變色牛教案8篇

時(shí)間:2022-11-01 作者:Youaremine 備課教案

一篇優(yōu)秀的教案可以幫助我們決定自己的教學(xué)進(jìn)度,教案的書(shū)寫(xiě)是能夠讓自己的教學(xué)方法和步驟有很好表達(dá)的,下面是范文社小編為您分享的變色牛教案8篇,感謝您的參閱。

變色牛教案8篇

變色牛教案篇1

要求:

1、學(xué)會(huì)與同伴分享故事的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色來(lái)繪畫(huà),進(jìn)一步感受顏色的美。

準(zhǔn)備:

變色龍模型,玩具車(chē)、恐龍涂案、蠟筆等

建議:

1、以神秘口吻引入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事興趣。

2、借助教具,生動(dòng)地講述故事《貪吃的變色龍》,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

3、提問(wèn):故事名稱(chēng)?故事中有什么?

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)變色龍吃了那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?

5、玩“恐龍變色”的游戲:

讓幼兒自由選擇兩種以上的顏色給恐龍圖案進(jìn)行重疊涂染活動(dòng)。

6、提要求:

(1)、任選兩種顏色進(jìn)行重疊涂染。

(2)、做到“三輕”,保持桌面整潔、干凈。

7、幼兒自由涂染活動(dòng),師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。

8、幼兒互相交流、欣賞作品。

活動(dòng)反思:

孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

變色牛教案篇2

教學(xué)目的

1 了解本文運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺的寫(xiě)法及其作用。

2 通過(guò)加強(qiáng)朗讀練習(xí)、理解本文通過(guò)對(duì)話展開(kāi)情節(jié),表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。

3 認(rèn)識(shí)“變色龍”這一欺下媚上、趨炎附勢(shì)、看風(fēng)使舵的典型形象的社會(huì)意義,認(rèn)識(shí)沙俄專(zhuān)制制度的腐朽。

教學(xué)構(gòu)思

1 本文沒(méi)有太難的字詞,個(gè)別字詞如有讀錯(cuò)現(xiàn)象,可在課堂上由學(xué)生互教互學(xué),事先不需布置預(yù)習(xí)。

2 本文寫(xiě)作年代距今久遠(yuǎn),又是外國(guó)作品,學(xué)生可能感到陌生,為避免學(xué)生對(duì)課文的理解過(guò)于籠統(tǒng),可引導(dǎo)學(xué)生研究課文第一段,使學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)獲得形象、具體的認(rèn)識(shí)。

3 運(yùn)用對(duì)比進(jìn)行諷刺,通過(guò)人物語(yǔ)言刻畫(huà)人物,是本文的重點(diǎn),后者又是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),可從對(duì)比入手,讓學(xué)生找出文中的對(duì)比,然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀,以加深對(duì)對(duì)比的理解。人物語(yǔ)言是本文刻畫(huà)人物的主要手段,而對(duì)比又恰恰通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),把人物語(yǔ)言與對(duì)比結(jié)合起來(lái)分析,可收相得益彰之效。

4 教學(xué)思路:可以從“變色龍”這個(gè)題目入手,緊緊抓住“變”這個(gè)文眼。引導(dǎo)學(xué)生深入探討其特點(diǎn),“變”的外在表現(xiàn)(對(duì)比)及“變”的內(nèi)在原因(為什么變),步步深入,從而完成課堂教學(xué)。

授課時(shí)間:

一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及步驟:

一、引入新課

先由學(xué)生從動(dòng)物學(xué)角度簡(jiǎn)單介紹變色龍,要求注意介紹變色龍的特點(diǎn),怎么變以及變的作用,然后順勢(shì)引入新課。通過(guò)這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,同時(shí)暗示本文的教學(xué)思路。

二、講讀課文

1 .設(shè)疑:教師交代本文的主人公以及他所辦的“案件”,然后設(shè)問(wèn):這位警官將會(huì)如何處理這個(gè)“案子”呢?

2 .指名讀1~8段,要求其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:這位警官給你留下了怎樣的印象?設(shè)想一下,聽(tīng)說(shuō)狗是席加洛夫?qū)④姷墓芬院?,他?huì)怎么做?

