蘋果音樂活動(dòng)教案8篇

時(shí)間:2024-01-27 作者:Anonyme 備課教案

編寫教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和審美能力,編寫教案幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,確保教學(xué)的有序進(jìn)行,以下是范文社小編精心為您推薦的蘋果音樂活動(dòng)教案8篇,供大家參考。

蘋果音樂活動(dòng)教案8篇

蘋果音樂活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,以及我班幼兒音樂方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),嘗試仿編歌曲。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜,更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞,體驗(yàn)仿編歌曲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):能用替換的方法大膽仿編歌詞。

活動(dòng)過程:

一、觀看畫面,激發(fā)興趣。

師:看看今天老師帶來了什么——這是什么水果?(蘋果)

師:蘋果看起來是什么顏色的?(紅、圓)

師:恩,樹上許多紅蘋果。

師:我們一起來說說看“樹上許多紅蘋果”。

用同樣的方法說出另外三幅圖的內(nèi)容。

二、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

1、看圖譜跟著老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖里藏著一首很好聽的兒歌,師先引導(dǎo)孩子嘗試著說,然后和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜,完整欣賞歌曲。

它不但藏著一首好聽的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢。

3、看圖譜學(xué)唱歌曲。

(1)復(fù)習(xí)歌詞。

(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。

(3)邊唱歌邊大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、仿編歌詞,快樂演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師:“你們還喜歡吃什么水果?”

師:“小朋友真能干,說出了很多水果,現(xiàn)在許多蘋果的好朋友也來了,你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)聽聽他們說什么?“剛剛你們唱得太好聽了,可是沒唱我,我們都等不及了?!闭f說看,想唱誰?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2、快樂演唱自己仿編的歌曲。

四、小結(jié)。

附歌曲

蘋果歌

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個(gè) 一 個(gè) 摘 下 來。

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計(jì),在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),

也發(fā)展了孩子的口語表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

我們?cè)谧约菏煜さ?水果創(chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣,體驗(yàn)到了成功感。

蘋果音樂活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋果樹一棵。

已認(rèn)識(shí)蘋果,知道其特征。

活動(dòng)過程:

1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

2、學(xué)唱新歌。

出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的.動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

3、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手。

不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

4、創(chuàng)編新歌詞。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

5、即興歌表演。

鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。

蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

蘋果音樂活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

花兒樂隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,歌詞幽默俏皮,所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂,小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來,還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,喜唰唰;喜唰唰,喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的,因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,旨在進(jìn)一步感受其旋律等。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,初步理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2.利用動(dòng)作、圖譜等,掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

4.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

刷子一把,蘋果一只,音樂"花兒樂隊(duì)"的《喜唰唰》,圖譜一張。

活動(dòng)過程:

(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂入場(chǎng)。

2.介紹歌名。

(二)游戲幫助,理解歌詞。

1.洗蘋果

教師:看,這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?

出示圖譜一,引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2.聞蘋果

教師:蘋果洗好了,讓我來聞一聞。

出示圖譜二,引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。

3.吃蘋果

教師:你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的`?你們喜歡吃大蘋果嗎?

幼兒品嘗蘋果。

出示圖譜三,引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

(三)學(xué)唱歌曲,感受節(jié)奏。

1.完整欣賞教師范唱。

說說:你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?

2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律,并繪畫出第四張圖譜。

3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。

4.游戲"捉迷藏",鞏固歌曲,體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。

延伸活動(dòng):

1.哼哼,唱唱、跳跳,體驗(yàn)快樂。

2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活動(dòng)建議:

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。

活動(dòng)反思:

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉,所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞:在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞,通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記,當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

蘋果音樂活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、感受樂器音色的不同,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。

2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂cd。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng):幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)

請(qǐng)幼兒說一說怎樣去的果園,走到后怎樣摘的蘋果,蘋果摘滿后心情怎樣。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作

1、說一說剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

2、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

(1)老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來,看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?

