音樂秋天教案5篇

時間:2022-10-23 作者:betray 備課教案

很多人在寫教案的時候,都習慣先確定好一個教學目標,積累了多年的工作經歷,教師在寫教案時一定都得心應手了,下面是范文社小編為您分享的音樂秋天教案5篇,感謝您的參閱。

音樂秋天教案5篇

音樂秋天教案篇1

活動目的:

1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。

5、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備:落葉頭飾人手一個,落葉等。

活動重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。

活動設計:

1、引入

師:老師今天帶你們去一個好玩的地方,想不想去???

看看,這個小園子里地上都是什么?。浚淙~)

樹葉怎么都地上???(因為現在是秋天,葉子都落下來了)

是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

2、錄音機范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒討論)

我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

那我們也來做小樹葉,來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

5、挑選動作好的幼兒做示范。

師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

6、再次模仿動作。(放錄音1遍)

師:秋天了秋風一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延伸活動:把不同的落葉歸類。

落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。

8、小結:

師:現在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

9、回教室,結束。

教學反思

結合季節(jié)特點,我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美,感受語言活動的趣性。

在這次活動中,孩子們積極參與,樂于表現。孩子們有良好的傾聽習慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現歌曲內容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動、有趣,這樣孩子的參與興趣會更高。

音樂秋天教案篇2

活動目標:

1、能用自然的聲音大方的演唱歌曲。

2、通過圖譜理解記憶歌詞,能正確根據圖譜演唱。

活動準備:圖譜操作卡、音樂伴奏、指揮棒

活動過程:

一、復習學過的歌曲

提問:你們會唱歌嗎?你們會唱什么歌?一起來唱好嗎?

二、學習新歌

(一)教師無伴奏清唱歌曲,幼兒初步理解歌詞

1、出示歌名字卡《秋天里來》。

今天,王老師也為你們帶來一首歌曲,歌曲的名字叫做《秋天里來》

2、教師清唱第一遍。鋼琴前奏。

要求:先聽老師唱,我唱的時候要仔細的聽,聽一聽歌曲里面都唱了些什么?

強調要求:剛才老師提的什么要求?

教師演唱后,提問:你聽到歌曲里唱了些什么?

根據幼兒回答,教師出示相應圖卡。

針對圖卡可以提出輔助問題:你們知道哪個是蛐蛐?哪個是蟈蟈嗎?認識豐收兩個字。提問:你聽到什么了?還有哪一句沒有說到的?

(二)教師跟伴奏演唱歌曲,幼兒根據圖譜重點理解啷里咯啷的唱法。

1、出示畫有小鼓的圖卡。

提問:你覺得這幅圖應該怎么唱?你們怎么知道應該唱啷里咯啷呢?

2、找一找撥浪鼓的圖出現了幾次,哪一次是最長的?

唱到小鼓圖譜處,教師就把小鼓的圖出示起來。

3、將撥浪鼓的圖卡貼在圖譜相應的位置上。

4、學習畫有小鼓的圖卡的唱法。

教師指圖,提問:看看圖上的小撥浪鼓是一樣的嗎?什么地方不一樣?

最后一面鼓沒有鼓繩,其他都有,這兩種鼓發(fā)出的聲音也不一樣,一種發(fā)出的聲音啷里格,一種是啷,你覺得哪一個小鼓的聲音是啷里格,哪一個小鼓的聲音是啷,為什么?

5、教師指畫有小鼓的圖卡,幼兒念啷里咯啷部分的歌詞。

6、跟著鋼琴的伴奏,在啷里咯啷部分和老師一起唱,其他地方不唱。

提問:聽清楚我的要求了嗎?什么地方和我一起唱?

(三)引導幼兒將圖譜完整地填好,記住歌詞順序。

1、提問:剛才我在唱歌的時候,發(fā)現了圖上的一個問題:(有很多地方是空的)怎么辦呢?

2、請小朋友先商量,哪一張小圖,放在哪一個位置上,待會來告訴老師。

幼兒討論,教師巡回傾聽。

請幼兒來粘貼圖卡,教師提問:她選的這幅圖上唱的是什么?

