中班數(shù)學寬與窄教案模板5篇

時間:2022-11-02 作者:Kris 備課教案

教案在完成的過程中,教師務必要考慮創(chuàng)新教學方法,我們在寫教案的時候,一定要明確好自己的教學目標,下面是范文社小編為您分享的中班數(shù)學寬與窄教案模板5篇,感謝您的參閱。

中班數(shù)學寬與窄教案模板5篇

中班數(shù)學寬與窄教案篇1

一、授課班級:中班

二、內(nèi)容分析:

幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學現(xiàn)象,對圓形、三角形、長方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心,能正確辨認和并說出它們的名稱和特征,但是不能對這些圖形進行很好的利用和玩耍,也不能和自己聯(lián)系起來,去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計該活動時就是通過引導幼兒去主動活動,讓幼兒溫故而知新,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動中進一步開展探索活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗中進行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此設(shè)計了本節(jié)活動。

三、幼兒分析

中班的幼兒已認識不少基本的圖形,在已有的認知水平和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新思維能力稍微有點欠缺,語言表達和概括能力不成熟,在日常的教學活動中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都不系統(tǒng),因此,幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)驗。本次活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望,學習內(nèi)容貼近幼兒生活,更容易為幼兒接受。

四、活動設(shè)計意圖:

在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎(chǔ)上,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動中進一步開展探索,在生活經(jīng)驗中進行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此我設(shè)計了本節(jié)活動。

活動目標:

1、體驗圖形分、合的樂趣。

2、能將圖形進行等分、拼搭、組合,理解圖形間的關(guān)系。

3、能主動操作、仔細觀察。

4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:知道各種圖形的基本特征。

2、物質(zhì)準備:

1)準備各種大小不一、顏色不同的圖形(三角形、正方形、長方形、圓形……),一部分在草地上,一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。

2)猜想表,展示卡。

活動過程:

一、觀察圖形,尋找秘密,鞏固對圖形特征的理解。

提問:

1、草地上有哪些圖形?

2、他們有什么秘密?(三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大……),告訴給好朋友聽。

小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。

二、幼兒主動進行等分、拼搭的游戲活動。

(一)等分游戲

1、出示“猜想卡”,記錄圖形等分后的猜想。

1)你想猜什么圖形?(三角形)

2)三角形平分成2份后,會變成什么圖形?(圓形、三角形……)請在“猜想卡”上記錄。

3)個別記錄——集體記錄(同上記錄完“猜想卡”)

小結(jié):剛才你們猜想了每種圖形在平分成2份后會變成另外的圖形,那么你們想自己親自來驗證驗證,分一分嗎?

2、幼兒進行圖形等分。

1)幼兒進行操作,將各種圖形進行2等分。

對分后,教師提問:

①圖形有變化嗎?變成了什么圖形?在“猜想卡”上做記錄。

②如果圖形沒有變化,再拿這個圖形來分分,看可以變成另一種圖形嗎?

2)幼兒講述自己的分法,可以進行多種分發(fā)的給予鼓勵。

(二)拼搭游戲

1、出示“展示卡”,展示拼搭后的圖形。

介紹“展示卡”的'用途:將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。

2、幼兒進行圖形拼搭

1)幼兒操作,將圖形進行拼搭。

要求:在藍中找2個一樣大小的圖形進行拼搭,拼搭后觀察。

提問:你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形? 想想拼拼還可以變成什么圖形?

