貓詳細教案8篇

時間:2022-11-04 作者:Trick 備課教案

教案直白的說就是教師對教學任務提前做出的分析和判斷,寫一篇教案可以幫助每位老師把控自己的教學節(jié)奏,以下是范文社小編精心為您推薦的貓詳細教案8篇,供大家參考。

貓詳細教案8篇

貓詳細教案篇1

設計意圖:

故事《好餓的小蛇》內容簡單,畫面形象生動有趣。繪本中沒有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑畫面,以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn),能深深吸引著孩子們,因此我設計了《好餓的小蛇》,同時結合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清楚地說兒歌,童謠或復述簡短的故事,嘗試根據(jù)提供句式描述簡單的故事過程,讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達。

活動目標:

1、鼓勵幼兒大膽講述,并根據(jù)句式敘述簡單的故事情節(jié)。

2、愿意與同伴一起參與語言活動,感受故事的幽默與滑稽。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

活動準備:

1、小蛇等的圖片若干,自制圖畫書flash動畫,多媒體設備。

活動過程

一、導入故事出示故事封面,引導幼兒大膽猜測故事內容,激發(fā)幼兒了解故事內容的興趣。

師:今天,老師帶來了一個故事,請你說說故事里有誰?(幼兒通過觀察封面,聯(lián)想到故事主角是小蛇)師:對的,這是一條小蛇,一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了,會去干嘛?

師:那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇,去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!

二、講述故事講述情節(jié)一,引導幼兒了解情節(jié)一的大致結構,了解好餓的小蛇覓食的關鍵信息,初步積累講清一個情節(jié)的經驗,并根據(jù)說所內容張貼相對應的圖片。

師:誰來了?(好餓的小蛇)師:他找到了什么吃的?(他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果)師:她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師:吃完以后,他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內容完整講述一邊師:誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果,啊嗚一口把他吃掉了,肚子變得圓圓的)

三、講述情節(jié)二,引導幼兒在一邊觀看動畫,一邊聽教師的提問下,能嘗試連貫講述。

播放情節(jié)二,引導幼兒集體觀看,通過提問,幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。

師:第二天,好餓的小蛇又出來了,他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

師:吃完以后,小蛇的肚子怎么樣了?

教師與幼兒一起根據(jù)句式說一遍。

師:誰能一個人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉,啊嗚一口把他吃掉,肚子變得彎彎的。)

四、講述情節(jié)三,引導幼兒自行觀察動畫,嘗試講述。

播放情節(jié)三,引導幼兒集體觀看,嘗試自行講述。

師:第三天,好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團有點難,教師適當提醒)嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來的內容張貼,幫助幼兒更好的講述。

師:誰能用一句完整的話來講一講。

五、播放情節(jié)四,幼兒自行觀看動畫,嘗試連貫講述。

師:第四天,好餓的小蛇發(fā)生了什么?請你用一句完整的話來講述下吧!

幼兒一邊講,教師一邊貼圖片。

六、教師根據(jù)圖示講述故事師:現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧!

教師講述第一情節(jié),第二情節(jié)開始,請幼兒上前講。

七、化身小蛇,外出覓食師:看小蛇吃了這么多好吃的,老師也餓了,你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣,啊嗚一口吧它吃掉哦!要細嚼慢咽哦!

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

貓詳細教案篇2

【教學目標】

1.認識“壩、漢”等10個生字,會寫“晨、絨”等13個生字,會寫“早晨、穿戴”等21個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文,能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮感的詞句,與同學交流。

3.能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示,說出自己學校生活的某個場景。

【教學重點】

引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。

【教學難點】

體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

【教學課時】

2課時

第一課時

【課時目標】

1.會認本課10個生字,會寫13個生字,理解生字組成的詞語。(重點)

2.朗讀課文,能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點)

3.初步感知文意,了解課文內容。(難點)

【教具準備】課件

【教學過程】

一、導入新課

導入類型:播放歌曲《愛我中華》。

教師口述:在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天,老師就帶你們到其中一所學校去看一看。(板書課題:1.大青樹下的小學。讀課題。)

我國有五十六個民族,是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。請同學們看不同民族的圖片,介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。

展示圖片:你知道這是哪些少數(shù)民族嗎?你知道各民族有哪些特點?

