在制定教案的同時(shí),我們都要認(rèn)真思考,有著較強(qiáng)的思維邏輯,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏事先完成的文字載體,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小鈴鐺教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小鈴鐺教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種各樣的鈴鐺,并感受其發(fā)出的聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾及
動(dòng)手區(qū):不同鈴鐺。
益智區(qū):大小不一的物體卡片排序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
小朋友,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫什么?這個(gè)故事里有誰(shuí),你最喜歡誰(shuí)?為什么?
二、介紹區(qū)域。
表演區(qū):投放動(dòng)物頭飾,讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事呢?今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了一些頭飾,想去表演的等下可以去表演。
動(dòng)手區(qū):不同鈴鐺。小朋友們,你們玩過(guò)鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會(huì)怎么樣呀?今天老師也準(zhǔn)備了一些不同的鈴鐺,請(qǐng)小朋友們來(lái)?yè)u一搖,聽(tīng)一聽(tīng)這些鈴鐺的聲音一樣嗎?
益智區(qū):大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準(zhǔn)備了一些大不同的鈴鐺,請(qǐng)小朋友來(lái)給這些鈴鐺排排隊(duì)好嗎?
三、請(qǐng)幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候,你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡,只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng),如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿了,你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了,只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里,你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析:
小鈴鐺教案篇2
活動(dòng):
小鈴鐺
類(lèi)型:
音樂(lè)游戲
內(nèi)容:
表現(xiàn)和感受小鈴鐺好聽(tīng)的聲音
材料:
歌曲錄音、小鈴若干
方法:
1、教師邊敲小鈴邊用節(jié)奏語(yǔ)言介紹歌曲。
2、幼兒敲擊小鈴,感受小鈴發(fā)出的聲音。
3、教師用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小鈴鐺說(shuō)話的聲音是怎樣的?”(叮當(dāng)叮當(dāng))
4、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲5—8小節(jié),鈴鐺發(fā)出不同節(jié)奏的唱法。
5、學(xué)歌表演,幼兒在唱到第3-8小節(jié)時(shí),邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提示:
做音樂(lè)游戲時(shí),最好能保證幼兒人手一只小鈴,如果條件有限,可采用分組教學(xué)的形式進(jìn)行。
幼兒在唱“叮當(dāng)叮當(dāng)”時(shí),有可能會(huì)唱成“鈴鐺鈴鐺”或“叮叮當(dāng)當(dāng)”,教師在初次讓幼兒感受時(shí),要注意強(qiáng)化正確的表達(dá)
小鈴鐺教案篇3
活動(dòng)名稱(chēng):小鈴鐺
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事主要內(nèi)容。
2、 簡(jiǎn)單講述故事主要內(nèi)容,豐富詞匯“圓溜溜”、“亮晶晶”、
“丁零丁零”。
3、 愿意與同伴一起分享玩具。
活動(dòng)重點(diǎn):簡(jiǎn)單講述故事主要內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn): 能用“圓溜溜”、“亮晶晶”、“丁零丁零”描述鈴鐺的特點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:小鈴鐺人手一個(gè)、ppt或大圖片、大操作卡與背景圖、幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程:
1、 熱身活動(dòng)
師:你們看它是誰(shuí)?小花貓的脖子上有什么?今天小花貓給每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)小鈴鐺,我們帶著鈴鐺和小花貓一起做游戲吧!
幼兒每人脖子上戴一個(gè)鈴鐺,跟隨音樂(lè)走入教室。 音樂(lè)游戲《小貓來(lái)了》
2、 玩鈴鐺
師:小花貓今天還帶了好多鈴鐺給小朋友,我們一起來(lái)玩吧!
