大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案5篇

時(shí)間:2022-10-20 作者:Surplus 備課教案

在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)目標(biāo)后,就可以提筆制定一份教案了,教案是需要我們結(jié)合備課的實(shí)際寫(xiě)的, 詳細(xì)的教案會(huì)讓我們的課堂更加精彩,以下是范文社小編精心為您推薦的大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案5篇,供大家參考。

大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案5篇

大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。

2.感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級(jí)分合號(hào)若干套,放大的記錄單子(如附圖所示)。

2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,幼兒用書(shū)第1頁(yè)小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫(huà)片8個(gè),記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒操作活動(dòng)。

1.分鉛筆:請(qǐng)幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記,想想怎么分才能分的又快又對(duì)。

2.剪貼格子:

請(qǐng)一名幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

3.翻片片:

請(qǐng)幼兒將8個(gè)片片拍成一派,然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色,說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來(lái)。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。

二、歸納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。

1.展示個(gè)別幼兒的分合紀(jì)錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)或遺漏,分得合計(jì)得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。

2.請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。

1.引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?

2.啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。

四、相互交流與分享。

1.請(qǐng)幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。

2 . 展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,請(qǐng)幼兒猜測(cè),說(shuō)說(shuō)該張記錄單上那幾組分合式省略了。

活動(dòng)延伸:

提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng),并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。

大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

大班的幼兒對(duì)于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí),在幼兒學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)數(shù)字后,為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認(rèn)識(shí)相似的數(shù)字,從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶,讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?,通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在"玩"中學(xué)數(shù)字,"趣"中練數(shù)字,"樂(lè)"中學(xué)計(jì)算,"賽"中增勇氣,以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中,在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以?xún)?nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、1—10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

3、空紙箱。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師談話(huà)導(dǎo)入:

(1)在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里,一條小河緩緩地流著,小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房,里面住著許多小動(dòng)物,我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí),好不好?

教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片,分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(叁樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)———————,誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)?

(2)小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)?幼兒互動(dòng),教師觀察。

(3)師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,我們一起去看看它們的鄰居吧!

(4)教師出示1—————10數(shù)字卡片,讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

(5)老師拿出10以?xún)?nèi)任意叁個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為叁個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。

2、游戲開(kāi)始

游戲一:找朋友

幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說(shuō)兒歌:

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見(jiàn)的朋友真不少,

你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲二:摸彩票

幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

游戲叁:找朋友

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái),看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

活動(dòng)延伸

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)反思

由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過(guò)觀察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系,幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

2.在數(shù)石頭游戲中,比較動(dòng)物的輕重并嘗試記錄結(jié)果。

3.積極參與排序活動(dòng),體驗(yàn)排序的樂(lè)趣及感受毛毛蟲(chóng)的智慧。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn):按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。

2.難點(diǎn):在數(shù)石頭游戲中,比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系,并嘗試記錄操作結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件;幼兒人手一份記錄輕重記錄卡、鉛筆、橡皮擦;動(dòng)物排序圖片。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蹺蹺板,知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

活動(dòng)過(guò)程

一、借繪本故事,引入誰(shuí)先吃桃子問(wèn)題。

師:今天,我給大家請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友,看,都有誰(shuí)呢?一共有幾位?

師:咦,他們都在看什么呀?這個(gè)桃子長(zhǎng)得怎么樣?

師:這樣一個(gè)愛(ài)心形狀的、又大又紅的桃子,看著就很好吃,饞得動(dòng)物們口水都快流出來(lái)了??墒?個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子,讓誰(shuí)先吃好了?

二、幼兒自由分組探討、操作動(dòng)物朋友比什么及展示比試結(jié)果。

師:動(dòng)物朋友們決定玩一個(gè)“比一比身體特征”游戲,誰(shuí)排第一,誰(shuí)就先吃這個(gè)桃子。小朋友們,你覺(jué)得他們會(huì)比什么,最后誰(shuí)先吃桃子好了?

師:現(xiàn)在我們分三組,和你的伙伴們商量并操作他們比什么,怎么比,結(jié)果如何?

師:現(xiàn)在請(qǐng)每組展示探討、操作結(jié)果。

三、利用ppt,有感情講述繪本故事并學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征排序。

(一)按動(dòng)物高矮、嘴巴大小、尾巴長(zhǎng)短排序。

(二)引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。

1.討論比重方法。

師:這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳,直說(shuō):“不行”。它會(huì)要求比什么呢?(比比誰(shuí)最重)你們真的說(shuō)到它心理去了,它就是要按體重的順序來(lái)排。