第一次粘貼一張,第二次粘貼第二排的兩張,第三次將第三排的三張一起貼。

如果出現放錯的情況,教師可以說:你認為哪里擺錯了?我們先擺在這里不動

待會我們來聽歌聲來檢查一下,到底對不對。聽誰的歌聲?聽老師的歌聲來檢查到底放的對還是不對,在錯誤的地方,放慢速度。

提問:先告訴我放的對不對,哪里放的不對?請幼兒來糾正。

3、根據圖譜,完整講出歌詞

提問:我來考考你們,每一張圖上唱的是什么?按照圖譜的順序來念歌詞。

(四)幼兒按照圖譜完整地演唱歌曲

1、慢速演唱。這一次,我們看著圖把歌曲完整地演唱一遍,唱得慢一些,把歌詞唱清楚。

2、加快速度演唱。提問:那么多的莊稼都豐收了,想一想人們的心情怎么樣?(開心,快樂)這一次我們來唱出開心快樂的情緒。

3、幼兒獨立集體演唱

剛才老師帶著小朋友唱的,這一次老師不唱了,你們自己會唱嗎?教師可以配以口型。

4、針對演唱中存在的問題進行糾正。

提問:你覺得自己唱的怎么樣?每一句都唱的很好嗎?可以把幼兒感覺有困難的地方再重唱一遍。

5、再次集體演唱一遍。

這一次感覺怎么樣了?

6、幼兒合作進行演唱

(1)分組演唱:教師指揮,a組幼兒唱啷里咯啷。b組幼兒唱其他歌詞,教師可以用動作提醒幼兒歌詞。

(2)幼兒與客人老師合作演唱。

提問:除了小朋友和小朋友之間可以合作唱,還可以和誰合作唱?你們來問問客人老師想唱哪個部分?

請幼兒面對客人老師演唱,如果記不得歌詞可以回頭看看圖。

三、結束部分

教師小結:今天我們學了一首好聽的歌,歌的名字叫做《秋天里來》,這是一首老歌,很多的爸爸媽媽都會唱,回家以后還可以和爸爸媽媽合作唱,如果他們不會,我們還可以教一教爸爸媽媽唱。

音樂秋天教案篇3

活動目標:

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現力。在理解歌曲的基礎上,初步有感情的演唱歌曲第一段,鞏固附點音符的演唱。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備:

秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機、鋼琴、布置秋天的美麗場景

活動過程:

一、導入部分

1、發(fā)聲練習

教師:見到小朋友我很高興,剛才我送給大家樂一首好聽的歌作為禮物,你們也送給我一首好聽的歌好嗎?我聽聽誰送的歌最好聽。

2、參觀秋季豐收景象

教師:秋天到了一切好像都在悄悄地變化,我發(fā)現蘋果豐收了,你發(fā)現了什么?

秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(方音樂“秋天多么美”)

二、展開部分

1、觀察棉桃,以引起幼兒的興趣 教師:這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對著我們笑呢,多可愛啊!我們就叫它棉桃姐姐吧?。ㄒ龑в變河^察露出的棉花就象他的小百牙)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?

2、教師范唱兩遍

(1)教師:它好象在對著我們說秋天多么美,秋天多么美,你覺得秋天美不美,你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首歌呢,名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧!

提問:你覺得這首歌曲好聽嗎?為什么?

(2)你最喜歡哪一句呢?請你在來聽一遍,聽完了告訴大家。(教師再次范唱并用圖片提示)

3、語言節(jié)奏學歌詞

小朋友你最喜歡歌詞的哪一句?

4、幼兒整首跟唱

(1)提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達

教師:小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用最好聽的聲音來唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱

教師:小朋友唱的真好聽,剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢,誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。(唱完后讓孩子們自評)你喜歡誰的表演?為什么?

三、結束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學習的興趣。

教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,我唱給小朋友們聽聽。

帶幼兒走出教師

教師:你們看秋天多美啊,大家都這么的開心,我還帶來了照相機呢!我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像,留作紀念,你愿意嗎?好我們去照相了?。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

活動反思:

?秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲,本次活動有三個目標:

1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲,并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

為了達到本節(jié)活動的目標,我把本次活動分為四大環(huán)節(jié),即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天,從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。

一、聽,即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術,因此在歌曲教學活動中,我采用多聽多變的形式,變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等,讓幼兒潛移默化地學唱歌曲,培養(yǎng)其獨立學習的能力,避免了老師唱一句,幼兒唱一句的灌注式教學。

二、看,百聞不如一見,活動前我進行了充分的準備,搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物,讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段,制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里,離秋天里農村收獲的景象距離很遠,因此,我把農村收獲的景象用相機拍下來制成課件,讓幼兒有一種親臨其境的感覺,分享收獲的喜悅,加深了對秋天的認識,同時利于歌曲的感情處理

三、動,好動是幼兒的天性,因此不失時機給孩子提供動的機會,讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動,感情處理讓其心動,歌曲創(chuàng)作讓其腦動,歌曲演唱讓其口動,節(jié)奏強弱讓其手動,豐收舞蹈讓其全身動,使幼兒真正成為活動的主體。

四、作。即創(chuàng)作,在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已,因此我大膽地進行著教學實驗,不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流,鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來,我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。

五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵,借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂,結合新課改的精神,我從各個領域進行教育滲透,如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等,使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌,而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。

音樂秋天教案篇4

設計意圖:

歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復較多,適合大班上學期幼兒學習,不僅能幫助幼兒梳理有關秋天的經驗,更能讓幼兒體驗秋天豐收時農民伯伯勞動的艱辛和內心的喜悅。

秋天的果實是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經驗加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊含著一個個的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達等。在設計活動之前,我就對幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點——梳理歌詞、演唱歌曲進行了充分的估計和判斷,并為幼兒應對挑戰(zhàn)鋪設了適宜的“坡度”?;顒庸卜至鶄€環(huán)節(jié),前一個環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進。整個活動根據幼兒的需要將集體、小組及個別活動相結合,特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動難點,更使集體教學活動真正成了幼兒自主學習、互動學習的平臺。

目標:

1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學唱歌曲。

2.能唱準歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準確接唱。

3.積極參與小組合作的歌唱學習活動,感受歌曲中的喜悅之情。

準備:

1.教具:“籃子”圖譜一幅,ppt(演示文稿),歌曲錄音。

2.學具:每組“籃子”圖片一幅,果實圖片若干。

過程:

一、交流回憶有關秋天豐收的經驗

師:秋天到了,農民伯伯最開心,因為秋天是個豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會收獲哪些果實呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示ppt中的果實圖片。)

師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開心。

(析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經驗入手,引導幼兒進入秋天豐收的情境,體驗豐收的喜悅。)

二、用語言描繪秋天豐收的景象,體驗喜悅之情,提煉歌詞

1.引導幼兒說出秋天豐收的果實,并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達。

師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實。)

2.引導幼兒觀察那些表達豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片,引導幼兒觀察,使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)

師:這么多彎彎的果實成熟了,你們看,爸爸在干什么?

師:爸爸挑著扁擔運果實,扁擔怎么樣了?為什么會這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

師:爸爸媽媽勞動真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)

(析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實及人們豐收時的情景圖片。引導幼兒生動形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來表達,為下面學唱歌曲埋下伏筆。)

三、欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞

師:今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨?。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)

師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

師:對,歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。

(析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎。)

四、自主梳理、熟悉歌詞

1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

師:每個小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。

2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。

師:我們已經把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準備了一個“籃子”???,“籃子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰有好辦法?

師:現在,請你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時候同伴之間可以相互提醒。

3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對不對。

4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。

(析:因為歌曲本身比較長,所以梳理歌詞順序是本次活動的難點。教師通過引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂,而且達到了隱性提示幼兒記憶較長歌曲的辦法的目的,讓幼兒習得了學習方法。)

五、看圖譜學唱歌曲

1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學唱歌曲。

師:老師這里也有一個“籃子”,我們一起看著這個“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習2~3遍。)

2.教師引導幼兒發(fā)現并貼出圖譜中的休止符,鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動作。

師:你們在唱的時候有沒有發(fā)現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動作來提醒我們在休止符的地方停一下呢?

3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時哪個地方比較難,還不太會唱?現在可以提出來。大家一起來解決。

4.教師引導幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動作。

師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會更好聽呢?

(析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結構。由于有上一個環(huán)節(jié)合作完成簡易小圖譜的基礎,幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學會了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動作的演唱方式,為幼兒接下來學習新的唱法埋下了伏筆。)

六、學習新的唱法

1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。

師:你們唱得真開心!農民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢。快來聽,他們是怎么唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)

2.幼兒嘗試與教師合作演唱。

3.幼兒分組看指揮進行接唱。

(析:在這個環(huán)節(jié)中,教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們在享受唱歌樂趣的同時,充分展現自己的表現能力等,并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)

延伸活動:

教師啟發(fā)幼兒在活動后替換歌曲中彎彎的果實,仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進行演唱。

音樂秋天教案篇5

活動目標:

1、理解歌詞,學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

2、根據對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備:

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

3、掃帚一把。

活動過程:

1、音樂游戲《秋天》。

幼兒扮成小樹葉,教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》?!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

2、學習歌曲《小樹葉》。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內容。

(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

(3)帶領幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

(4)教師帶領幼兒演唱歌曲。

3、學習有表情地演唱歌曲。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

(2)帶領幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

(4)帶領幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

(5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

(2)根據幼兒的建議,帶領幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環(huán)節(jié)中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內容。

活動反思:

?秋天》這首詩,作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因為天氣涼了,嚷著要穿紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣,貼近學生情感,學生學起來自然興趣盎然。

在本課的教學之前,我先布置學生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學時,我將詩歌展開一幅幅畫面,把圖文對照起來,與學生的生活實際聯系起來,并抓住抒情這條線,引導學生朗讀、想象,去感知語言之美。這樣,讓學生能更好地理解詩歌的內容,體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后,我讓學生再搜集一下古人描寫秋天的詩文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或寫一篇贊美秋天的小練筆,充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。