教師提示:提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。教師利用備課資料中的圖片、資料,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

這些小朋友來自不同的民族,他們將走進一個共同的地方,那就是:大青樹下的小學。

二、介紹作者

吳然:云南人,現(xiàn)代著名作家,中國作家協(xié)會會員,主要致力于兒童散文和散文詩創(chuàng)作。主要作品:《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。

三、初讀感知

1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。

2.學生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。

3.檢查初讀情況

(1)認讀生字

練讀詞語,讀生字,再組詞。

①出示帶生字的新詞,讓學生認讀。

早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子坪壩?飄揚摔跤鳳尾竹潔白

(重點指導生字“粗、族”為平舌音,“晨、裝、絨、摔”為翹舌音;前鼻音“漢、艷、扮”,后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。)

②你認為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復讀。

指導讀有關民族的詞語:景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。

(2)學習多音字:好(hǎohào)

練①讀句子,找發(fā)現(xiàn)。

大家穿戴不同,來到學校,都成了好朋友。

hǎo

1優(yōu)點多或使人滿意的,與“壞”相對,如好人、好漢、好歹、好事多磨。

2身體康健,疾病消失,生活幸福.如您好、安好。

3友愛,和睦:友好。相好。

3容易.如好辦、好使、好懂。

4完成,完善。如辦好了。

5表示應允、贊成。如好!你干得不錯。

6很,甚。如好冷、好快、好壞、好一會兒。

7便于.如場地清理干凈好打球。

hào1

1喜愛,與“惡”相對。如好奇、愛好、好高騖遠。

2常常,容易(發(fā)生事情)。如剛學會騎車的人好摔跤。

②讀一讀:看著天空中火紅的太陽好(hǎo)像一個大氣球,三歲的小姑娘睜著大眼睛好(hào)奇地看著,媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進屋。

(3)理解詞語

練把詞語和意思連起來。

新鮮 對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

打扮 鮮明而美麗。

絢麗多彩 吸引。

好奇 指粗大而結實。

招引 絢麗,燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。

粗壯 修飾裝扮出來的樣子。

枝干 樹木的主干與旁枝。

(4)指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否正確,句子是否通順。

4.再讀課文,理清順序。

(1)自由朗讀課文,想一想:課文寫了什么?(本文通過描寫邊疆的一所民族小學,反映了孩子們的幸福生活。)

(2)梳理課文思路

練填空:課文先寫(上學的路上,來到學校);再寫(上課,下課);最后寫(這就是我們可愛的小學)。

四、學習“會寫字”

晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影

1.學生字

認讀含有會寫字的詞語,讀會寫字,觀察筆順,掌握結構、音序、部首,組詞,造句。

2.指導書寫

(1)觀察生字書寫特點,交流。

(“晨、裝”,上下結構,上窄下寬?!皾h、扮、讀、?!弊笥医Y構,左窄右寬?!捌G、服、靜、粗”左右結構,左右等寬。)

(2)老師范寫,重點指導上下結構的字“晨、裝”和左右結構的字“絨、服”,學生練寫。

晨:上短下長,下邊部分筆畫多而緊湊。上邊的日字頭要寫的短而扁。

絨:右邊部分,“戈”橫短斜鉤長,豎撇要穿插到左邊部分提的下面。

服:左右同高,月字旁要寫的窄而長,右上橫折鉤的折要短一些,右下的捺要舒展。

裝:上邊的“壯”要寫的略扁,下邊的“衣”橫畫不要太長,撇捺要舒展。

練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對照,及時改正。

五、分類積累,練習表達

自由讀課文,畫出文中有新鮮感的詞語,分類整理并摘抄積累:

(1)表示事物名稱的詞:服裝、校園、國旗、銅鐘、教室、樹枝、枝干、影子;

(2)表示動作的詞語:穿戴、打扮、敬禮、朗讀、招引;

(3)描寫事物活人物的詞語:鮮艷、敬愛、安靜、好奇、古老、粗壯

練習運用:練習用服裝、校園、教室說話。

?設計意圖:讓學生畫出有新鮮感的詞語,讓學生初步了解什么樣的詞語才有新鮮感,鼓勵學生理解這些詞語并學習運用,同時也重視了單元語文要素的達成?!?/p>

六、課堂小結

本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學習了本課生字,理解了詞語含義,并掌握了識字、理解詞語的方法。另外,讀完這篇課文,讓我們真切地感受到祖國各民族之間的友愛和團結。