3 .學(xué)生回答后,朗讀10~13段,要求同學(xué)對(duì)照自己的設(shè)想,初步理解警官“變”的特點(diǎn)??梢髮W(xué)生分析第8段,找出奧楚蔑洛夫想“變”的一些征兆。

(1)說(shuō)話的語(yǔ)氣——裝腔作勢(shì)

(2)調(diào)查的重點(diǎn)——狗是誰(shuí)家的

4 .繼續(xù)指名讀課文14~24段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出最能表現(xiàn)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度的詞語(yǔ),再把這部分內(nèi)容看一邊,然后說(shuō)說(shuō)奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度有無(wú)變化?怎么變的?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

5 .指名讓學(xué)生推測(cè)故事的結(jié)局,(估計(jì)會(huì)與原文相吻合)再接著讀完全文(這一步驟,在課堂結(jié)構(gòu)上同第一次推想遙相照應(yīng)。同時(shí),學(xué)生的兩次推想意見(jiàn)由異趨同,鮮明地反映出對(duì)奧楚蔑洛夫“善變”性格的了解有一個(gè)逐步深化的過(guò)程。)

6 .總結(jié)奧楚蔑洛夫的特點(diǎn):狡猾善變,見(jiàn)風(fēng)使舵。

這一步應(yīng)注意:

(1)直接由學(xué)生總結(jié)特點(diǎn),困難不小,可提醒學(xué)生注意板書(shū),找出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化的規(guī)律,然后總結(jié)。

(2)對(duì)狗的態(tài)度實(shí)則反映了對(duì)人的態(tài)度。

(3)不同的態(tài)度構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。通過(guò)對(duì)比,諷刺了奧楚蔑洛夫的丑態(tài)。

7.引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),明確奧楚蔑洛夫的狡猾善變除了表現(xiàn)在對(duì)狗的態(tài)度上,還表現(xiàn)在哪些方面。

(1)引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)赫留金態(tài)度的變化(知道即可,對(duì)狗的態(tài)度已詳細(xì)分析,這一步不作糾纏)。

(2)通過(guò)“冷”與“熱” “穿”與“脫”的對(duì)比,了解軍大衣的作用。

變色牛教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。

教師變花色的魔術(shù),出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣。

2、ppt分頁(yè)閱讀,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。

出示影音ppt:貪吃的變色龍,引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面,通過(guò)想象,猜測(cè),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、觀看繪本,完整欣賞故事。

出示大書(shū),集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、音樂(lè)對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。

游戲過(guò)程中,讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車(chē),變紅色;吃大樹(shù),變綠色;吃草莓,變紅色等?!保?/p>

6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周?chē)沫h(huán)境。

師:“寶貝兒們,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

設(shè)計(jì)思路:

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗(yàn),促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,閱讀過(guò)程沒(méi)有順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動(dòng)的過(guò)程中,我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

活動(dòng)反思:

?貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛(ài)?!毒V要》指出:在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾,我融入了游戲活動(dòng),用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,還是得把握好節(jié)奏。

變色牛教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表述。

2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、故事繪本。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事

(一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

師:今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會(huì)變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽(tīng),它又開(kāi)始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件,引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過(guò)程。

(1)聽(tīng)它吃得那么香,它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜測(cè))

(2)(觀看課件)我們來(lái)看看它到底在吃什么?

(3)這輛玩具汽車(chē)是什么顏色的?(猜測(cè))

(4)變色龍會(huì)變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車(chē),它會(huì)有什么變化呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過(guò)程。

(1)變色龍又開(kāi)始吃東西了,這回我們來(lái)看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件,引導(dǎo)幼兒完整講述。

3.鼓勵(lì)幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過(guò)程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓勵(lì)大膽猜測(cè)“變成黑色和月亮”的過(guò)程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜測(cè)。

二、完整欣賞故事

(一)出示大書(shū),完整閱讀故事。

(二)提問(wèn)最后兩幅圖的意思。

三、延伸活動(dòng):對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說(shuō)出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

活動(dòng)反思:

?貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事,深受孩子們的喜愛(ài)。《綱要》指出:在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn),靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此,從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng),孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激,他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾,我融入了游戲活動(dòng),用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,另一方面鼓勵(lì)幼兒參與,讓她們通過(guò)衣服的顏色來(lái)學(xué)變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經(jīng)不集中,只是在無(wú)聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中,還是得把握好節(jié)奏。

變色牛教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受變色龍的心理變化,知道做我自己才是最快樂(lè)的。

2、理解故事內(nèi)容,感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

變色龍圖片、拼拼湊湊變色龍圖片、故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):理解變色龍的心理變化,知道做我自己才是最快樂(lè)的。

難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感知每種生物都有適合自己的不同優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示變色龍圖片,你知道它是什么嗎?(幼兒自由猜測(cè))

介紹變色龍。(爬到褐色的樹(shù)干上,就變成褐色,停在紅的花朵上,就變成了紅色……)

2、展示拼湊變色龍,“變色龍?jiān)趺磿?huì)變成這樣的呢?”。

二、傾聽(tīng)故事,了解每個(gè)生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

1、“下面老師就和大家一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)了這個(gè)故事以后,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”

2、在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒逐一了解每個(gè)動(dòng)物的特長(zhǎng)。

3、你們覺(jué)得變色龍的愿望實(shí)現(xiàn)了心情會(huì)怎么樣?(幼兒猜測(cè))為什么?

四、繼續(xù)聽(tīng)故事,懂得每個(gè)人都有適合自己的優(yōu)點(diǎn)

1、繼續(xù)聽(tīng)故事,了解故事結(jié)果。

2、討論:

(1)變色龍為什么不開(kāi)心?到最后為什么又變回自己?

(2)如果你是變色龍的話,你想不想變成其他的動(dòng)物呢?為什么?

3、教師小結(jié):最快樂(lè)的事情,就是做自己,每個(gè)人都是非常寶貴的,沒(méi)有人能取代別人,欣賞別人的長(zhǎng)處,也盡自己的本分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

變色牛教案篇6

設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

這本書(shū)圖畫(huà)非常可愛(ài),形象生動(dòng),色彩絢麗,屬于那種孩子一看就會(huì)被吸引住的圖畫(huà)書(shū)。故事從變色龍的麻煩開(kāi)始,但一路都有朋友的熱心幫助,還有各種戲劇性的場(chǎng)景,可以引來(lái)小讀者陣陣的笑聲。故事的結(jié)局雖出人意料,卻也自然合理,幽默機(jī)智,讓人忍不住拍手稱(chēng)快。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解圖書(shū)中變色龍從最初的尷尬、煩惱、恐懼到最后的怡然自得,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):細(xì)致觀察畫(huà)面,感受故事有趣的情節(jié)及角色的心理活動(dòng)。

難點(diǎn):聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系,了解故事發(fā)展的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?亂其八糟的變色龍》繪本書(shū)、故事課件等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示封面,猜測(cè)故事的情節(jié)。

1.出示圖書(shū)的封面:“今天老師帶來(lái)了一本書(shū),叫《亂其八糟的變色龍》,你在這本書(shū)的封面里看到了什么?”

2.“那你來(lái)猜猜這個(gè)故事可能講什么呢?”(幼兒大膽闡述自己的猜測(cè))

二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié),并嘗試根據(jù)觀察來(lái)猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

1.第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展

1)教師講述故事的第一、二頁(yè):“圖片中有只什么動(dòng)物?它趴在什么顏色的花朵上?”

2)教師講述故事的第三頁(yè)“你看它臉上的表情是怎么樣的呢?它身上的顏色有了什么變化?”

