圓詳細(xì)教案6篇

時(shí)間:2022-11-12 作者:lcbkmm 備課教案

教案簡單的說就是教師為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量所提前寫好的書面文體,寫教案是我們課前的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作,以下是范文社小編精心為您推薦的圓詳細(xì)教案6篇,供大家參考。

圓詳細(xì)教案6篇

圓詳細(xì)教案篇1

?課程名稱】

“情濃意深感恩無限”主題班會(huì)課

?授課對(duì)象】

14數(shù)控(五)班全體同學(xué)

?授課時(shí)間】

20__年1月13日

?授課老師】

糜津子

?課時(shí)】

45分鐘

?教學(xué)內(nèi)容】

這次主題班會(huì)課以感恩父母為主題,主要目的是讓本班學(xué)生能感受到父母的偉大與無私,能夠在生活中學(xué)會(huì)關(guān)心、體諒和孝順父母。在整個(gè)過程中,我們采用了多種方法與一體使學(xué)生體會(huì)父母的良苦用心,讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感激之情。

?對(duì)象分析】

這次主題班會(huì)的對(duì)象是十五、六歲的一年級(jí)新生(47個(gè)男生),正處于青春叛逆期的他們,有著自己的想法,對(duì)于父母的關(guān)心跟諄諄教導(dǎo)毫不領(lǐng)情,甚至感到反感、厭惡,經(jīng)常與父母頂撞,更加不會(huì)關(guān)心和感恩父母。所以,這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行感恩父母教育是非常必要的。

?教學(xué)策略】

充分利用多媒體設(shè)備,結(jié)合本班同學(xué)的認(rèn)知思維特點(diǎn),注意教學(xué)素材的趣味性和新穎性,吸引學(xué)生的注意;從學(xué)生的角度出發(fā),積極引導(dǎo)學(xué)生思考和體驗(yàn)。

?三維目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生理解父母對(duì)兒女無私的愛,明白自己對(duì)父母了解和關(guān)心的程

度,懂得感恩父母的重要意義。

能力目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、感恩父母,用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)、孝敬父母,

做一個(gè)心存感激、孝順的好孩子。

情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,感受父母的愛和養(yǎng)育之恩。

?教學(xué)方法】

講授法啟發(fā)式教學(xué)法案例法情景劇表演

?教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛,知道關(guān)心和感恩父母。

?教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生掌握一些感恩父母的途徑,在生活中做一些力所能及的對(duì)

父母表達(dá)感謝的事情。

?前期準(zhǔn)備】

1、通過網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)感恩父母的微視頻《時(shí)間都去哪兒了》。

2、網(wǎng)上下載手語歌《感恩的心》視頻,并組織相關(guān)同學(xué)排練。

3、讓同學(xué)收集與父母合影的照片,并張貼在黑板上。

4、讓同學(xué)搜集有關(guān)感恩父母的資料,組織同學(xué)排演小品《無私的愛》。

5、組織學(xué)生朗誦詩歌《感恩》。

6、組織違紀(jì)同學(xué)吳俊、陸圣旭準(zhǔn)備感恩父母的發(fā)言稿。

7、前往幾位同學(xué)的家進(jìn)行家訪,并錄制《父母相對(duì)兒子說的話》vcr。

8、選好及訓(xùn)練班會(huì)課主持。

9、制作ppt課件,組織學(xué)生分成若干小組。

?教學(xué)過程】

導(dǎo)入部分(5分鐘)

1、主持人a:同學(xué)們,還記得唐代著名詩人孟郊的《游子吟》這首詩內(nèi)容嗎?

2、同學(xué)齊道:慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報(bào)得三春暉。

3、主持人a:下面請(qǐng)同學(xué)觀看一段微視頻。(感恩父母視頻《時(shí)間都去哪兒了》,約3分鐘)

4、主持人b:“羊有跪乳之情,鴉有反哺之義”。而人也應(yīng)有盡孝之念,莫等到欲盡孝而親不在,終留下人生的一大遺撼,要想將來不后悔莫及,從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母,回報(bào)父母?;貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào),更多的是精神上的、情感上的。

正題部分(35分鐘)

(一)觀看小品《無私的愛》,述說與父母間的故事。(10分鐘)

1、小品內(nèi)容:一名農(nóng)婦和一名城婦為了自己的兒女能在學(xué)校過得富裕甘愿撿破爛、在飯店洗碗,而此時(shí)的這兩個(gè)婦人的兒女卻不能體諒父母親掙錢的艱辛。最后,孩子們感受到了父母的恩情,立志奮發(fā)圖強(qiáng),報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

2、議一議:

主持人a:這兩位母親如此辛苦的掙錢給自己的兒女用,而這兩位同學(xué)肆意揮霍,對(duì)不對(duì)?