七、當堂檢測

八、課后作業(yè)

貓詳細教案篇3

活動目標

1、和媽媽一起過節(jié),共同感受節(jié)日的快樂。

2、體會媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。

3、用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。

設計思路

母親節(jié)到來之際,為培養(yǎng)幼兒感恩與關愛的品德,我們設計了母親節(jié)系列活動。《祝福母親節(jié)》是活動的結束部分,也是一次節(jié)日開放活動。是對前期活動的回顧和展示?;顒臃譃樗膫€板塊,一是以欣賞動物圖片為開始,由幼兒最喜愛的動物之間的親情,引申到媽媽對孩子的愛,充滿情趣與情感。二是家長講話,讓幼兒更多了解媽媽對工作、對家庭的付出。三是家庭活動展示,表現(xiàn)孩子對媽媽的關心。四是表演活動,讓幼兒用歌聲表達對媽媽的愛和祝福。

前期活動

1、談話活動:《我的好媽媽》

2、語言活動:學習兒歌《我和媽媽》、《健康快樂每一天》

3、音樂活動:《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》

4、美術活動:手工制作《小項鏈》,繪畫《媽媽和我》

5、母親節(jié)親子活動單

活動準備

1、組織幼兒熟練演唱歌曲。

2、ppt母親節(jié)活動文稿、圖片及音樂。

3、向家長發(fā)出邀請函。

4、與活動中準備講話的家長溝通,確定講話內容。

5、收集幼兒幫助媽媽勞動的照片。

6、布置活動環(huán)境。

7、家長和幼兒成半圓形落座,幼兒坐在每位媽媽的前面。

活動過程

開始部分(配樂《媽媽的吻》)

師:小朋友們,媽媽來參加我們的活動,大家高興嗎?你知道為

什么今天要把媽媽請到幼兒園來?

幼:因為媽媽要過節(jié)了。

師:讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

教師簡單講解母親節(jié)來歷,向家長匯報前期開展的相關活動。

一、欣賞圖片————世上只有媽媽好

1、師:這是一只剛出生的小貓,它從媽媽的肚子里鉆出來,睜著大眼睛看到了藍藍的天空……還有這么多可愛的小朋友,心里可高興了。于是它對自己的媽媽說:“媽媽,謝謝你。謝謝帶我來到這個美麗的世界上?!毙∨笥?,你知道嗎?是媽媽把我們帶到這個世界上,讓我們聽到悅耳的歌聲,擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們,現(xiàn)在請你把嘴巴放在媽媽的耳邊,對媽媽悄悄的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>

2、師:這是誰?

幼:啄木鳥。

師:啄木鳥在干什么?

幼:它在喂它的小寶寶吃蟲子。

師:啄木鳥媽媽捉來蟲子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友,你知道嗎?在你還不會吃飯的時候,你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下,小朋友一天天的長大了。來,請小朋友們伸出雙手捧著媽媽的臉,輕輕的說一聲:“謝謝你,媽媽?!?/p>

3、師:這位體積龐大的動物誰認識它?

幼:是犀牛。

師:你知道小犀牛怎么了嗎?

幼:它累了。

師:原來小犀牛是在學走路呢,它太小走不穩(wěn),總是搖搖晃晃的要摔倒,犀牛媽媽就趕緊用頭來扶著它。小朋友,在你還走不穩(wěn)的時候,媽媽是怎樣扶著你學走路的呢?現(xiàn)在請小朋友變小一些,你還不會走呢,請媽媽們扶著寶寶學學走路。(請家長合作)

師:小朋友回頭看看,媽媽扶著你學走路的時候,是什么樣的姿勢?

幼:兩只手扶著我們。

幼:要彎著腰。

師:對,是一直彎著腰的,那小朋友問問媽媽總是這樣彎著腰累不累呀?(幼兒詢問,媽媽回答。)

師:是呀,長時間的彎腰是很累的。那么下面就請小朋友伸出你的小手,握著媽媽的手,深情的對媽媽說一聲:“謝謝你,媽媽?!币驗榫褪沁@雙手扶著你學會了走路。

4、師:小朋友們快看,在灰鵝的翅膀下藏著什么呢?

