小班社會朋友教案參考5篇

時間:2022-12-17 作者:lcbkmm 備課教案

教案是在教學中一項非常重要的準備工作,想要自己的課堂有精彩的呈現(xiàn),我們在準備教案的時候就要認真對待,下面是范文社小編為您分享的小班社會朋友教案參考5篇,感謝您的參閱。

小班社會朋友教案參考5篇

小班社會朋友教案篇1

活動目標:

1.了解世界上有不同的國家,學習一些簡單的打招呼方式。

2.認識好朋友之間不同的游戲方式?;顒訙蕚?/p>

活動準備:

1.不同膚色的娃娃或圖片。

2.收集幼兒和好朋友的照片,制作成ppt。

活動過程:

一、興趣導入

1.音樂游戲“找朋友”。

2.提問:“你有好朋友嗎?你的朋友是誰?”

二、基本部分

1.分享和朋友間的故事:

播放朋友ppt,請孩子們來分享自己的好朋友是誰,在一起做的事情。

說一說遇見好朋友時,要怎么打招呼?

教師總結,和好朋友在一起可以做的事情,遇見好朋友時要禮貌的打招呼。

2.不一樣的朋友:

老師出示外國小朋友的照片,分享自己的新朋友。

請幼兒看-看、說說,外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的?哪里不一樣?

小結:不論是什么國家的小朋友,都可以成為我們的朋友。

3.打招呼大不同:

教師:來自不同國家的小朋友,說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式,下次見到他們說一說,他們就能聽懂,感覺到小朋友很有禮貌了。

教師分享各國人打招呼的方式,幼兒嘗試模仿:美國人:hello,互相擁抱;日本人:(仗(konnichiwa,你好),雙手貼大腿彎腰90度鞠躬;法國:bonjour,互相碰臉頰;泰國:(swasdi),雙手合十。

請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式,彼此互相打招呼。

三、結束部分

幼兒學習使用“再見,goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。

小班社會朋友教案篇2

活動目標

1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊,耐心等待。

2、有初步自我約束的意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。

重點難點

個別幼兒不敢大膽表達,表達語句不完整情況。

活動準備

“找朋友”兒歌、課件跳跳兔和大眼貓。

活動過程

(一)隨歌曲《找朋友》進入教室,做到自己的位置上。

(二)引入部分

1、師:剛才這首歌曲的名字叫《找朋友》,小朋友你們有好朋友嗎?誰來說一說,你的好朋友是誰?

2、師:看來小朋友都有自己的好朋友,那么我們隨歌曲一起做《找朋友》的游戲吧,看誰能夠找到更多的好朋友。

3、誰來說一說,朋友之間怎樣做才算是好朋友?

4、今天,我們來認識一對好朋友。他們是大眼貓和跳跳兔,看一看在他們身上發(fā)生了什么樣的事情?

(三)看課件,講故事。

1、跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去?

2、如果你是大象老師,你會怎樣教育他們?

3、怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了?

(四)判一判通過這件事情,大眼貓和跳跳兔明白了好朋友之間遇到事情要不擠不搶,互相謙讓,這樣做不僅能保護自己也能保護朋友??墒?,在幼兒園里他們發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象,不知道做到到底對不對,希望小朋友們幫助他們判斷一下,你們愿意嗎?

1、分成四組,小組之間討論,一起判斷,正確行為我們給它打“笑臉”錯誤行為為它打“哭臉”。

2、隨課件一起判斷討論:

1、正確還是錯誤?

2、為什么?應該怎樣做?

(五)想一想

1、除了大眼貓和跳跳兔看到的這些,我們想一想在幼兒園里做哪些事情也需要小朋友排隊等待呢?

2、小朋友說的可真棒,在幼兒園里我們需要小朋友做到不擠不搶,互相謙讓,人多時要主動排隊等待;那么我們生活中,很多時候也需要小朋友這樣做,我們一起來看一看那些時候也需要這樣做?

(六)總結當很多人去做同一件事情的時候要排隊等候,不爭搶/不推擠,這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象、不能以自我為中心,要學會互相謙讓,做個文明禮貌的好孩子。

活動總結

本次活動中,幼兒進一步了解到了日常生活中要互相謙讓,活動中,幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶,并大膽交流,本次活動對幼兒有較大的教育價值,活動中個別幼兒語言表達不是很完整,需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

小班社會朋友教案篇3

設計意圖:

小班幼兒由于剛?cè)雸@每多久,在禮貌用語的使用方面有所欠缺,通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說“對不起”,需求別人的幫助時不會說“請”,得到了幫助不會說“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語,培養(yǎng)初步的禮貌習慣。

活動目標:

1、教育幼兒要有禮貌,能和同伴友好相處。

2、學習禮貌用語:“對不起” “沒關系”

3、逐步養(yǎng)成聽別人講話的好習慣 。

活動準備:

1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。

2、木偶教具(小花貓、小黃狗、小公雞,小白兔、皮球等)

活動過程:

一、創(chuàng)設情景,引起興趣。

師:“今天天氣真好, 寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎?

