教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,新學(xué)期即將到來,相信教師一定都寫好教案了,下面是范文社小編為您分享的秋天幼兒教案小班5篇,感謝您的參閱。
秋天幼兒教案小班篇1
活動目標(biāo):
1.了解秋天季節(jié)特點,感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
2. 理解詩歌內(nèi)容,有感情朗誦詩歌。
3. 積極參與詩歌朗誦,體會詩歌的意境。
活動重點:
理解詩歌內(nèi)容,有感情朗誦詩歌。
活動難點:
了解秋天季節(jié)特點,感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。
活動準(zhǔn)備:
音樂(秋天多么美、背景音樂)、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子(相關(guān)秋天的圖片)、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子(椅子)。
活動過程:
一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查,引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
1. 引出話題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。
提問:大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天,也做了記錄表,我相信你們一定感受到了秋天的美景,發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請拿出你身后的調(diào)查表,接下來請把你聽到的,看到的,聞到的,感受到的秋天的秘密分享給我們,誰想說一說?
4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。
4.教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié)!秋天真是個美麗的季節(jié)!
二、 借助圖譜,引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。
1.教師有感情的朗誦詩歌,幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計提問:詩歌的名字叫什么?
2.教師再次朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
教師設(shè)計提問:詩歌中你都聽到了什么?
教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌,幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。
3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。
重點理解“跳、飄、嘗”的意思,跳是怎么跳的?你覺得秋雨它會怎么跳?秋天會是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)
三、 借助圖譜,感受詩歌形式。
1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌,幼兒感受詩歌的問答形式。
小結(jié):原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣,它是問答形式的。前面問,后面回答。
2.設(shè)計提問:你最喜歡哪一句?為什么?用詩歌中的語言說出來。
秋天很快樂!那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,好玩的,好問的,好吃的,我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時:加上動作、手勢。
3.集體朗誦詩歌。
教師總結(jié):秋天美麗的景色還有很多很多,我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會,相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂!
附詩歌:
秋天
秋天,
怎么來?
秋雨滴滴答,
秋天從雨滴里跳出來。
秋天,
怎么來?
桂花朵朵開,
秋天從花香里飄出來。
秋天,
怎么來?
水果香又甜,
秋天從果子里嘗出來。
活動反思:
學(xué)習(xí)詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗,只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品,并結(jié)合自己已有經(jīng)驗,展示豐富想象,嘗試用文學(xué)語匯形式表達(dá)自己的情感,因此在活動前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么?為理解詩歌打下基礎(chǔ)。
為了讓孩子理解詩歌里的文學(xué)想象,我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞,以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來?”“為什么說秋天是從花香里飄出來?”“為什么說秋天是從果子里嘗出來?”讓孩子深入思考,發(fā)揮想象,用自己的生活經(jīng)驗來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象,使孩子能深刻理解詩句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩歌,故事和漢語語詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上,能夠調(diào)動已有經(jīng)驗,展開豐富的想象。
秋天幼兒教案小班篇2
?教材分析】
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂,語言朗朗上口,充分表現(xiàn)了桂花時節(jié),給人們和小動物帶來的甜美生活。因此,活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等, 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制氣給家的幸福體驗。
?活動目標(biāo)】
1.理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕的有趣情節(jié)。
2.嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。
3.感受詩歌美好的意境,體驗分享的快樂。
?活動準(zhǔn)備】
1.背景音樂,多媒體課件。
2.活動前了解桂花的作用。
?活動過程】
1.談話交流,了解桂花的作用。
提問:你見過桂花嗎?桂花有什么作用?
2.欣賞詩歌,理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
(1)結(jié)合課件欣賞詩歌,初步感知詩歌。
提問:都有誰在采桂花?用來做了什么?
(2)欣賞教師完整講述,感受采桂花的快樂心情。
提問:老婆婆和小動物采桂花做了什么?
