教案在制訂的過程中,你們一定要注意講授內容要點,為了做好新學期的教學工作,相信教師都有制定一份教案,范文社小編今天就為您帶來了大班動物教案音樂6篇,相信一定會對你有所幫助。
大班動物教案音樂篇1
活動目標
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
重難點嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
活動準備
1、幼兒用書:《動物猜謎歌》
2、投影儀
活動過程
1、幼兒邊猜謎,學念歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設情境,引出活動,調動幼兒興趣。
師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。
如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?
教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測。
師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?
在教師的引導下,幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。
2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。例如:"腦袋,圓圓的;眼睛,大大的;個子,高高的;脖子,長長的。"并完整地唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案。
師:聽一聽,這次智慧老爺爺唱的是什么小動物?
教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并歌唱。
師:這次請你仔細聽、認真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動物。
3、教師唱謎面(前四句有關動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。
師:原來,謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?
4、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。
師:誰能想出一個謎面,讓大家來猜一猜呢?不過謎面要放進歌曲里面,誰來試一試唱出來?
師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲里呢?
5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。
師:現在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?
活動反思:
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。
在活動的開展中有幾點做的還不是很好:
1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征,孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進策略:可以事先豐富其他動物的形象特征,也可以教師將其他動物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里,根據自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時候,幼兒有點唱不出來,而且孩子們有點不明白接唱的特點。
改進策略:在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范,同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。
在這個活動中,孩子的參與性還是很高的,整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動中我還體會到,教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。
大班動物教案音樂篇2
活動目標:
1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味,嘗試對唱歌曲。
2.嘗試根據動物的特點按照節(jié)奏創(chuàng)編謎語。
活動準備:
1.動物圖卡若干。
2.音樂cd(《動物猜謎歌》)。
3.圖譜。
活動過程:
一、猜猜它是誰。
1.聽一聽,想一想。
我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友,今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友,請你聽一聽,想一想會是誰呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜,它是誰?(教師可以多說幾個類似的謎語,以幫助幼兒熟悉說唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。)
能像我一樣有節(jié)奏地說說謎面嗎?(幼兒有節(jié)奏地學說謎面。)
二、大家來猜謎。
1.討論回答歌詞。
如果要用歌聲來說出謎底,可以怎樣來唱呢?請你們想想,最后一句該怎么唱呢?
2.師幼對唱歌曲。
我來說唱第一段,你們試試說唱第二段。
3.更換謎面猜一猜(固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編,慢慢的增加難度)。
我們再換一個謎面來試試看!我出謎面,你們來猜。
三、我說你來猜。
1.分組選圖卡創(chuàng)編。
請分組選擇自己喜歡的圖卡,和好朋友一起商量怎樣編謎語。(同伴討論與分享。)
2.我來說大家猜。
誰能自己創(chuàng)編一個謎語給大家猜呢?既要說出動物朋友的主要特征,又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語給大家猜呢?既要說出動物朋友的主要特征,又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
大班動物教案音樂篇3
一、設計意圖:
《指南》藝術領域中有兩大目標:感受與欣賞、表現與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風的學習,對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受,而rap這種形式的歌曲,在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源于生活,所以在拿到教材后,因為教材結構的關系,使用rap形式來演唱歌曲會比較動感,比較吸引孩子,所以說唱活動便應運而生了。基于教材,因為元素是動物,大班孩子對動物的形象也比較熟悉了,所以在學唱的基礎上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學習、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學、創(chuàng)意的編、大膽的表現。
二、活動目標:
1、初步掌握rap(說唱)的語感以及肢體動作的特征,愿意大膽學唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進行合作表演。
3、感受rap熱情奔放的特點,體驗與同伴一起學習的快樂。
三、活動準備:
一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等
四、活動過程:
1、設置情景:“游覽動物園”,激發(fā)孩子的興趣:
師:“小朋友們,今天要去動物園游玩,現在請你們跟著我(導游)乘著動感列車一起出發(fā)吧?!?
要求:動感列車很動感,所以我們的身體要充分動起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作,在樂曲結尾加上一個很酷的動作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學唱rap:
(1)“動物園”到了,動物園里有什么動物呢?老師這里有一個謎語,仔細聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段rap,并出示相應的小圖片。)
提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準備)
“我們一起來學一學?!?
小結:這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字,叫rap,是現在很流行的一種唱歌形式。
(2)師第二次示范,請幼兒仔細聽清謎語里說了什么?(出示圖片記錄)我們試著來唱一唱。
(3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)
(4)幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動作)
3、拓寬經驗,創(chuàng)編歌詞:
“動物園里還有哪些動物,我們一起來看看?!保ㄒ黄鹩^察圖片,說說有哪些動物?)
“如果讓你來介紹,你會怎么樣來介紹呢?”(通過語言來形容動物最主要的特征)
(1)“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了。”分組創(chuàng)編,一組一種動物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內容記錄下來,唱一唱。
(2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放rap音樂。
4、分組展示:
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”
(1)教師可以適當選用一些樂器來助興。
(2)引導幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
大班動物教案音樂篇4
設計意圖:
動物是孩子感興趣的話題,動物猜謎歌以猜謎和問答的形式融為一體,既傳承了舊的活動形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
活動目標:
1、用問答的方式學習兒歌。
2、嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編謎語兒歌,玩猜謎游戲。
3、體驗問答游戲,有節(jié)奏地念的快樂。
活動準備:動物猜謎圖片等
活動過程:
一、猜謎導入
二、熟悉歌曲內容,學習用問答方式說出謎語答案。
1、教師邊出示圖片邊說:
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動物呀?