師:那體重該怎么稱(chēng)?有什么好辦法?動(dòng)物朋友決定用蹺蹺板稱(chēng)重,一頭坐小動(dòng)物,一頭放石頭。

2.交流記錄方法,幼兒自由記錄動(dòng)物輕重。

3.引導(dǎo)幼兒檢查記錄表進(jìn)行動(dòng)物體重的排序。

師:現(xiàn)在我們一起看看記錄表,給小動(dòng)物們排排體重吧!看來(lái)桃子該給最重的犀牛先吃哇。

四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。

師:毛毛蟲(chóng)不愿意了,為什么不管什么順序,都要從最大的開(kāi)始!我們可以反過(guò)來(lái)嘛,論誰(shuí)的個(gè)子最小,誰(shuí)的嘴巴最小,誰(shuí)的尾巴最短,誰(shuí)的體重最輕,第一名都是我!說(shuō)著,毛毛蟲(chóng)高興地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來(lái)。

師:毛毛蟲(chóng)大喊:朋友們,我們一起來(lái)分享桃子吧。

五、拓展延伸。

師:在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方,其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名,請(qǐng)你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?

活動(dòng)總結(jié)

這是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。將這個(gè)故事轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),我反復(fù)思量繪本與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn),大膽剪裁,調(diào)整著作品與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契入面??偨Y(jié)過(guò)程,我有以下兩點(diǎn)感想:

1.活動(dòng)過(guò)程生動(dòng)有趣,自然流暢的蘊(yùn)含著活動(dòng)的目標(biāo)。

2.提問(wèn)設(shè)計(jì)恰到好處,推波助瀾的激活著幼兒的思維。

3.孩子們活動(dòng)興趣高。

大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

讓幼兒在游戲過(guò)程中體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣

【活動(dòng)目標(biāo)】

(一)能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確投放物品。

(二)能進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

(三)培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

(一)活動(dòng)重點(diǎn):能進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù),并能初步用圖表表示計(jì)數(shù)結(jié)果。

(二)活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽(tīng),在聽(tīng)清楚要求之后行動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具有分辨物體形狀的能力,對(duì)20以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)行數(shù)數(shù)。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠各顏色的雪花,方塊,管狀,扁圓四個(gè)形狀積木;20個(gè)文件袋;動(dòng)物木牌(充當(dāng)怪獸小兵)上面各畫(huà)有四個(gè)形狀;4個(gè)筐子;音樂(lè)(郊游音樂(lè),所有“怪獸”對(duì)話(huà)音效);21份表格;場(chǎng)地上四個(gè)障礙:小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞(設(shè)置障礙讓前進(jìn)的道路更加有探險(xiǎn)的趣味性)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1、情景導(dǎo)入,我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。初步引入統(tǒng)計(jì),為了清楚了解男女生人數(shù),男女分兩排站報(bào)數(shù)。

2、分發(fā)已經(jīng)準(zhǔn)備好的百寶袋。女生跟著老師,男生跟著女生,圍繞圓圈進(jìn)行,并播放音樂(lè)《郊游》。

(二)利用怪獸引起幼兒注意,統(tǒng)計(jì)各積木對(duì)應(yīng)數(shù)量

1、第一個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))。“怪獸”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中,寫(xiě)下數(shù)量。

師:前方有山洞,小朋友們,我們一起來(lái)鉆山洞吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

2、第二個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))?!肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中,把數(shù)量寫(xiě)在紙上。

師:呀,碰到了螞蟻大軍,小朋友們,我們快速繞過(guò)它們吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

3、第三個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像雪花一樣的積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))?!肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫(xiě)出來(lái)。

師:前方出現(xiàn)鵝卵石,小朋友們,我們小心踩著它們通過(guò)吧!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

4、第四個(gè)怪獸出現(xiàn)了,它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木(音樂(lè)停,怪獸音效出,教師帶領(lǐng)幼兒停下來(lái))?!肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中,并把數(shù)量寫(xiě)在紙上。

師:小朋友們,我們快速完成這個(gè)任務(wù)吧,我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)幫我清點(diǎn)一下數(shù)量,我們寫(xiě)好之后繼續(xù)前進(jìn)吧,前面就是精靈王國(guó)了。)

師:小小水溝可難不倒我們,跨過(guò)去!隨即播放音樂(lè)《郊游》,繼續(xù)前行。

(三)利用表格統(tǒng)計(jì)積木及其對(duì)應(yīng)數(shù)量

1、精靈女王出現(xiàn),為找回物品,需要畫(huà)出物品形狀,寫(xiě)出物品數(shù)量,請(qǐng)小朋友們想辦法,怎樣在表格上表現(xiàn)出來(lái)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)谖恢蒙献?,蘭蘭老師請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)我的小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫(huà)出物品的形狀,寫(xiě)出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

2、指導(dǎo)幼兒做的統(tǒng)計(jì)表,一列是物品,一列是與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析,強(qiáng)調(diào)順序可以不一樣,但與之對(duì)應(yīng)的數(shù)量要正確?,F(xiàn)在我們開(kāi)始吧!