幼:是它的寶寶。

師:對,是灰鵝的小寶寶。小家伙一定是遇到了什么危險,也許是冷了?也許下雨了?或者是它們害怕了?小朋友看看灰鵝媽媽是怎樣做的?

幼:它媽媽用翅膀保護它們。

師:對,灰鵝媽媽張開翅膀保護著自己的寶寶。那么當小朋友遇到危險的時候,你的媽媽是怎樣做的?我們來試一試好嗎?

(示意家長合作,播放打雷下大雨的音效)。

師:小朋友,你看到了嗎?當遇到下雨、遇到大風、遇到危險的時候,你的媽媽也是這樣伸出雙臂來保護你的。來孩子們,讓我們靠在媽媽的懷里,用撒嬌的聲音說一聲:“謝謝你,媽媽。”

5、師:小朋友知道小松鼠在做什么嗎?這只小松鼠的媽媽因為要做飯不能陪著它玩,所以它就生氣耍賴呢。小朋友你想一想:你有沒有過因為媽媽不給你買玩具,就在地上賴著不走?有沒有過因為貪玩不想回家,就跟媽媽生氣?其實我們都有過跟媽媽生氣、耍賴的時候。但是,媽媽有沒有因為這些就把你趕出去,不要你了?

幼:沒有。

師:對。沒有,媽媽總是能夠原諒你,無論你怎樣,媽媽始終是那么的愛你。下面讓我們緊緊的摟著媽媽,大聲的說:“媽媽,謝謝你。”

二、家長講話————媽媽真辛苦

師:小朋友們,其實媽媽的辛苦、對我們的關心和照顧還遠遠不止這些。小朋友的媽媽都要上班工作對嗎?那么下班回到家里還要給小朋友做飯、陪我們玩耍、給我們講故事。接下來,我們就請小朋友的媽媽給我們講一講媽媽的故事。

藝明媽媽(個體。出示和幼兒一起讀書的照片)突出媽媽對幼兒的關心和幫助。

松松媽媽(醫(yī)生。出示媽媽工作的照片)突出媽媽工作的繁忙。

寶寶媽媽(教師。出示媽媽輔導學生的照片)突出教師工作的特點,以及媽媽在媽媽在忙碌中對孩子的關心。

三、家庭活動展示————做關心媽媽的好孩子

師:媽媽為了照顧我們,讓我們能夠健康成長,她付出了很多很多。不過,我們小朋友也表現(xiàn)的非常好啊,我知道我們班的小朋友,最近經常幫助媽媽,做了許多的事情,下面就讓我們來看一看小朋友們的表現(xiàn)吧。

1、幼兒幫媽媽做事的照片。以采訪的方式請幼兒說說自己在做什么?說一說為什么要這么做?(根據(jù)幼兒的能力設計提出問題)請媽媽說一說當時的感受?

2、幼兒給媽媽洗腳的照片。結

合照片把親子活動單中,家長的記

錄讀給幼兒和家長聽。附記錄二則:

記錄一:文軒慢慢的把媽媽的腳放進水里,還問道:“媽媽,水燙嗎?”然后十分認真的洗起來,正面、側面、腳底下,連指頭縫都沒放過,逐一洗了個遍。真讓人感動。

記錄二:爸爸幫忙倒好了水之后,明潤挽起袖子,仿佛要大干一場一樣。說:“媽媽,我給你洗腳吧。”然后,幫我脫襪子,開始洗腳。邊洗還邊說:“媽媽,這可是我第一次給你洗腳呀?!彼男∈衷谖业哪_上來回搓洗,最后,用毛巾擦干凈。高興的問:“看我洗的干凈嗎?”

我說:“真干凈?!彼吲d的說:“我以后還給洗啊?!?/p>

師:小朋友們太棒了。媽媽雖然很辛苦,但是小朋友們都能夠體諒媽媽的辛苦,關心媽媽、幫助媽媽,媽媽再辛苦心里也是甜的。今天是媽媽的節(jié)日,接下來讓我們一起用歌聲來表達對媽媽的愛。

四、表演活動————祝媽媽節(jié)日快樂

1、歌曲《我的好媽媽》。幼兒站在媽媽面前演唱,為媽媽即興表演。

2、請媽媽和幼兒共同合作郎讀詩歌《我和媽媽》。(大屏幕展示詩歌內容。請媽媽讀上句,幼兒讀下句。)