知道知道,這是xx呀!
2、你們猜出了兒歌里說的是誰嗎?(人、小兔子、大灰狼)
3、請兩名幼兒試著回答。
引導幼兒發(fā)現可以用各種方法,將動物的名稱填到兒歌里去。
4、幼兒集體說,各唱各的謎底。
三、換謎語:
幼兒通過猜謎游戲,了解謎語的基本特點,及熟悉兒歌的問答結構。
幼兒討論一致答案,并完整的說出答案
請幼兒回答問題。
連續(xù)說兩個謎語
四、不看圖片聽老師提問
五、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
腦袋圓圓的,眼睛亮亮的……請你猜猜這是什么動物呀?
知道知道,這是xx呀!
大班動物教案音樂篇5
設計意圖:平時,我們班經常開展猜謎活動,幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動物猜謎的音樂活動,于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識,又能從中體驗到語言藝術的精妙。
《動物猜謎歌》活動目標定為學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲;體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式,提高幼兒的創(chuàng)編水平,我在課前還制作了精美的ppt課件。
活動過程分以下環(huán)節(jié):
(一)師幼互相問好、練聲
(二)猜謎引題,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,森林里要召開一個動物音樂會,誰會第一個出場呢?我?guī)硪粍t謎語,你們來猜一猜。
2.課件演示:教師邊念謎語邊出示圖譜:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,請你猜猜這是什么動物呀?(小白兔)
3.這則謎語你最喜歡那一句,覺得哪一句最有趣呀?(重點學習:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,引導幼兒說一說,練一練)
4.你們能不能加上銼銼銼,來告訴我:“知道知道這就是小白兔?!保ㄓ變耗畎祝轰S銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
(我認為,一節(jié)課好的導入是本節(jié)課成功的一半。因此,我以精美的ppt演示結合謎語的形式呈現,課件演示一下子就引起來孩子的活動興趣;而且由于課件的演示,孩子們一下子就記住了歌詞。)
(三)學唱歌曲,嘗試用對唱、接唱的方式演唱。
1.小白兔謎語歌
(1)這個謎語不僅能念還能唱呢?我來唱一唱。(教師清唱:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
(2)我們一起來試試看。(幼兒學唱:銼銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
(3)如果配上音樂會更好聽哦?。ㄅ錁烦轰S銼銼銼銼銼,銼銼銼銼銼銼,知道知道這就是小白兔。)
(4)我發(fā)現我們中班的小朋友實在是太棒了,我要獎勵你們一個大拇指!剛才我們小朋友唱出來了,音樂會第一個出場的是小白兔,看!是小白兔出來了
2.幼兒創(chuàng)編長頸鹿謎語歌。
3.幼兒創(chuàng)編大象謎語歌。
大班動物教案音樂篇6
【設計思路】
我班幼兒喜歡唱唱跳跳,在平時的音樂活動中也表現出對音樂的極大熱情。小班孩子對動物的外形特征又比較感興趣,猜謎這一活動方式是他們平時接觸比較少的,猜謎的形式一方面能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力,另一方面可以調動幼兒的思維,勾起他們對動物的已有經驗。根據我班幼兒的興趣以及年齡特點,我設計了此次活動。
本次活動共分四個環(huán)節(jié),在動物音樂會的渲染下,將活動融入情景之中,在看看、說說、猜猜、動動、唱唱的游戲過程中,達成目標。
【活動目標】
1、在猜謎的過程中感知動物的明顯特征,理解歌詞內容進行創(chuàng)編。
2、喜歡小動物,有親近動物的情感。
【活動準備】
猜謎音樂、ppt
【活動過程】
一、森林音樂會——通過呈現動物音樂會的畫面,引起幼兒興趣
森林里要召開音樂會了,瞧!美妙的音樂已經響起,有很多小動物們都想來參加。猜猜哪個小動物會第一個來?
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——學唱歌曲的第一部分。
1、播放ppt,老師邊說謎語邊看動物局部。
2、猜猜它是誰?邊放課件邊說歌詞。
3、剛才的謎語里是怎么說小兔子的?
4、學唱歌曲
教師示范演唱
聽見剛才我是怎么唱的嗎?(教師以歌曲的歌詞小結)
教師再次清唱歌曲一遍(加深幼兒印象)
帶領孩子學唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌詞——了解動物的明顯特征進行創(chuàng)編
1、播放ppt(完整動物)是誰來了?
2、看看小貓哪里跟小兔長的不一樣?
3、再找找它們哪里是一樣的?
4、誰會給小花貓編一個謎語的?
小結:
圓圓的腦袋亮眼睛,尖尖的耳朵長尾巴,請你猜一猜,請你猜一猜,請你猜一猜,原來它是小花貓。
四、完整表達——進一步感知旋律,熟悉歌詞進行完整表
用不同形式來完整演唱歌曲。
1、教師唱幼兒猜。
2、幼兒唱老師猜。
3、請個別幼兒唱,教師猜。