同學(xué)齊答:不對(duì)。

3、現(xiàn)身說法。(8分鐘)

主持人b:下面請(qǐng)吳俊、陸圣旭兩位同學(xué)圍繞此小品談?wù)勁c父母之間感動(dòng)的事。主持人a小結(jié):聽完這兩位同學(xué)的感人故事,我們知道父母的愛,一輩子都忘不了;父母的情,一輩子都還不清。

(二)朗誦詩歌《感恩》(3分鐘)

主持人a:花謝了會(huì)再開,草枯了會(huì)再綠,唯一不變的是父母對(duì)我們的愛。主持人b:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

請(qǐng)欣賞張年豐同學(xué)給我們帶來的詩朗誦《感恩》。

(三)游戲《我們對(duì)父母了解多少》(9分鐘)

主持人b:請(qǐng)各小組成員填寫手中紙片上的問題,討論并用簡單幾句話說說你眼中的父母。(ppt播放所有同學(xué)與父母的照片,背景音樂為《魯冰花》)

主持人a:下面請(qǐng)陸維躍同學(xué)拿起你手中的卡片,聽聽正確的答案,播放事先錄制的視頻,大約2分鐘)

主持人b:感謝陸維躍家長給我們帶來這段感人的心里話,陸維躍同學(xué),你看了這段視頻之后有什么樣的感想?能跟我們大家講講嗎?

陸維躍(淚濕了眼眶):原來到今天,我才知道,父母為了付出那么多,而我

竟然連他們的生日、喜歡吃什么等等都不知道,我覺得自己太不應(yīng)

該了,我還在學(xué)校里不認(rèn)真學(xué)習(xí),甚至違反校紀(jì)校規(guī)出去上網(wǎng)。同學(xué)們,我們應(yīng)該從此刻開始,認(rèn)真學(xué)習(xí),感恩父母。

(四)說句心里話——制作感恩父母的卡片(5分鐘)

主持人a:心中懷著感恩,帶著一顆感恩的心,時(shí)時(shí)刻刻感謝著父母的養(yǎng)育之恩,感恩不需要驚天動(dòng)地。為父母做一些力所能及的事情,在父母生日時(shí)獻(xiàn)上一句祝福和一張卡片,在父母勞累后為他們?nèi)嗳嗉纾反繁?。幫母親洗碗,掃地,疊衣服。與父母多說說知心話,多交流,有事就要讓父母知道,不要讓他們擔(dān)心。我們要用心去體會(huì)父母的艱辛和不易,為了我們他們多么辛苦。用心去傾聽父母的煩惱,讓父母減少點(diǎn)壓力。心懷感恩,感謝父母養(yǎng)育之恩,心懷祝福,祝福父母,天天快樂,天天幸福。

主持人b:下面請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫在你們親手制作的感恩卡片上,把它帶回家拿給你的爸爸媽媽看,讓他們知道你們已經(jīng)長大了?。úシ疟尘耙魳罚?/p>

結(jié)束部分(5分鐘)

主持人:生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。歲月

從你的指尖輕輕滑過,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時(shí),他們(父母)已白了兩鬢,從現(xiàn)在起,讓我們時(shí)刻懷著一顆感恩的心去孝順我們的父母。相關(guān)同學(xué)表演手語歌《感恩的心》,剩下同學(xué)齊唱。

圓詳細(xì)教案篇2

【背景分析】

?好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象---小蛇“餓、貪吃”的特點(diǎn),引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗(yàn)小蛇的貪吃,模仿小蛇的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、樂意和老師一起講故事,有初步的想象力。

3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞,感受故事的童真童趣。

4、學(xué)說短句:“我吃了xxx水果,我變成了xxx蛇?!?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制《好餓的小蛇》大圖書一本flash課件

【活動(dòng)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

大膽地用自己的語言去表述自己的觀察、猜測(cè)與想象,體驗(yàn)?zāi)7滦∩叩臉啡ぁ?/p>

【活動(dòng)的教育價(jià)值】

第一,符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如:畫面圖像簡單,色彩豐富,形象鮮明;故事角色突出、人物不多、特征明顯。故事情節(jié)簡單、有趣等。

第二,作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味,想象天馬行空,小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果的模樣,最后,一口把蘋果樹吞下去了,身體出奇地變成了一個(gè)樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)、思維特點(diǎn)完全匹配。

【活動(dòng)過程】

一、出示制作大書的封面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒的興趣。

提問:教師:今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,名字叫《好餓的小蛇》。

封面上有什么?這條小蛇長什么樣?看看,它在什么地方?(引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林)猜猜,它會(huì)干什么呢?