3)教師講述故事的第四、五頁(yè):“變色龍遇上了誰(shuí)?他們有可能對(duì)它說(shuō)了些做了些什么?”請(qǐng)來(lái)猜一猜,說(shuō)一說(shuō)?!?請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展)

3)小結(jié):“原來(lái)畫(huà)面藏著這么多的秘密,如果你看仔細(xì)了畫(huà)面還能講出這么好聽(tīng)、有趣的故事。”

2.出示課件分組猜測(cè)

1)“猴子、筆尾蒙假扮獅子來(lái)幫助變色龍的顏色恢復(fù)正常時(shí)還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢?請(qǐng)你先挑一幅畫(huà)面仔細(xì)觀察一下,再來(lái)猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況?!?/p>

2)幼兒自由交流

3)教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。

三、師生完整閱讀,感受作品的幽默和風(fēng)趣。

1.師生一起看圖書(shū),完整地講故事(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)

2. “關(guān)于這個(gè)故事、這本書(shū),你還有什么問(wèn)題嗎?”

變色牛教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

?變色的房子》這個(gè)故事來(lái)自于幼兒多元化能力探索課程大班語(yǔ)言上冊(cè)《豐收的秋天》中的第五個(gè)活動(dòng)。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥(niǎo)等動(dòng)物,講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭(zhēng)取朋友們意見(jiàn)的過(guò)程,讓孩子們了解一年四季的變化特征。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色。

2、通過(guò)活動(dòng),幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試用完整、連貫的語(yǔ)句說(shuō)話。

3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn):

積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、字卡--讓孩子認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)漢字。

2、小動(dòng)物頭飾——進(jìn)行角色故事表演。

3、故事:《變色的房子》

4、課件準(zhǔn)備:ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒看圖猜圖,初步了解故事內(nèi)容和人物。

(一)直接出示故事圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):

1、圖上有哪些小動(dòng)物?

2、小豬在干什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、他們一起做了哪些事情?

(二)、小豬又找來(lái)一位朋友幫忙,誰(shuí)呀?干什么?他為什么要找小鳥(niǎo)幫忙?

二、觀看課件,完整聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。

1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問(wèn):

誰(shuí)在蓋房子?哪些動(dòng)物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰(shuí)一起想辦法?做了什么事情?

2、談話,讓幼兒認(rèn)識(shí)春夏秋冬四季和四季的顏色。

提問(wèn):小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這四個(gè)字的印象。并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。

三、活動(dòng)拓展--故事表演

1、選幾名幼兒進(jìn)行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、幼兒動(dòng)手操作。幼兒給小豬的房子設(shè)計(jì)漂亮的顏色。

活動(dòng)反思:

?指南》中指出:"為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物,經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事,豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)閱讀興趣,進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我在實(shí)施這一活動(dòng),讓幼兒在觀察、思考、提問(wèn)、討論、表演中了解一年四季的變化及特征,感受與同伴合作的樂(lè)趣,也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。

變色牛教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞,并能用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)”造句。

2、能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、情感目標(biāo):憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的特點(diǎn),增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 憑借課文中具體的語(yǔ)言文字,了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)變色龍的圖片及資料做成的課件。

教學(xué)流程:

一、創(chuàng)境導(dǎo)入

同學(xué)們,上節(jié)課我們隨小法布爾領(lǐng)略了昆蟲(chóng)的世界:那兒有會(huì)唱歌的紡織娘,有閃著金屬光澤的小甲蟲(chóng),有各式的美麗貝殼……小昆蟲(chóng)們那么可愛(ài),大自然那么美麗、神奇!今天,讓我們隨劉夢(mèng)熊先生一起遠(yuǎn)去非洲,去認(rèn)識(shí)另一位大自然的寵兒——變色龍。讓我們一起寫(xiě)下它的名字。(師生一起板書(shū))

二、交流資料

1、你認(rèn)識(shí)它嗎?(師指課件中的變色龍圖片發(fā)問(wèn))

2、除了認(rèn)識(shí)它,你還了解那些關(guān)于它的知識(shí)?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)練的說(shuō)說(shuō)。(像它的食物?生息地?它如何繁殖?所屬科目?其種類(lèi)、數(shù)量?……)

3、小結(jié):你課前廣泛地閱讀讓你增長(zhǎng)了許多知識(shí),也讓老師大開(kāi)眼界,謝謝你們!