(3)分段欣賞故事,感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。提問:小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花?小螞蟻用桂花做了什么?制作成功后它又是怎樣做的?為什么?小結(jié):原來桂花可以做成桂花糖,桂花蜜,桂花枕,桂花糕等。桂花是“秋”的使者, 也是自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。3.引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌,并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。(1)師幼交流。提問:家在采摘、制作時是什么心情?(2)鼓勵幼兒隨音樂膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,進(jìn)一步感受分享的快樂。附:桂花甜甜小螞蟻,采桂花, 回家來做桂花糖, 香香甜甜家嘗。小蜜蜂,采桂花, 回家來釀桂花蜜, 里里外外香四溢。小松鼠,采桂花,
秋天幼兒教案小班篇3
教材分析:
本課選自教科版課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊?!肚锾斓搅恕愤@篇課文抓住了秋天的特征:樹葉黃了、落了,天空又藍(lán)又高,大雁南飛,田野里豐收了。體現(xiàn)了秋天景物的美好,使學(xué)生領(lǐng)略到大自然的美麗與神奇。
設(shè)計理念:
本課的教學(xué)設(shè)計以促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點,以促進(jìn)學(xué)生互動、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,體驗學(xué)習(xí)的樂趣,讓課堂充滿創(chuàng)造力為境界。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個字。
2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3、通過朗讀課文,使學(xué)生初步了解秋天的特征,知道秋天是個美麗的季節(jié),培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、實物樹葉、生字卡片。
教學(xué)流程:
一、談話激趣、導(dǎo)入新課。
1、誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、誰能根據(jù)自已的觀察說說外面的景色?
3、今天我們就來共同學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章,你們想不想知道課文里是怎樣描寫秋天景色的?
板書課題時教師對“秋”字和“到”進(jìn)行字形講解,學(xué)生書空
二、初讀課文、整體感知。
1、看拼音讀課文,要讀準(zhǔn)字音,做到不丟字、不加字。
2、拼音漢字對照讀,在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識的生字,如果不認(rèn)識,借助拼音朋友讀一讀。
3、出示生字卡片(“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個字),學(xué)生認(rèn)讀生字(齊讀、男女生互讀、開火車讀)。
4、看漢字讀課文,不認(rèn)識的字看拼音。把句子讀通順、連貫。
5、指導(dǎo)標(biāo)出自然段,畫出喜歡的句子,同桌之間讀一讀。
6、指生朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想:這篇課文描寫了秋天的哪些特點?
7、在這篇課文中你最喜歡哪一段?用你自已喜歡的方式讀給同桌聽。
三、精讀感悟、深入體會。
1、自由讀第一自然段,感悟秋天天氣的特點。
(課件演示:許多樹葉從樹上紛紛落下的情景,讓學(xué)生感受秋天景物的變化)
2、課件演示第二自然段內(nèi)容。
(課件演示:藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云,一群大雁排著整齊的隊伍不斷的變換隊形,向南飛去)
(1)從這美麗的畫面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特點?
(2)請同學(xué)們仔細(xì)看樹葉。小組內(nèi)探究:秋天的樹葉和夏天的樹葉有什么不同之處?
(教師出示實物樹葉)
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)出示自學(xué)提示,學(xué)生讀文,小組討論、探究。
①田野里有什么樣的變化?
②看到這么多的變化,你的心里有什么樣的感受?
③除了我們剛剛課文里講的這些變化,你們還知道秋天有哪些變化?