3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》,請幼兒隨音樂唱給媽媽。

4、兒歌《健康快樂每一天》。幼兒手中拿好送給媽媽的禮物,與老師合作朗誦詩歌,在詩歌結束時幫媽媽戴上“項鏈”。

5、師:最后,小朋友還有一份最最甜蜜的禮物送給媽媽。那就是要送給媽媽一個甜甜的吻。

6、音樂想起《魯冰花》,活動結束。

活動總結

母親節(jié)是我們小班進行的一個節(jié)日主題活動,在前期活動之后,《感恩母親節(jié)》作為一個開放活動,以溫馨、感人、熱烈的場面,讓媽媽們在幼兒園渡過了難忘的母親節(jié)。

1、活動的第一部分,以動物圖片作為導入,立刻緩解了幼兒因為家長在身邊,興奮引起的躁動,孩子的注意力被小動物吸引過來。畫面親切感人,動物的愛,喚起了孩子的記憶,感恩之心油然而生。老師用悄悄話、捧著臉、握著手等不同的方式讓幼兒對媽媽表示感謝,使得幼兒情感的表達呈現(xiàn)遞增效果,讓家長和幼兒都深切的感受到彼此之間的深厚情感。

2、家長講話部分,特別選擇了比較有代表性的職業(yè),教師、醫(yī)生、個體經營者等,邀請她們講講自己的工作,以及在繁忙的工作之外對家庭、對孩子的付出。讓幼兒了解更多的媽媽工作和擔負家庭任務的辛苦。

3、照片展示部分是幼兒最喜愛,也是媽媽們最為熱衷的部分,媽媽這么辛苦,我們該怎樣做?與上面的活動緊密銜接起來。每位幼兒家庭活動的照片都展示在大屏幕上,受到大家的關注。有的給媽媽捶背;有的給媽媽洗腳。照片展示讓孩子們受到了極大的鼓舞,是對幼兒的行為最有效的肯定和鼓勵。更可以通過照片,促使幼兒相互學習,給與媽媽更多的關心。

4、除了兩首大家熟悉的歌曲外,《我和媽媽》是精心挑選出來的兒童詩歌,用接龍的方式媽媽和寶寶朗誦詩歌,使得現(xiàn)場洋溢著甜美與幸福。而《健康快樂每一天》被恰到好處的利用在送禮物時朗誦,效果也非常好。

四個板塊,活動有序,連接自然,能夠很好的調動幼兒的積極性,合適的互動環(huán)節(jié),讓活動洋溢著熱情、和諧。讓幼兒和家長朋友共同渡過了一個美好的母親節(jié)。

貓詳細教案篇4

?教學目標】

1.結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克和克,了解1千克和1克的實際質量,初步建立千克、克的質量觀念。

2.掌握“1千克=1000克”,并能進行簡單的換算。

3.體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在身邊。

?教學重點】結合具體生活情境,感受并認識質量單位千克和克,了解1千克和1克的實際質量,初步建立千克、克的質量觀念。

?教學難點】掌握“1千克=1000克”,并能進行簡單的換算。

?教學設計】

一、創(chuàng)設情境,感知輕重:

1.下面那些話是表示重量的?

2.實踐體驗。再請學生掂一掂桌上或帶來的物體,感受物體的輕重并互相說一說。

二、實踐體驗,建立概念

1.認識秤。

問:你見過下面哪幾種秤

2.建立千克和克的質量觀念。

你知道哪個是重量單位嗎?

觀察圖像,看看他們在說什么?

3.總結:生活中,我們常用千克和克表示物體有多重!

⑴稱一稱。

⑵掂一掂。

⑶估一估。

⑷找一找。

⑸猜一猜。

⑹拎一拎。

⑺說一說。

4.單位換算。

⑴讓學生通過稱一稱、算一算等活動,理解1千克=1000克。如可以通過稱2袋500克的鹽,也可以稱5袋200克的米等活動。

⑵用“kg”表示“千克”,用“g”表示克,并讓學生說說再哪兒看見過這種符號。

三、拓展應用

1.說一說哪些物品大約重1千克?說出下面的物品各重多少克?

2.2kg=()g

4000g=()kg

7kg=()g

8000g=()kg

3.算一算

4.想一想:1千克的棉花和1千克的鹽比較,哪個重些?