三、檢查預(yù)習(xí)

1、接下來(lái),我們要透過(guò)文字隨作者去非洲見(jiàn)見(jiàn)那只變色龍了。但有幾個(gè)攔路虎我們得先解決掉。一起來(lái)看:(出示課件)

綠瑩瑩 指手畫(huà)腳 兇相畢露 繪聲繪色

剎那間 名副其實(shí) 迅雷不及掩耳之勢(shì)

2、你會(huì)讀這些詞語(yǔ)嗎?誰(shuí)來(lái)和這些攔路虎較量?

指讀(糾錯(cuò))

強(qiáng)調(diào)多音字、以及字形易錯(cuò)的字。(課件中用紅色顯示的字)

齊讀

3、現(xiàn)在我們可以去見(jiàn)變色龍了。

四、初讀課文,整體感知

1、根據(jù)課后提示我們清楚知道,劉夢(mèng)熊先生以敘事的方式向我們記敘了他們發(fā)現(xiàn)、端詳并放回變色龍的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,看哪些段落分別介紹了這三部分內(nèi)容?

發(fā)現(xiàn)(1—8) 端詳(9—15) 放回(16)

2、再瀏覽9—15自然段,看作者要引領(lǐng)我們從哪些方面去端詳變色龍? 外形、捕食、變色

3、小結(jié)過(guò)渡:我們對(duì)這次觀察行動(dòng)已經(jīng)有了大致了解,接下來(lái),讓我們先隨作者找到變色龍。

五、研讀課文,品悟理解

(一)發(fā)現(xiàn)變色龍

1、小聲讀讀1—8自然段,初遇變色龍,它給我們留下怎樣的印象?從哪里看出來(lái)的? ——怪 (板書(shū))

邊交流邊品讀。(突出“震驚了寂靜的田野”“怪物”“怪蛇”“冷冰冰”……)

2、過(guò)渡:到底它的哪些地方長(zhǎng)得特別怪異,讓我們?nèi)绱苏痼@?

(二)端詳變色龍之外形

1、從你的發(fā)言中我知道,大家都關(guān)注到了第9自然段。那請(qǐng)1名同學(xué)讀,其他同學(xué)思考,變色龍的哪些地方長(zhǎng)得怪呢?

頭部:頭(圓形) 嘴(三角形) 眼(凸起) 兇相畢露

身軀:(長(zhǎng)筒狀)

背部:(隆起似龜)

腹部 :腳(短) 尾巴(尖細(xì))

變色龍身體的各部分各具特色,與眾不同!長(zhǎng)得多奇怪啊!那就讀一讀,讀出你的好奇吧!

2、多奇怪的小生靈啊!找一個(gè)同學(xué)讀課文,其他同學(xué)看圖片,一起隨作者按照從頭到腳的順序仔細(xì)端詳變色龍的樣子。

3、自己讀讀,邊讀邊想象它的樣子。

4、自己看著圖片,有順序地說(shuō)說(shuō)變色龍的樣子。

小結(jié)過(guò)渡:剛才我們有序地端詳了變色龍怪異的外形。接下來(lái)劉先生又要帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^察它的捕食和變色。大家對(duì)哪一部分比較感興趣呢?

(三)端詳變色龍之變色

1、讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)大家最感興趣的變色龍之變色! (喜歡捕食部分就先學(xué)習(xí)捕食)

2、讀讀相關(guān)段落,變色龍的變色給你留下怎樣的印象?在感受深刻的詞句旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)感受。

3、交流

⑴變色多:

①找到表示顏色的詞語(yǔ)(香蕉葉色、綠色、棕色、淺灰色)

②課文中用了哪些表示變的詞語(yǔ)?(變成、變?yōu)?、變?yōu)?

③它能變出那么多種顏色,看到這樣的景象可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容, “名副其實(shí)”!真了不起!自己讀讀吧!

④它還能變出來(lái)別的顏色嗎?可能變出什么顏色呢?

⑤它真是太厲害了!讓我們來(lái)大聲夸夸它吧!