教師分發(fā)鈴鐺,幼兒玩鈴鐺。
提問(wèn):小朋友們看看小鈴鐺是什么形狀的? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“圓溜溜”。
我們把小鈴鐺放在亮光下看看,它是什么樣子的? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“亮晶晶”。
搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)小鈴鐺的聲音是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“丁零丁零”。
教師收回鈴鐺。
3、 故事講述
師:今天小花貓還帶了一個(gè)故事給小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
教師用ppt(或大圖片)完整講述故事
4、 教師再次講述故事并提問(wèn)
師:小花貓今天和平時(shí)有什么不同? 剛才我們說(shuō)的小鈴鐺是什么樣子的?
誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓借了嗎?
小花貓掉到河里以后,小動(dòng)物們是這么做的?(教師回答問(wèn)題時(shí),教師依次出示插圖)
5、 幼兒與老師共同講述故事
師:小花貓遇見(jiàn)了誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒在大圖中操作卡片)它說(shuō)了什么?
小花貓是這么說(shuō)的?(幼兒集體回答)
小花貓最后來(lái)到了哪里?發(fā)生了什么事情?其它的小動(dòng)物們是怎么做的?小花貓又是怎么做的? 教師小結(jié)
6、 幼兒分組操作
請(qǐng)幼兒戴上頭飾分角色表演故事。
小鈴鐺教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用不同音量的聲音唱歌。
2、能?chē)L試創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鈴鐺一對(duì),小銅鼓,小喇叭。
2、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第20頁(yè)。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物導(dǎo)入。
1、教師出示小鈴鐺,提問(wèn):這是什么呀?
2、教師敲一敲小鈴鐺,讓幼兒感知歌聲有輕有響,有大小不同的音量。
二、教師演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
1、提示語(yǔ):鈴鐺會(huì)唱歌,聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣唱的?
2、教師唱歌曲,讓幼兒感知歌聲有輕有響,有大有小不同的音量。
3、教師邊做動(dòng)作,邊再次示范唱歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
2、反復(fù)演唱,并可配上動(dòng)作,如:1~4節(jié)用拍手表示搖鈴鐺,5~8小節(jié)用點(diǎn)手指表示輕輕搖鈴鐺。
四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌詞。
1、啟發(fā)幼兒討論:歌里出來(lái)唱小鈴鐺,還可以唱什么樂(lè)器?
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,如:一只小銅鼓,咚咚咚咚響,咚咚咚咚,咚咚咚咚響。
一只小喇叭,滴答滴答響,滴答滴答,滴答滴答,滴答響。
小鈴鐺教案篇5
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學(xué)唱《海娃變油娃》
3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》,讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的情懷。
2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。
教學(xué)重點(diǎn):歌曲情緒的掌握,二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí),后十六音符節(jié)奏型的演唱。
教學(xué)難點(diǎn):廣東童謠與客家山歌韻味的演唱
課時(shí)安排:三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
二、提出新學(xué)期新要求:課前準(zhǔn)備,課堂上的要求
三、欣賞《落雨大》
1、欣賞《落雨大》,談?wù)劼?tīng)的感受?在哪聽(tīng)過(guò)?說(shuō)了什么?2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì),廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如:穿花鞋,水浸街,上街賣(mài)??
3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》,說(shuō)說(shuō)感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲,代表了廣東的地方特色。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞,各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課。
小鈴鐺教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”
2、積極參與游戲活動(dòng),大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個(gè)寶貝,他幫助了許多的小動(dòng)物,聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的?請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
(1) 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝?
(2) 為什么這是一根神奇的魔棒?
(3) 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng))
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了!
游戲:幼兒用手指當(dāng)魔棒,教師出示小苗苗的卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問(wèn):(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?
(3)誰(shuí)幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我來(lái)當(dāng)米皮皮,請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當(dāng)我用磨棒指著問(wèn):“你是誰(shuí)?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了!”當(dāng)我說(shuō):“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō):“我縮小了!”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō):“我長(zhǎng)大了,我縮小了!”
五、結(jié)束:磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?
教師小結(jié):米皮皮幫助了別人,所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會(huì)更多!