(2)全班匯報,教師引導(dǎo)。(課件演示:田野里一片豐收的景象)
四、誦讀積累、延伸結(jié)束。
1、指導(dǎo)朗讀。背誦自已喜歡的段落。
2、根據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。
3、秋天的景色是美麗的,秋天的景色是迷人的,請同學(xué)們拿出你們多彩的畫筆,畫出你心目中的秋天。
4、課后請同學(xué)們留心觀察外面的秋色,回到家里給家人講講秋天天氣有什么變化。
秋天幼兒教案小班篇4
活動目標(biāo):
1.知道秋天是豐收的季節(jié),大膽講述秋天是美麗的。
2.能熱愛秋天,體驗秋天的美好。
3.引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。
4.使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準(zhǔn)備:
漢字:秋天、美麗、豐收
圖片:秋風(fēng)、樹葉、果樹等
活動過程:
一、了解秋天的美麗
1.現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么?(樹葉)你看到的樹葉是什么樣的?有哪些顏色?樹葉飄落下來的時候象什么?(象蝴蝶一樣飛)
2.你還看到了哪些東西?(菊花、稻穗等)它們是什么樣的?
3.秋天里五顏六色真美麗。(出示“美麗”)學(xué)說:美麗的秋天。
二、感受秋天的天氣變化
秋天真美麗。秋風(fēng)吹來,你有什么感覺?(有點冷)天氣漸漸變冷了,小朋友的身上穿了什么?洗手的時候你有什么感受?
三、了解秋天是豐收的季節(jié)
1.秋天來了,天氣漸漸變冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)
3.哪些水果成熟了?(蘋果、梨、橘子等)
4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一個豐收的季節(jié)。(出示“豐收”)學(xué)說:秋天是一個豐收的季節(jié)。
四、小結(jié)
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的變化,許多的動物、植物都在發(fā)生著變化。
秋天幼兒教案小班篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字。會寫4個字。掌握新筆畫:橫折斜鉤。
2.主動積累詞語。
3.正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。
教學(xué)重點
1.能按要求認(rèn)字、寫字。
2.有感情地朗讀課文,感悟秋天的美。
教學(xué)難點
1.掌握會寫字,掌握新筆畫。
2.感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.做成樹葉狀的生字卡片。放大的課文插圖或多媒體課件。
2.課前布置學(xué)生觀察秋天的景色。看看天氣的變化,花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣,采集一些不同的樹木的樹葉。
教學(xué)時數(shù)
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
(一)出示情境圖,感受秋天的美
1.小朋友,你知道一年有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們眼中的秋天是什么樣的?
2.今天,老師帶給小朋友們一幅美麗的圖畫,想看嗎?(出示放大的課文插圖)
這幅圖畫畫的是什么季節(jié)?你從哪里看出是秋天來了?
小結(jié):是啊,秋天來了,天氣涼了,金黃的稻谷鋪滿田野,沉甸甸的水果掛在枝頭。我們每天上學(xué)、放學(xué),走在小路上、校園里,看到最多的就是那一棵棵樹正在落葉。樹葉在空中飛舞好像一只只美麗的蝴蝶,有時還飄落到我們身上呢!
今天我們學(xué)習(xí)的就是第8課《金色的秋天》。(板書課題)讀課題。
(二)初讀課文,大致了解課文內(nèi)容
1.小朋友們學(xué)完了漢語拼音,我知道大家都學(xué)得很好,會用拼音來讀課文了?,F(xiàn)在,請小朋友自己讀吧,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍拼音。我來聽聽誰讀得準(zhǔn)確又流利。
學(xué)生自由讀課文,老師巡視,及時糾正不正確的發(fā)音。
2.聽到小朋友們讀得這么好聽,我也想來美美地讀讀課文。(教師范讀)
3.指名兩個學(xué)生一人讀一段,讀后評價,主要糾正發(fā)音。
4.讀了課文,你有什么感受?(只要學(xué)生大體談?wù)勛约旱母杏X,如落葉像蝴蝶真漂亮,我喜歡秋天等。)
(三)學(xué)習(xí)生字
1.用自己喜歡的方式識字,交流識字方法。
(1)用自己喜歡的方法識字。
(2)把生字放到課文的詞語中、句子中讀一讀。
(3)聯(lián)系生活實際說說在哪兒見過這些生字。
2.讀“大樹的信”。
(事先把做成落葉狀的生字卡片貼在黑板上畫好的“大樹”上。這時,讓“樹葉”一片片飄落。)看,這一片片樹葉是大樹寫給大地媽媽的信,秋風(fēng)姑娘幫著送信,你能幫忙讀信嗎?