(2)看著圖譜,用拍手的方法把節(jié)奏拍出來。

(3)除了用拍手的方法,還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。

3、將幼兒分成三部分,教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、解決最后難點(diǎn)部分:在慶祝豐收時(shí),大家很高興,該多少人拍手?

三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案

1、看看自己椅子下有什么樂器,引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?

四、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋果又大又甜,我們整理好樂器來品嘗蘋果。

活動(dòng)反思:

?蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目,這首樂曲旋律優(yōu)美,動(dòng)聽,表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。

在上課之前,我就感覺到有很大的壓力,特別的困惑,不知道該如何去上這一節(jié)課,更別說是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳氛n對(duì)于我們的孩子來說實(shí)在是有些難,而且沒有一點(diǎn)趣味性,那樣的模式對(duì)于我來說也實(shí)在是有些不知所措,不知道該如何做才好,在我個(gè)人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的,因?yàn)闊o論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手,而且對(duì)于剛上大班的孩子來說,如果一點(diǎn)趣味也沒有的話,他們的注意力靠什么來吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰?、很乏味的,所以我的壓力很大?;顒?dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上,怎么上完全是自己的事情,所以我感覺到特別的輕松,在課堂上,孩子們的表現(xiàn)也很好,我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了

蘋果音樂活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編,并演唱給大家聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、能用歡快的聲音演唱歌曲,感受唱歌活動(dòng)的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編,并演唱給大家聽。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)、練聲

1、《拍手點(diǎn)頭》

2、《這是小兵》

3、《講衛(wèi)生》

4、《我愛我的小動(dòng)物》

5、《扮家家》

二、鞏固歌曲

1、教師彈奏樂曲旋律:請(qǐng)小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字?

2、《蘋果歌》里唱了些什么?

3、我們一起來唱唱《蘋果歌》

4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣?我們要怎么唱這首歌?(幼

兒回答不到位時(shí),教師可分別用兩種不同的聲音演唱,讓幼兒討論用哪種聲音唱合適。)

5、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

三、創(chuàng)編動(dòng)作

1、小朋友看過摘蘋果嗎?請(qǐng)小朋友們來學(xué)學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋

果動(dòng)作,兩拍一次,第一拍手在頭上,手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次,第二拍手往下放到籃子里,一只手摘果子,另一只手做提籃狀)

2、你們?cè)趺闯蕴O果?身體健康多快樂怎么表演?

3、請(qǐng)小朋友邊唱邊表演《蘋果歌》

4、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲。

5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲。

6、幼兒完整表演歌曲。

四、仿編歌曲

1、秋天許多的水果都成熟了,你們喜歡什么水果?

2、某某水果是什么顏色的?(根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片)

3、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎?

4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

5、請(qǐng)小朋友們來唱唱我們自己編的歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》

蘋果音樂活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路:

最近我們正在開展《蘋果和橘子》的主題活動(dòng),孩子們通過這個(gè)主題也了解了秋天的一些常見的水果,以及它們的色彩、外形、氣味、營(yíng)養(yǎng)。所以結(jié)合主題活動(dòng),設(shè)計(jì)了蘋果歌這節(jié)活動(dòng),通過幼兒對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)上,讓孩子們感受去果園摘蘋果的樂趣,從而引發(fā)幼兒喜愛水果的情感。

目標(biāo):

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)摘蘋果的情景。

2、體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。

準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉歌曲,了解蘋果的一些特性。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件、音樂錄音等

過程:

一、情景導(dǎo)入——美麗的秋天

老師:寶寶們,美麗的秋天來到拉,讓我們一起開著小汽車去果園里看看吧!(播放汽車開來了伴奏)

二、演唱歌曲——蘋果歌

老師:果園到了,請(qǐng)寶寶們看一看,你們看到了什么?(出示ppt許多的蘋果樹)

1、提問:你們喜歡吃蘋果嗎?為什么?(說說蘋果的好處,如:甜甜的、脆脆的.、有營(yíng)養(yǎng)的等)

小結(jié):原來呀蘋果吃起來是甜甜的、脆脆的,還有很多的營(yíng)養(yǎng)呢,多吃蘋果可以使我們的身體變得更健康。

2、復(fù)習(xí)歌曲

師:那我們一起來唱唱這首好聽的蘋果歌吧。(兩遍,第一遍完了以后,教師要點(diǎn)評(píng)幼兒唱得如何,如有的幼兒聲音不夠響亮,如果再唱大聲一些就更好了,進(jìn)一步提示幼兒用好聽的響亮的聲音演唱)

小結(jié)過渡語:恩,寶寶們唱的真好聽。樹上有這么多的蘋果呢,想不想嘗嘗呀?