1、出示小蛇吃東西的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

2、提問:請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測(cè))

二、教師逐頁講述故事,引導(dǎo)幼兒初步想象。

1、出示圖書(有一條小蛇),講述:一天,一條好餓的小蛇扭來扭去,在樹林里散步。

以小蛇的口吻說:“我好餓好餓?。∥铱梢猿渣c(diǎn)什么東西呢?”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。

2、翻書:講述:好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?(教師幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。)你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請(qǐng)幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動(dòng)作。)

(評(píng)析:關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測(cè),對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響,對(duì)后面的各種水果的猜測(cè)會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用,所以教師讓孩子多觀察一下畫面,包括語言上的提示:這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的,有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后,教師馬上揭曉答案,給予孩子猜測(cè)成功的肯定與表揚(yáng),激勵(lì)其他孩子猜測(cè)的積極性,然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為:蘋果蛇,為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。)

4、翻書:講述:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復(fù)習(xí)短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長長的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。)

(評(píng)析:關(guān)于香蕉的猜測(cè),相對(duì)比較簡單一點(diǎn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié),教師將引導(dǎo)重點(diǎn)放在鼓勵(lì)幼兒模仿小蛇進(jìn)行吞咽香蕉的動(dòng)作上,通過張圓嘴巴、吸長長的香蕉、咕嘟吞咽進(jìn)肚子的夸張、形象的表演,讓幼兒體驗(yàn)“香蕉蛇”的幽默與滑稽,為后面體會(huì)故事趣味性做好鋪墊。)

6、翻書:講述:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?(教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)

7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃葡萄的時(shí)候,因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵(lì)寶寶學(xué)著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個(gè)一個(gè)全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。)

8、翻書:講述:第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。)

9、翻書:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇吃菠蘿的時(shí)候,因?yàn)椴ぬ}身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴張得更大了,仔細(xì)一點(diǎn)吞,小心別讓刺刺到小肚皮。“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整個(gè)大菠蘿一口吞下去了。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開,表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時(shí)候更專注、更投入。)

(評(píng)析:如何吞咽刺刺的菠蘿,對(duì)小班幼兒來講,是一件非常有趣的事情。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒愿意跟隨教師的引導(dǎo),吞咽動(dòng)作明顯變慢,且更為夸張,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到小蛇吃菠蘿的趣味性。而且,小蛇因?yàn)槎亲羽I,竟然連刺刺的菠蘿也敢吞咽,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)的模仿表演中,對(duì)于小蛇的笨拙與可愛的印象記憶更深刻了,也更喜歡頑皮、淘氣的小蛇了。特別是老師模仿小蛇說的一句話:“呀,甜甜的菠蘿真好吃,可是,菠蘿上面刺刺的葉子,把我的小肚皮都扎疼了,一點(diǎn)也不好吃?!边@一句話引起了孩子快樂的笑聲,進(jìn)一步為活動(dòng)營造出積極、快樂的氛圍。)

10、翻書:講述:第五天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會(huì)怎么樣?小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢?(重點(diǎn)猜測(cè):小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作,教師提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。)

11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請(qǐng)幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇真調(diào)皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊…………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn),不經(jīng)過老師提示就能說出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候,老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹x。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分,孩子對(duì)于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。而且,關(guān)于“小樹好不好吃”的討論,將孩子對(duì)于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來,孩子快樂地隨教師的語言引導(dǎo)與動(dòng)作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動(dòng)作,然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。)

12、講述:“啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

13、回憶:

(1)故事的名字是什么?