我們開著車去吧?!保ㄓ變鹤鏖_汽車狀,來到草地上)

二、觀看情景表演。

師:“呀,那邊不是小花貓和小黃狗嗎?它們在干什么呢?我們過去看看好嗎?

(觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”,讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語)

三、討論:

1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說了什么,小花貓又說了什么?

2、小白兔和小花貓怎么會成為好朋友的?(引導幼兒說出它們有禮貌)

3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎么說的?小黃狗說了什么?

4、小黃狗踩了小公雞的腳,小黃狗做了什么說了什么?小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗?

5、大家為什么都成了好朋友?

四、教師演示木偶講故事,讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。

師:“剛才我們看到大班小朋友的表演,老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》,小朋友想聽嗎?

五、活動遷移,幼兒講述自己有禮貌的體驗。

師:“小動物是那么有禮貌,我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢?”如:去別人家做客進門是怎樣說的,走時又是怎樣說的?得到了別人的幫助是你是怎樣說的……

六、結束

師:“呀,天色不早了,我們該回家了”。

幼兒作開車狀回家。

小班社會朋友教案篇4

教學目標

[德育目標]:體會和同學們在一起的快樂,激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。

[智育目標]:喜歡和同學交??

[素質(zhì)發(fā)展目標]:在學校里情緒安定,心情愉快。

教學重點難點

[教學重點]:喜歡和同學交??

[教學難點]:體會和同學們在一起的快樂,激發(fā)學生產(chǎn)生與同學交朋友的愿望。

教學準備

幻燈片“找朋友”

學生活動設計

活動(一):認識老師和同學、學做名片,學兒歌、

活動(二):做游戲,愉快地結識新朋友 游戲1找朋友2網(wǎng)小魚活動

活動(三):紅黃藍綠大行動

教學過程:

活動(一):認識老師和同學

1、 老師自我介紹,與同學交朋友

小朋友,歡迎你們來到光明實驗小學,成為一名小學生。我是你們的品生老師,我們以后要一起學習,你們遇到什么困難可以找我,我們還會成為好朋友呢!

老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、 放多媒體動畫片,給學生引見4個小動物。

有幾個小伙伴,你們想不想認識?他們是誰呢?

(放多媒體動畫片)

(4個同學帶著頭飾上場)康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。

3、 同桌同學相互認識

小朋友,你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物,你們同學之間還不熟悉,想相互認識一下成為新朋友嗎?

用自己喜歡的方式互相認識。

4、 學做名片并展示交流。

5、 以小組為單位,介紹自己認識的新朋友。

6、 學兒歌:拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友;拍拍手,拉拉鉤,我們都是好朋友。

課間活動:學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動(二):做游戲,愉快地結識新朋友。

游戲1:找朋友

剛才,大家認識了許多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢?

今天我們做一個找朋友的游戲。

游戲2:網(wǎng)小魚

先學兒歌:游啊游,游啊游,游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉,被逮著,開開心心作介紹。

活動(三)紅黃藍綠大行動,相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友,你們的興趣愛好各不相同,相同興趣的人在一起會有更多的話,玩得更開心,相互了解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表,給大家介紹小組的活動情況。

總結:今天大家一定都交了許多的新朋友,有了朋友我們的學習生活會更有趣,大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧!

板書設計:

我和同學交朋友

互相關心 互相愛護 共同進步

教學反思:

本次活動的目的是讓學生學會與他人交往,體會和同學在一起的快樂。為了使同學們盡快適應環(huán)境,認識新同學,和同學們建立良好的人際關系,我采用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的游戲。通過活動他們認識了很多新同學,新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。

因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性,他們會更重視的去體驗,并且教師的指導又使他們少走了很多彎路,讓他們更快的享受成功。

小班社會朋友教案篇5

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。

3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

活動準備:

?我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

活動過程:

一、利用課件導入課題,激發(fā)幼兒興趣

開門見山,看課件直接導入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關思考,"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進行操作、談話

1、圍繞課件進行談話、 "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進行操作總結、幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應該怎樣看書,教師小結,讓幼兒掌握正確的方法。

3、實踐練習,再次提供看書情境,讓幼兒運用正確方法進行實踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。

三、活動結束

總結知識要點,小結活動情況,提出以后的希望要求。

活動延伸:

一起到圖書角修補圖書。