五、活動(dòng)延伸

保育員老師期末會(huì)統(tǒng)計(jì)班上的物品,如桌子,風(fēng)扇,燈等(10以?xún)?nèi))。請(qǐng)小朋友們幫助老師,做一張表,記錄這些東西的數(shù)量吧。

【活動(dòng)反思】

(一)幼兒喜歡充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和未知的情景,他們能積極參與。

(二)在情景中,使用兒童語(yǔ)言可以讓幼兒更加融入到情景中去,激發(fā)他們的興趣。

(三)教學(xué)中要注意概念是否表達(dá)清楚。

大班數(shù)學(xué)寬與窄的教案篇5

一、10以?xún)?nèi)初步數(shù)概念

●序數(shù)

1、找座位--用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第三列火車(chē)第五節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)3-5。幼兒在音樂(lè)中學(xué)開(kāi)火車(chē),音樂(lè)一停,幼兒依照車(chē)票號(hào)碼找座位坐下,教師當(dāng)列車(chē)員查票,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。(可分小組進(jìn)行)

●10以?xún)?nèi)數(shù)的組成

2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來(lái)是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。

3、兩牌湊點(diǎn)--先抽上書(shū)一數(shù)字的紙一張,一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌,另一幼兒必須出能湊成此數(shù)的牌,否則……

4、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

5、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來(lái)是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。

●順數(shù)與倒數(shù)

6、拍電報(bào)--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來(lái)確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

●相鄰數(shù)

7、鄰居手拉手--幼兒每人帶一個(gè)有1-10的胸卡,聽(tīng)音樂(lè)四散走,音樂(lè)一停,立即找到比自己大1和小1的數(shù)字,三人手拉手。

8、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰(shuí)手中的牌最先出完者為勝。

9、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針?lè)较蜻呑哌吚收b兒歌:"一二三。我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)。并拍手一起說(shuō)兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的?。ù螅┡笥?。"

●單雙數(shù)10

造房子--在地上畫(huà)有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。

玩時(shí)從格子"1"開(kāi)始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過(guò)程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。

●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配11

撲克配對(duì)--把牌做成不同顏色的三組(分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組)各十張為一套。一人拿一組,三人同玩,商量確定先出牌者,先出牌者隨機(jī)出牌,其他兩名幼兒必須出相同數(shù)量的牌,全部出對(duì)就把三張牌放一邊,出錯(cuò)牌者必須把先出的牌也收回,以誰(shuí)先把手中的牌出完者為勝。

12、扔扣子--

將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線(xiàn),這條線(xiàn)離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對(duì)孩子說(shuō):"站在這條線(xiàn)后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績(jī),然后,把所有的扣子倒出來(lái)放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

●認(rèn)數(shù)字13

按行進(jìn)路線(xiàn)跳格--在地上畫(huà)三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫(xiě)上幼兒剛認(rèn)識(shí)的數(shù)字(每組書(shū)寫(xiě)順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫(xiě)些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請(qǐng)每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線(xiàn),如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。

聽(tīng)口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來(lái)輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開(kāi)始行動(dòng),先跳完的一組為勝。

二、10以?xún)?nèi)數(shù)的加減

14、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請(qǐng)幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說(shuō)說(shuō)怎么猜的。

15、扣碗猜數(shù)--先請(qǐng)一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說(shuō)出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請(qǐng)其猜一猜碗中還有幾粒扣子,說(shuō)一說(shuō)是怎么算出來(lái)的。

16、撲克牌湊數(shù)--將牌"洗"好,每人各分相等的'張數(shù),老師與孩子同時(shí)出一張牌,誰(shuí)將兩張牌上的數(shù)相加的和說(shuō)的又快又對(duì),那么牌就歸誰(shuí),誰(shuí)的牌先沒(méi)誰(shuí)就失敗。此也可算減法。

三、時(shí)間與空間概念

●時(shí)間17

時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦--教師準(zhǔn)備若干個(gè)鐘面模型,分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面:"時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦?",幼兒就根據(jù)情況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音,然后說(shuō)出"×點(diǎn)啦!"

教學(xué)反思

我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子,數(shù)感差,如果直觀教學(xué),幼兒會(huì)不易接受,興趣也不高,錯(cuò)呀根據(jù)幼兒愛(ài)玩的天性,我準(zhǔn)備了些五彩的小星星來(lái)猜數(shù),讓他們?cè)谕鏄?lè)中認(rèn)知10以?xún)?nèi)的數(shù),加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中,師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí),我

發(fā)覺(jué)每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手,嘴里也嚷嚷著要猜數(shù),參與性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),我讓幼兒每2人一組,繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛(ài)玩的天性學(xué)習(xí)興趣就遞過(guò)來(lái),讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩樂(lè),這樣學(xué)習(xí)興趣

就提高了。用小木棒擺圖形,既可促進(jìn)思維發(fā)展,有使幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形(不太規(guī)則),有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星,圖形美極了,開(kāi)闊了幼兒思維。

課后抽查幼兒的10以?xún)?nèi)讀數(shù),還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。如果我再上這節(jié)課,這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧,多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。