(2)小蛇都吃到了什么東西?小蛇是怎樣走的?我們來學(xué)一學(xué)吧,小蛇吃下東西什么聲音?我們來學(xué)一學(xué)。

三、看課件“好餓的小蛇”,體會(huì)故事的幽默有趣。

1、播放教學(xué)課件“好餓的小蛇”,讓幼兒體會(huì)故事的幽默,教師邊看邊講述,重復(fù)性話語可以引導(dǎo)幼兒一起說一說。師:哎呀!小蛇吃的肚子好飽?。∥覀兠约旱男《亲?,幫助小肚子消化消化。來,寶寶一起坐下來,休息一下吧!我要給寶寶看動(dòng)畫片《好餓的小蛇》,大家一起來看看,動(dòng)畫片里的小蛇,是怎么吃東西的?你也可以跟著動(dòng)畫片里的小蛇,學(xué)學(xué)它吃東西的樣子,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把所有好吃的東西都吞到肚子里,好嗎?

2、教師簡單針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。

①鼓勵(lì)寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。

師:寶寶仔細(xì)看,小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會(huì)少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?小樹吃起來,有什么味道呢?

教師小結(jié):故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。

②師:你覺得這個(gè)故事里面,還有什么地方很有趣?大家來說一說。

教師簡單歸納幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行小結(jié):寶寶講得真好,故事里的小蛇……原來,好餓好餓的小蛇看見什么吃什么,吃了什么形狀的東西,肚子就變成什么形狀,真好玩,真有趣。

四、引導(dǎo)孩子,學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。

1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?

2、我們應(yīng)該怎么吃呢?

3、親身體驗(yàn),幼兒學(xué)習(xí)正確吃東西的方法。

討論好以后老師小結(jié):小朋友可不能像貪吃的小蛇一樣吃太多的東西,這樣對(duì)我們的健康是有害的,可能還會(huì)因?yàn)槌蕴鄸|西消化不良而送醫(yī)院呢……而且,要經(jīng)常鍛煉身體,這樣我們的身體才會(huì)棒棒的哦。

五、扮演小蛇(玩一玩,演一演)

1、變小蛇

2、吃水果

3、學(xué)說短句“我吃了xx,變成xx蛇”

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西,(事先在三個(gè)地方貼上西瓜、草莓、和蛋糕)學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什么?

圓詳細(xì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

2、樂意和老師一起講故事,有初步的想象力。

3、學(xué)說短句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件水果實(shí)物

活動(dòng)過程

一、引出小蛇,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒的興趣。

教師:今天老師帶來了一位朋友,看,它是誰?這條小蛇長什么樣?看看,它在什么地方?(引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林)猜猜,它會(huì)干什么呢

二、教師逐頁講述故事,引導(dǎo)幼兒初步想象。

1、出示圖書(有一條小蛇),講述:一天,一條好餓的小蛇扭來扭去,在樹林里散步。以小蛇的口吻說:"我好餓好餓??!我可以吃點(diǎn)什么東西呢?"師學(xué)小蛇扭啊扭找東西吃。

2、翻書:講述:好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的蘋果?(幫助幼兒歸納:蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。)你猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢?

3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊-真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請(qǐng)幼兒來指一指畫面)小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導(dǎo):小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候,略慢、強(qiáng)調(diào)一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿,幼兒集體學(xué)說短句:啊嗚--咕嘟,啊,真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇"吞"蘋果的動(dòng)作。)

4、翻書講述:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?好餓的小蛇會(huì)怎么樣?(幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)

5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊-真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo):小蛇"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把香蕉吞下去了)

6、翻書講述:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?(教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)

7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊-真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?

8、翻書講述:第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?

講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個(gè)帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。)

9、翻書:啊嗚,咕嘟,啊-真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?

圓詳細(xì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:

1、學(xué)會(huì)“要、時(shí)、著、思、很、講、把、面、怕”9個(gè)字,會(huì)認(rèn)“懂、那、背、剛、勇、答、題”7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

過程與方法:練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。

教具:生字詞卡片、實(shí)物投影儀

課時(shí):1~2課時(shí)

教學(xué)過程:

基礎(chǔ)備課個(gè)性備課

一、談話導(dǎo)入:

1、師:孫中山是我國的國父,是個(gè)很有學(xué)問的人,今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)他小時(shí)侯上學(xué)的事情。

2、板書課題,讀題。

二、找“生字伙伴”,評(píng)“識(shí)字大王”

1、教師范讀課文,整體感知。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)勾畫出“生字伙伴”。

2、合作交流:

這些生字你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?做“小老師”教同學(xué)們讀一讀,爭取把字音讀準(zhǔn)。

3、以小組形式向全班展示學(xué)習(xí)情況,評(píng)選“識(shí)字大王”。

4、出示生字詞卡片,全班認(rèn)讀。

三、感悟課文,指導(dǎo)朗讀。

1、再讀課文,標(biāo)出自然段。

2、同坐合作讀第一段和第二段,評(píng)選最佳合作小伙伴。

3、學(xué)生充分朗讀第三段,重點(diǎn)指導(dǎo):“他想‘這樣糊里糊涂地背有什么用呢?’于是,他鼓起勇氣說:‘先生,您剛才讓我背的這段話是什么意思?請(qǐng)您給我講講吧!’”體會(huì)孫中山先生勤學(xué)好問的精神。

4、讀第四自然段,重點(diǎn)指導(dǎo)讀最后一句。引出話題,你平時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候,遇到了什么樣的困難,你是怎么解決的呢?