請學(xué)生上臺來讀“信”。帶大家讀出。
3.同桌互相考一考生字是否認(rèn)識。
(四)中間休息
教師教讀兒歌:
落葉
秋風(fēng)吹,
樹葉搖,
紅葉黃葉往下掉。
紅樹葉,
黃樹葉,
片片飛來像蝴蝶。
(五)指導(dǎo)寫字
1.出示要求會寫的生字:風(fēng)、氣、飛、中。學(xué)生認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫:橫斜鉤。
(1)觀察“風(fēng)、氣、飛”中有什么相同的筆畫。
這個筆畫叫做“橫斜鉤”,跟老師說一遍。
(2)(范寫橫斜鉤)跟著老師書空:
教案《語文a版一年級語文上冊《金色的秋天》教案》,
橫斜鉤先寫橫,再豎,到中間時向右斜,頓筆向上寫出鉤。斜鉤要有力。
(3)學(xué)生寫一遍這個新筆畫。
3.跟著老師的范寫來寫“風(fēng)、氣、飛”三字,注意筆順。
風(fēng):豎撇,橫斜鉤,撇,點。
氣:撇,橫,橫,橫斜鉤。(中間的橫短一些。)
飛:橫斜鉤,撇,點。
4.“中”字較容易寫,注意“口”寫在田字格正中偏上,一豎寫在豎中線上,要有力。
5.學(xué)生描紅、練寫。老師巡視指導(dǎo)。
第二課時
(一)復(fù)習(xí)生字,檢查朗讀課文情況
1.出示生字卡片,指名讀,開火車讀。
2.讀讀“我的詞語庫”,自主積累詞語。
3.上節(jié)課,小朋友們已經(jīng)把課文讀通順了。現(xiàn)在,誰愿意來看著圖讀一讀?
(出示放大的插圖)指名朗讀。
4.讀后評議。小結(jié):我們要讀得更好、更美,就要來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。
(二)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,感悟秋天的美
1.指名讀第一節(jié)。
師:秋天天藍(lán)藍(lán)的,云兒白白的。“天氣一天天涼了”,你有這感受嗎?
齊讀第一節(jié)。
2.學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)小朋友自己讀第二節(jié),同桌可以比一比誰讀得好。
(2)出示教師和學(xué)生課前收集的不同樹的落葉,讓學(xué)生看一看,說說它的顏色、形狀,是什么樹的落葉。
師:這么多的落葉,顏色不同,書上用一句話來告訴了我們。是哪一句?
課件呈現(xiàn)句子:“有紅的,有黃的,還有半黃半綠的?!敝笇?dǎo)讀這一句。注意停頓:有/紅的,有/黃的,還有/半黃半綠的。
(3)這么多不同顏色的樹葉,在空中飛舞,好像什么?
出示句子:“一片片樹葉在風(fēng)中飛舞,好像一只只美麗的蝴蝶?!笨凑n件上樹葉飛舞的情景。
請小朋友拿著自己撿來的樹葉,演示樹葉從上往下飄飛的樣子。一邊演示一邊讀這一句。
指導(dǎo)長句子的停頓:一片片樹葉/在空中/飛舞,好像一只只/美麗的蝴蝶。
(4)美麗的樹葉,離開了樹媽媽,它們會怎樣呢?
課件呈現(xiàn)句子:“它們飛呀,飄哇,紛紛向樹媽媽告別?!?/p>
指名讀這一句。
師:多么可愛的孩子啊。我想做一回樹媽媽,你們愿意做我的孩子嗎?孩子向媽媽告別會說些什么呢?我們來表演一下。