四、總結

引導學生總結本節(jié)課中有何收獲?

貓詳細教案篇5

教材分析

?走月亮》是北師大版四年級上冊第二單元的一篇優(yōu)美的抒情散文。我國南方一些地區(qū)的習俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,為“走月亮”?!白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路,也不是滿懷心事地走在月光下,而是特意到月光下走,散步,因此“走月亮”的說法充滿了詩意。

學情分析

本班共有學生61人,大部分學生基礎較好,進入第二單元的學習,正值農歷八月十五中秋佳節(jié),良好的背景為學習本文奠定了基礎。但我們身處北方,因此對走月亮這一習俗不夠了解,因此課前應讓學生多做以了解。

教學目標

1.知識與技能:積累文中優(yōu)美的句子,了解“反復”這一形式的表達效果。有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分,積累好詞佳句。

2.過程與方法:充分調動學生的積極性和主動性,引導學生通過想象理解課文內容,在感情朗讀中體會文章的思想感情。

3.情感、態(tài)度、價值觀:體驗月下景色的美麗,激發(fā)學生熱愛祖國壯麗山河的感情。體會濃濃的親情,激發(fā)學生愛父母,關心家人的美好情操。

教學重點和難點

結合學生的生活體驗,發(fā)揮學生的想象,感受文章的意境美,品味文章的語言美。

教學過程

一、 情境導入

1. 課件展示秋夜月景圖,一個小姑娘在明亮的月光下,甜美的想象和阿媽一起散步時的情景,并配上音樂。學生欣賞后談感受。

2. 導入新課,板書課題。

二、初讀課文,整體感知

1. 多媒體播放朗讀錄音,并配以《月亮船》,文章內容隨著朗讀滾動著顯示在屏幕上。

2. 學生自讀課文。

3. 交流不明白的詞語。

教師向學生介紹云南、洱海、白族。多媒體出示有關云南風景圖片,使學生對美麗的云南風景有初步的印象。

4. 通讀課文,畫出自己喜歡的詞語、句子,作批注。(思考這些詞句表達了怎樣的感情?并在讀的過程中想象美麗的畫面。)

三、品讀課文

1.找出文中喜歡的地方,有感情地朗讀,并說說為什么喜歡。

師:請同學們體會著月色下的美好意境自讀課文,并找出你最喜歡的自然段,多讀幾遍,試一試怎樣才能讀得更好。

2.全班交流,品讀感悟。

(根據(jù)學生朗讀的具體內容,隨機點撥重點的語句。)

①“細細的溪水,流著山草和野花的香味.流著月光?;野咨涅Z卵石布滿河床。卵石問有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘都抱著一個月亮!”

“流著”一詞用了幾次,你從中體會到了什么?

“每個小水塘都抱著一個月亮!”這句話中那個字用得好,你是怎樣體會到的?

帶著自己的理解來讀這一句。

②“走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋;走過月影團團的果園;走過莊稼地和菜地……月光照在水面上,隨波蕩漾,月光閃閃;而照在果園里,果樹上結滿了果子,月影就成了一團團的了”。

省略號表示了什么? 引導學生通過省略號想象:“我”和媽媽還去了哪些地方。月光照在那兒又是什么樣?并組織學生交流。

3.帶著感情讀自己喜歡的段落。注意指導學生把文章景美、情美、人美的意境讀出來。

4.體會“啊,我和阿媽走月亮!”反復出現(xiàn)既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情,也起到了在結構上串連全文的作用,是全文的線索。

5.配樂朗讀,升華感情

四、拓展延伸

課下請同學們搜集一些描寫月亮的古詩或小短文,積累在你的“采蜜集”上,下節(jié)課我們一起來欣賞。

你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻?同桌之間講一講,然后把你的感受告訴大家。

貓詳細教案篇6

教學目標:

1、正確認讀7個生字,會寫6個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

3、理解課文內容,使學生在讀中感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。

重點難點:

1、指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象,體會我和阿媽濃濃的親情。

2、激起學生讀書興趣,讓學生真正感受到文章的意境美,品味文章的語言美。

教具準備:

歌曲《月亮船》

教法學法:

導讀法

朗讀法

第一課時

教學過程:

一、談話導入,引入新課。

師:師生談話導入

1、同學們,你和媽媽一起散過步嗎?你們去過哪些地方?當你和媽媽在一起散步的時候,你有什么感受?