5、小組交流,全班交流,評(píng)選勤學(xué)小星星。

四、擴(kuò)充練習(xí):

如果你以后遇到不懂的問題,你會(huì)怎么辦呢?

五、學(xué)習(xí)生字

1、借助多種識(shí)字方法識(shí)字。

方法:用自己喜歡的方式識(shí)字、用熟字帶生字的方法識(shí)字等。

2、寫字比賽:教師范寫,學(xué)習(xí)新筆畫,引導(dǎo)書空筆順。學(xué)生練習(xí)后,自薦寫字,并評(píng)獎(jiǎng)。

圓詳細(xì)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1.揣摩詞句的含義,品味文章的語言美。

2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):

1.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2.揣摩精美詞句,品味語言的美。

教學(xué)難點(diǎn):

如何理解具有象征意義的文章最后一句話。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入:

你們一家人經(jīng)常一起散步嗎?散步過程中發(fā)生過什么有趣的事情?

——請(qǐng)兩位同學(xué)講述經(jīng)歷,與大家共享。

二、朗讀課文,整體感知:

1.聽課文泛讀,初步體會(huì)文章的語言美、情感美。

2.輕聲地朗讀課文,熟悉課文的內(nèi)容。

3.檢查閱讀效果:(屏幕顯示)

a.散步的人有哪些?

b.散步的季節(jié)呢?

c.散步的地點(diǎn)?

d.散步中發(fā)生了什么事情?

e.結(jié)果如何?

三、研讀課文探究主旨:

1.你說說這一家子四口人中,誰的權(quán)力最大,誰有真正的決定權(quán)?

——同學(xué)們以小組為單位從以下四個(gè)方面進(jìn)行討論

(1)“我”聽母親的:

(2)母親聽孫兒的:

(3)妻子聽“我”的:

(4)兒子聽“我”的:

2.那么究竟聽誰的呢?

——由“愛”決定,這個(gè)“愛”,對(duì)長輩來說,是“愛幼”;對(duì)子女來說,是“尊老”。

3.文章最后說“我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界。”這是不是也太夸張了呢?為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事?

——請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一段,體會(huì)這段話的深刻含義。學(xué)生以小組為單位,互相交流探討一下說說你對(duì)這段話的理解。

——“我”背的是母親,妻子背的是兒子。母親給我們以生命,而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了生命的整體。如今,我們把母親和兒子背在背上前行,正是背負(fù)著完整的生命世界,因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴(yán)的感覺,這正是家庭生活中、人類社會(huì)中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。

四、探究課文,品味語言:

本文語言優(yōu)美,值得我們好好的揣摩揣摩,下面我們采用鑒賞法來仔細(xì)品味一下。

1.同學(xué)們讀課文,采用圈點(diǎn)法劃出自己認(rèn)為精美的句子,看這些句子好在哪里?可能有的句子:

(1)寫景的句子:

——對(duì)南方初春田野的描寫(第四段)

——描寫母親所看到的小路遠(yuǎn)處的景物(第七段)

(2)傳情的句子(請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些句子):

——“母親本不愿出來的------便去拿外套”(寫出了母子二人的情態(tài),母親的老邁、順從,兒子的誠懇、孝敬。“正因?yàn)?/p>

教案《蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)《散步》教案》,

如此”一句透露了“我”的文化修養(yǎng)。)

(3)對(duì)稱的句式(讓學(xué)生自己找出來,體會(huì)它們的對(duì)稱美,互相映襯,富有情趣)

——有的濃,有的淡。

——我和母親在前面,我的妻子和兒子走在后面。

——前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。

——母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思。

——我的母親老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

——我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。

——我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。

五、朗讀課文,加深體會(huì):

通過剛才的分析,我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的文章,這么優(yōu)美的文章,我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下?