2)幼兒展示并講述自己的拼搭。

①幼兒出示“展示卡”,講解給同伴聽“我選的2個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。

②幼兒出示“展示卡”,講解給客人老師聽。

活動延伸:《變圖形》回家后,請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫,變成自己喜歡的東西。

活動反思:通過本主題開展的一系列活動,幼兒對圖形有了一個正確的認識,他們分別了解了圖形的基本特征?;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動中也有個別幼兒對長方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強練習。在活動中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,有的拼出了機器人;有的拼出了黃鶴樓;有的拼出了大拖車;有的拼出了輪船火車;活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

中班數(shù)學寬與窄教案篇2

認識數(shù)字6

活動目標:

1、在游戲活動中學習6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。

2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備:

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。

活動過程:

1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)

(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。

2、分蘿卜:學習6的形成,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。

幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔:復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作,老師巡回指導

中班數(shù)學寬與窄教案篇3

活動目標:

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表現(xiàn)數(shù)字"0",培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

3、感知數(shù)字"0"在生活中用處。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

活動準備:

1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚一只(手偶),0~5數(shù)字卡片及對應數(shù)量的小猴圖片。

電視遙控器(頻道),溫度計(溫度),計算器和手機(數(shù)字),尺子,微波爐和洗衣機(時間)旋鈕上數(shù)字"0"圖片

活動過程:

1、手指游戲,初步理解數(shù)字"0"的含義。

(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片,引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲:

五只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊~啊~啊;沒有小猴蕩秋千~隨著游戲結(jié)束,教師提問:

--小朋友們,你們是否發(fā)現(xiàn)小猴子越來越少了?

(強調(diào)最后一句:沒有小猴蕩秋千)--為什么會越來越少呢?

(被鱷魚吃掉了)

(2.)重復手指謠,根據(jù)手指謠內(nèi)容依次出示小猴圖片及相應數(shù)卡5只→4只→3只→2只→1只→沒有

(3.)提問:"沒有"怎么表示呢?

(引出"0"的概念,"0"就是沒有)

2、認識數(shù)字"0"的外形特征,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)作力。

(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象,說一說"0"像什么?

(2.)引導孩子上臺畫一畫。

3、認識數(shù)字"0"其他含義,感知數(shù)字"0"在生活中的用處。

(1.)發(fā)散幼兒思維,啟發(fā)幼兒說說"0"的其他含義。

--沒有一只小猴子了,我們可以用"0"表示,你們還在什么地方見到過數(shù)字"0"呢?它用來表示什么?

教師根據(jù)圖片進行小結(jié):

微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數(shù);遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點;計算器和手機,電話以及電話號碼里的"0"表示數(shù)字。

中班數(shù)學寬與窄教案篇4

目標:學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序

過程:

(一)小朋友排隊:幼兒分組排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,

從右面數(shù)第幾位是誰?

(二)小動物找家

1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾

種頭飾.

2、看一看第幾號房子是誰的家?

3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問:"

你住在第幾號房子里?

(三)找座位

1、玩火車:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

2、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場

坐相應的排與號.老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號

(四)住樓房

1、老師與幼兒每人帶一張照片

2、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關(guān),將樓房畫貼在墻上

3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里

4、看一看某某住在第幾層,第幾號

5、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

中班數(shù)學寬與窄教案篇5

活動目標:

1、在認識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。

2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。

活動準備:

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計

活動過程:

一:導入

1、出示10個格子,幼兒數(shù)出。

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

0123456789

9876543210

13579

2468

2、分享老師展示的各種排列方式

(1)認識基數(shù)13579

(2)順時針,圓形,三角形

(3)從大到小,從小到大

三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字 寶寶所表示的意義,教師展示ppt中不同的物體

(1)日歷

(2)奶瓶

(3)溫度計

(4)目錄

四:數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀察每個有數(shù)字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

五:活動延伸:

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。

課程觀看感:

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺和別人不一樣,她上課時的表情平淡而不嚴厲,語氣溫和而不做作,時而帶點淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣,從身邊的環(huán)境開始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學習能力非常強,如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等,通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認知能力。

而這位吳老師也是很有智慧,因為這位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說;“男孩,你是博士,你把容易的問題留給別人回答吧!”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力??傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。

當然在這次的教學觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習,在她們的教學中,讓我學到了自己在書上所學不到的,通過這樣的現(xiàn)場教學觀摩,開闊了我的眼界,讓我學到了很多,也讓我得到了更多啟發(fā),使我認識到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進的教學理念滲透到我的實際工作中