三、律動(dòng)表演——摘蘋果

1、提問:那我們想吃蘋果怎么辦呀?(摘蘋果吃)那怎么摘呢?

2、那我們一起來摘摘蘋果吧。(播放音樂,幼兒自由做摘蘋果的動(dòng)作),老師巡回觀察和指導(dǎo)。

3、老師:我看到有幾個(gè)寶寶摘蘋果的動(dòng)作很好看,請(qǐng)他們來表演一下。

4、個(gè)別幼兒示范:集體學(xué)習(xí)。

5、小結(jié):剛才我們寶寶用了許多好看的動(dòng)作去摘蘋果,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂在一起來表演一遍吧。

6、老師:哎呀,蘋果樹上還有這么多蘋果沒摘下來呢,那讓我們現(xiàn)在一起把蘋果樹上的蘋果都摘下來吧。不過,這次我們寶寶要和其他寶寶做不一樣的摘蘋果動(dòng)作,我看哪個(gè)寶寶摘的最好看。

7、提問:現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果都被我們摘下來了嗎?

總結(jié):那讓我們把這一大籃子的蘋果裝到我們的小汽車上,開到教室里與其他寶寶一起分享吧。小司機(jī)們快點(diǎn)準(zhǔn)備好,我們出發(fā)啦。

蘋果音樂活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖:

剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂活動(dòng)接觸地不多,平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠,對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言,歌詞的理解和掌握,是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此,根據(jù)幼兒年齡特征,我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《蘋果》。通過生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說說、嘗嘗的過程中,深刻理解歌詞含義,并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞,并唱出來。

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過學(xué)唱、仿編歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

愿意和同伴一起參與歌曲演唱,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。

難點(diǎn):

幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

立體的蘋果樹(可隨意摘取蘋果)、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

一、情境導(dǎo)入,吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀,寶寶們,我們一起去果園里逛逛吧。

2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹,并播放《蘋果》的cd音樂。

老師:小朋友們你們看,這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,我們來把它摘下來吧。

(設(shè)計(jì)意圖:出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果,并伴隨音樂摘蘋果,使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。)

二、學(xué)念歌詞。

1、果園里到了,你們看到了什么???(請(qǐng)幼兒做到座位上,說出看到了一棵樹)師:蘋果長(zhǎng)在那?蘋果多嗎?它是什么顏色的???

2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果,”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來?!?教師一邊說一邊摘蘋果。

3、小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答

4、“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。”教師做吃蘋果的動(dòng)作。

5、蘋果真香啊,你們想吃嗎?那我們一起來摘蘋果好嗎?

6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞,一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。

(設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限,須要先讓幼兒熟悉歌詞,再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。)

四、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了,你們想聽嗎?那請(qǐng)你豎起小耳朵,聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、好聽嗎?你們一起來跟我唱好嗎?請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。

3、小朋友們唱的都很認(rèn)真,這次我們稍微大點(diǎn)聲來唱好嗎?能不能用喊的?對(duì)啊,我們要用好聽的聲音來唱。

4、哇,小朋友們都會(huì)唱了嗎?我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎?