(大屏幕顯示朗讀要求:朗讀時(shí)要注意文章的感情基調(diào)、語氣、語調(diào)、語速幾方面)

1.引導(dǎo)學(xué)生分析本文的朗讀基調(diào):歡愉而深沉。

2.“我”的語氣、語調(diào)應(yīng)該怎樣把握?

提示:可以從以下幾個(gè)方面考慮。

(1)“我”是個(gè)中年男子。

(2)在這個(gè)家庭中,“我”是核心人物。

(3)散步中,處處表現(xiàn)“我”“孝敬”母親,又疼愛妻子、兒子的感情。

(語氣:溫和,親切中含著莊重;語調(diào):平穩(wěn),聲音不宜過高或過低)

3.學(xué)生有感情的朗讀課文。

六、拓展升華,擁抱親情:

1.通過剛才的朗讀,我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么,我們每個(gè)同學(xué)你在十幾年的生活經(jīng)歷中,一定也親身感受過人與人之間的真摯情意,請(qǐng)回憶一下,然后與同學(xué)進(jìn)行交流。注意要求(1)圍繞“親情”這一主題(2)談出自己的親身感受。

七、課堂小結(jié):

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),都學(xué)到了什么?在思想上感悟到什么?

——自由回答,言之有理即可。

2.我們學(xué)習(xí)這篇文章,就是想讓同學(xué)們懂得家庭成員之間要互相謙讓,互相體貼,互敬互愛,這樣才能使你的家庭穩(wěn)定、幸福!

同時(shí)也讓我們珍愛親情,珍愛生命!最后我們一起唱首歌,來感受這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《?;丶铱纯础?,學(xué)生齊唱。

八、課后作業(yè):

1.把圍繞“親情”的說話練習(xí)寫成200字左右的短文。

2.在課外閱讀中,你讀過類似課文這樣感人的文章嗎?請(qǐng)向大家推薦一篇讓我們同學(xué)來共同感受一下。

圓詳細(xì)教案篇6

俗話說得好,一年之計(jì)在于春;一日之計(jì)在于晨。那么,對(duì)于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師來講,新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合六心閣的的具體情況,我霸占了新學(xué)期的第一堂課,以主題班會(huì)的形式與全體學(xué)生正式見面。這次班會(huì)的主題是春天里,讓我們快樂出發(fā)。確定這一主題有兩個(gè)目的,其一,從時(shí)間和時(shí)令上來講,已經(jīng)正式入春,即將到來的是春暖花開的好日子;其二,它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì),讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里,我們沒有理由不快樂出發(fā),使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)期更加健康、快樂的生活與學(xué)習(xí),幸福的成長為優(yōu)秀的中學(xué)生。

新學(xué)期開學(xué)第一課,春天里,讓我們快樂出發(fā)

環(huán)節(jié)一:走進(jìn)春天

詩朗誦《走進(jìn)春天》,感受春天的氣息

環(huán)節(jié)二:歡樂春天

1、女生獨(dú)唱:stayhereforever

2、現(xiàn)場書法表演

3、合唱:《和你一樣》(原唱李宇春)

4、游戲(考驗(yàn)信任的團(tuán)隊(duì)游戲)

這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂、祥和的氣氛,完全釋放自己的快樂情緒,充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,積極參與到活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識(shí)。

環(huán)節(jié)三:春天里回望

1、重溫六心閣班級(jí)文化。

以搶答和抽答的方式,讓六心閣的口號(hào)、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個(gè)孩子的心靈。

2、回望過去。

由主持人調(diào)動(dòng)同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識(shí)等方面存在的問題,面對(duì)全班得以分享,同時(shí)也是對(duì)自己的督促,對(duì)其他同學(xué)的警示。

環(huán)節(jié)四:暢想春天

1、春天里的愿望

主持人給每個(gè)同學(xué)2~3分鐘的時(shí)間,可以小組討論,讓每個(gè)孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望,讓部分同學(xué)與大家分享,產(chǎn)生共鳴,共享快樂。

2、春天里的故事

邀請(qǐng)?jiān)?jīng)的學(xué)生,六心閣孩子們的學(xué)長,畢業(yè)于國防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山、以及后來成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望,努力前行。(這個(gè)環(huán)節(jié)是臨時(shí)加的,因?yàn)閯偨拥叫畔?,那個(gè)學(xué)生明天來學(xué)??次?

環(huán)節(jié)五:春天里的誓言

要求每個(gè)學(xué)生寫下自己的誓言,部分分享。最后全體起立,共同宣讀班級(jí)誓言。