⑵:變色快:

①還留下什么印象?——快 ②有誰(shuí)知道它每變一次顏色到底有多快嗎? ——20秒

③ 20秒,到底是多長(zhǎng)的一段時(shí)間呢?以我們非常認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度來(lái)些“變色”二字。

④同學(xué)們,當(dāng)你寫(xiě)完變色二字的時(shí)候,變色龍已經(jīng)結(jié)束了一次變色!(學(xué)生都露出驚訝、贊嘆之情)真是太神奇了!快讓我們端起書(shū)來(lái),鄭重地夸贊一下它吧!(讀課文)

⑤我們文中介紹它3次變色,那總共需要多長(zhǎng)時(shí)間? ——1分鐘!

⑥我們一起來(lái)讀一讀,表達(dá)我們的欽佩與贊嘆!

⑶拓展

①觀察變色龍會(huì)不會(huì)變色,我們把它搬來(lái)弄去3次,它也乖乖的變了3次色,我不禁產(chǎn)生疑問(wèn),它為什么要不停地變色呢?

②——為了保護(hù)自己,保護(hù)色是它的救命法寶!

③——是變色龍的本能,每到新的環(huán)境,它都會(huì)迅速變色,以此來(lái)掩護(hù)自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

④小結(jié):原來(lái)變色龍可真不簡(jiǎn)單啊!本領(lǐng)高強(qiáng)啊!

⑤你還知道哪些小動(dòng)物也能像變色龍一樣通過(guò)變色來(lái)保護(hù)自己呢? ——章魚(yú)

⑥除此之外,你還知道小動(dòng)物們?yōu)榱吮Wo(hù)自己還有別的救命法寶嗎?

——擬態(tài)(竹節(jié)蟲(chóng)、枯葉蝶)、裝死(負(fù)鼠)、自切(壁虎)等等

(四)端詳變色龍之捕食

1、剛才見(jiàn)識(shí)了變色龍的變色,最后來(lái)觀察他的捕食。默讀11、12自然段,看,變色龍的捕食有什么與眾不同之處。把感受深刻的地方標(biāo)記出來(lái)。

2、交流:

⑴捕食快: ①?gòu)哪男┐司渲畜w會(huì)到的? (刷、剎那間、迅雷不及掩耳之勢(shì))

②“剎那間”具體指多長(zhǎng)時(shí)間呢?

——1/25秒

③讀讀,體會(huì)它的捕食之快! 指讀 齊讀

⑵捕食準(zhǔn):

①還留下什么印象?讀讀相關(guān)的句子。 ——準(zhǔn)。

②為什么這么準(zhǔn)呢? ——眼睛可以單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,分別觀望四面八方的東西。

③ 用手來(lái)做眼睛,做一做動(dòng)作,感受一下變色龍如何用眼睛 靈活觀察的。

④多神奇啊!讓我們大聲讀出你的驚奇。

⑤這么快,這么準(zhǔn)的捕食,著實(shí)讓人驚嘆!!

(五)放回變色龍

謎團(tuán)一個(gè)個(gè)被解開(kāi)了,我們對(duì)它的了解越來(lái)越多。剛才,我們一起端詳了它的樣子又兇又怪;目睹它捕食又準(zhǔn)又快;實(shí)驗(yàn)了它的變色又快又多。它的一切都那么神奇特別!你喜歡這條變色龍嗎?作者他們也喜歡它,可最后還是把它放回了原始森林。這是為什么呢?

——變色龍和我們一樣,也有自己的家,放它回家是對(duì)它的珍愛(ài)。)

——是啊,珍愛(ài)這些可愛(ài)的小生靈,保護(hù)大自然,是我們應(yīng)該做的,也是我們必須做的。

六、回顧全文,拓展練習(xí)

通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)并喜歡上了珍貴奇異的變色龍。其實(shí),在大自然里,還有許多像變色龍一樣神奇有趣的小動(dòng)物。老師建議大家也回去實(shí)地觀察、研究一種小動(dòng)物,學(xué)著作者的樣子把她介紹給更多的人。也可以回去讀讀《昆蟲(chóng)記》,會(huì)認(rèn)識(shí)更多有特點(diǎn)的小生靈的。

最后,老師送給大家一句名言: 觀察對(duì)于兒童之必不可少,正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物之必不可少一樣。在這里,觀察是智慧的最重要的能源?!K霍姆林斯基