2、今天,就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,再來感受一下吧。(板書課題:走月亮)

3、解題。(走月亮的習俗)

二、初讀感知,自主學習。

1、教師配樂范讀

2、請同學們用自己喜歡的方式讀課文,注意讀準字音,讀通句子,不認識的字可以請教小老師,不明白的詞語畫下來大家一起交流。

3、指名讀課文。

4、交流不明白的字詞。

5、開火車讀生字,交流識記生字的方法。

6、指導書寫。“載”和“栽”“裁”對比記憶。

7、這篇文章講了一件什么事?你又有怎樣的感受?

三、小結。

第二課時

教學過程:

一、談話導入。

師:這節(jié)課,讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧。

二、合作探究,精講點撥。

全班交流。

1、請同學們用自己喜歡的方式再讀課文,把描寫美好月夜的句子或段落畫下來,認真讀一讀,并試著談談自己的感受。

(引導學生合理想象:①、秋蟲夜鳥此刻在做什么?②你能想象一下果園里的景色嗎?③作者都嗅到了野花的香氣,那她會看到怎樣的景色呢?④引導學生想象第八自然段的兩處省略號所蘊涵的內容。)

2、當作者看到這么美麗迷人的景色時,內心會有什么感受呢?

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興,還有沒有其他原因呢?讓我們再來讀一讀,找一找。

(引導學生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗讀。)

3、 我和阿媽走過了哪些地方?課文是怎樣把這些景色串起來的?表達了作者怎樣的情感?

三、朗讀感悟,體會情感。

配樂,再讀全文,用心和阿媽一起走月亮!

1、指名范讀,師評價。

2、小組比賽讀

3、學生評價

四、深化主題,拓展延伸

1、你有沒有和家人在一起感受幸福的時刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。

2、其實親情就在我們身邊,只要我們細心觀察生活中的點點滴滴,會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著,是那樣的溫暖,那樣的幸福、快樂。

五、課后作業(yè)

摘抄描寫月夜美景的段落或句子。

貓詳細教案篇7

活動目標:

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,體驗模仿游戲的快樂。

3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備:

1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。

2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。

3、音樂《我是汽車小司機》。

活動過程:

1、認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

(1)教師引導幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導幼兒認識交通信號燈。

(2)出示玩具小汽車,引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。

(3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?

小結:十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮時,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮時,才可以過馬路;黃燈亮時要停下來等一等,如果已經走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。

2、學念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。

(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。

(2)幼兒學念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。

3、帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。

(1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。

(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復游戲。

貓詳細教案篇8

活動目標:

1.知道眼睛的用處和保護眼睛的幾種方法。

2.了解有關眼睛的常識。

活動材料:

圖片1.一個幼兒姿勢正確看書。

圖片2.幼兒用干凈手帕擦眼睛。

圖片3.掛大風,塵土飛揚,幼兒用手揉眼睛。

活動過程:

1.讓幼兒了解眼鏡的功用:

教室講述:今天我們先做個游戲,請幼兒把眼睛閉上,沒叫你們睜開眼睛誰也不準睜開,好嗎?幼兒閉上眼睛,現(xiàn)在你們能看見老師手上的東西嗎?請小朋友睜開眼睛,現(xiàn)在都能看見老師手上拿的東西了。

提問:請幼兒說說眼睛的作用。

教室小結:我們學習、生活、游戲、繪畫都離不開眼睛,眼睛很重要,我們要好好保護眼睛,怎樣保護眼睛呢?

2.出示圖片(1)一個幼兒姿勢正確看書

畫面上的小朋友正在干什么?他怎樣坐的?為什么要這樣坐?書本為什么不能離眼睛太近?我們看書或寫字時還應注意些什么?(光線太強、太弱都不能看書或寫字)

3.出示圖片(2)幼兒用干凈手帕擦眼睛

小朋友在干什么?他用什么樣的手帕擦眼睛?用臟手帕擦眼睛有什么好處?

4.出示圖片(3)刮大風,塵土飛揚,幼兒用手揉眼睛

提問:畫面上天氣怎樣?那位小朋友在干什么?(會生沙眼,會得紅眼?。?/p>

5.總結:

教師講述:今天我們學會了保護眼睛的幾種方法,以后我們小朋友要愛護眼睛。