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一)

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

(二)給水果排隊

1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)

幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)

幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。

師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)

幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

(三)分水果1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗???!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

幼:有5只小兔。師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

師:為什么把蘋果分給小兔呢?

幼:因為蘋果和小兔一樣多,都是5。

小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。

2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

幼:有6只小貓。

師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

師:為什么把蘋果分給小貓?

幼:因為梨和小貓一樣多,都是6。

師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

師:為什么把桔子分給小狗幼:因為橘子和小狗一樣多,都是7。

小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

(四)分組練習(xí):

1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。第一題:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

(五)作業(yè)評價

(六)活動結(jié)束:

師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

中班數(shù)學(xué)教案教案篇4

目標:學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序

過程:

(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,

從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家

1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾

種頭飾.

2、看一看第幾號房子是誰的家?

3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"

你住在第幾號房子里?

(三)找座位

1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場

坐相應(yīng)的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號

(四)住樓房

1、老師與幼兒每人帶一張照片

2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上

3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里

4、看一看某某住在第幾層,第幾號

5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

中班數(shù)學(xué)教案教案篇5

活動目標:

1、認識數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。

2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。

3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

活動準備:

1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

2、《送水果》游戲卡。

3、幼兒水果游戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

活動過程:

☆排序

1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,請幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排,或從小到大排)

教師:數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2、出示數(shù)字卡片5,引導(dǎo)幼兒認讀并辨認5的特征。

教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲:送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境,為小熊送禮物。

教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

☆操作:送水果

1、出示《送水果》游戲卡,練習(xí)按數(shù)取物,引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。

教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個。

2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習(xí)按物取數(shù),引導(dǎo)幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。

教師:請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對不對,并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo),并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

中班數(shù)學(xué)教案教案篇6

花燈會

活動目標:

1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

1、7種小動物頭飾;

2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);

3、7種花燈;

4、新年音樂;

5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

活動流程:

一、開始部分

1、播放新年音樂

“小朋友們聽,這是什么音樂呀?(過新年的音樂),大家喜歡過新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答,如可以穿新衣、放鞭炮等)

2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。

二、基本部分

大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年,而且今年它們還搬進了新樓房,把新房子打扮的可漂亮了,大家想不想一起去看一下啊?

1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”

(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字)

2、教師提問

“小動物們剛剛搬進新房,還不知道自己住在哪一層呢,讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

大家看一下:從下面數(shù)住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進行幾次,待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性)

3、“小動物們住進了新樓房可高興了,它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀,我們一起去看一下吧!”

出示花燈請小朋友欣賞,并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個,從右邊數(shù)排在第幾個,請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

4、游戲:幫小動物找花燈

請7個小朋友戴7種小動物的頭飾,按要求(如:從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進行或進行比賽)

三、活動延伸

在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進行此類游戲,如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候,你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等,讓幼兒能更加準確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。