5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來唱,那位小朋友愿意上來呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作,坐在下面的小朋友跟著一起拍手。

6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了,我來聽你們唱好嗎? 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏,幼兒唱歌。

四、仿編歌曲

1、哇,蘋果摘完了,小朋友,你還喜歡吃什么水果?它是什么顏色的?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2、我們把你喜歡吃的水果,也編成一首歌好嗎? 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。”請(qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中,然后唱給大家聽。

3、哇,小朋友編的可真好呀,今天我們摘了這么多的水果,你開心嗎?那我們拿著籃子去休息下。

(設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過相互討論,把可以替代的水果放到歌詞里,此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié),有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展,從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。)

活動(dòng)反思:

?蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的.節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。活動(dòng)的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn),由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng),所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動(dòng),我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的:由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限,需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上,才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異,可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等,既能鞏固教學(xué)內(nèi)容,又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

蘋果音樂活動(dòng)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo):感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。

能力目標(biāo):通過聆聽、感受、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo),小組合作、自學(xué)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。并在練習(xí)中提高合唱表演能力。

知識(shí)目標(biāo):了解歌曲分段的多種方法。

教學(xué)重點(diǎn)

用歡快的情緒演唱歌。

教學(xué)難點(diǎn)

自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱

教具準(zhǔn)備

手風(fēng)琴

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)注意兩個(gè)聲部的均衡統(tǒng)一,不能以強(qiáng)壓弱。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?

生:春季是萬物復(fù)蘇的時(shí)候,空氣非常新鮮,一切都是那么美好

夏季有兩個(gè)月的假期,可以游泳,吃冷飲

秋季是收獲的季節(jié),人們很開心

冬季有美麗的雪景還有中國(guó)最大的節(jié)日:春節(jié)

師:好,剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié),接下來就請(qǐng)同學(xué)們來看幾副圖片,猜一猜這些圖片反映的是哪個(gè)季節(jié)?

師:放

生:秋季

二、分析歌曲

1、今天,老師要帶著同學(xué)們來到一個(gè)果園里,看看這個(gè)果園里是什么豐收了?

放t;t;蘋果豐收>>歌曲,讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽

師:請(qǐng)大家一起回答問題

生:蘋果、稻谷

2、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲t;t;蘋果豐收>>

a、出示

b、播放歌曲同時(shí)介紹這首歌曲是朝鮮電影t;t;金剛山的姑娘>>的插曲

c、聽完后提問對(duì)歌曲有什么樣的感受?

生:人們?cè)跉g天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快,很活潑,表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情

3、帶著這樣的心情,我們?cè)俅螐?fù)聽這首歌曲,聽聽歌曲中有什么樣的變化?

生:出現(xiàn)了二聲部,把歌曲分成了兩大樂段,并且第一樂段為齊唱,第二樂段為二聲部合唱。

三、學(xué)唱歌曲

1、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分

a、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒,因此速度較快,尤其第一樂段的齊唱,是一字一音,而且四句話節(jié)奏相同,只在最后一句話上稍有變化,在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充,增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá),因此在唱這段的時(shí)候要唱的非常流暢,帶著一種歡快的感情去演唱

b、先聽范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果后,再跟老師學(xué)唱第一樂段

c、學(xué)習(xí)第一樂段四個(gè)樂句,每句2小姐把全班分為四組,每組學(xué)唱一個(gè)樂句,規(guī)定時(shí)間兩分鐘自學(xué),然后四個(gè)樂句接唱,能接上的為勝者教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度在競(jìng)賽中,凡跟不上速度唱錯(cuò)的為敗者從競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性

2、第二樂段的學(xué)習(xí)

a、首先把全班分為高、低聲部?jī)刹糠纸處熛确謩e師范兩個(gè)聲部的曲調(diào)

b、高低聲部分別來演唱,要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào)

c、教師分別彈高低聲部,學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成

d、兩個(gè)聲部合唱,教師指導(dǎo)唱得不好的地方

3、兩個(gè)樂段合成時(shí),由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因?yàn)榈谝粯范蔚淖詈笠粋€(gè)兩“d”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置

4、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒、配上伴奏來演唱,完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡樂情景

四、拓展

1、出示了解有關(guān)朝鮮,韓國(guó)的風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)。

2、展示朝鮮男女民族服飾。

3、介紹朝鮮長(zhǎng)鼓,最后給學(xué)生觀看朝鮮長(zhǎng)鼓舞片段。