貓媽媽和貓寶寶教案8篇

時間:2023-01-14 作者:Fallinlove 備課教案

教案在起草的時候,老師肯定要注意邏輯思路清晰,通過寫教案,我們可以將自己的教學方法做到創(chuàng)新化,下面是范文社小編為您分享的貓媽媽和貓寶寶教案8篇,感謝您的參閱。

貓媽媽和貓寶寶教案8篇

貓媽媽和貓寶寶教案篇1

◆活動目標

1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

2、能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

3、感受動物之間的親情。

◆活動準備

◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。

◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

◆活動與指導

☆談話

1、出示《小動物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師:看一看,圖上都有誰呀?

2、操作《動物寶寶》游戲卡,幫助小動物找到自己的媽媽。

教師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

還有一些小動物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認

1、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

教師:小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

教師:青蛙媽媽的寶寶不見了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

☆交流

鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

教師:你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長得一樣嗎?

☆操作

請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議

本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點,感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前,教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中,教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同,如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié),引導幼兒說出青蛙的`特征?;顒雍螅烧埣议L和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物,讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

此外,本活動的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導幼兒進行涂畫與裝飾,完成作品。

教學反思:

在教學過程中孩子們都充滿了熱情,教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式, 還了解了什么是卵生動物,什么是胎生動物,很好的達成了教學目標。

貓媽媽和貓寶寶教案篇2

活動目標:

⒈學習有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準“生”、“裝”等字音。

⒉通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌的內(nèi)容。

⒊能相互合作,積極、有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動準備:

1、毛豆莢、毛豆粒、熏豆、黃豆、紅豆、蠶豆等實物

2、不透明的小塑料袋

3、 網(wǎng)上拉取的各種豆豆的圖片

活動組織:

一、導入活動。

⒈師:小朋友,你見過哪些豆豆?它們都是什么樣子的?

⒉教師出示各種豆豆,主要引導認識蠶豆、青豆和黃豆,還有黑豆和紅豆。

二、引導幼兒觀察“豆媽媽”,感知兒歌中的角色。

⒈教師手拿裝有各種豆子的不透明塑料袋,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。

⒉請幼兒猜一猜袋子里裝著的是什么東西?

⒊教師邊做形體動作邊朗誦兒歌,幫助幼兒感知、理解兒歌的內(nèi)容。

(在表演時要突出兒歌的朗誦)

三、教師提問,引導幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音。

⒈發(fā)準“生”

⒉發(fā)準“裝”

⒊教師:請你們和秋媽媽一起來念兒歌。

四、教師指導幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。

⒈教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“豆娃娃”和“盤子”的角色。

⒉扮演“豆娃娃”的幼兒分別戴上頭飾藏在教師的大披風里,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

⒊游戲幾次,邊游戲邊朗誦兒歌。

貓媽媽和貓寶寶教案篇3

設(shè)計思路:

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點,我發(fā)現(xiàn)孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動目標:

1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

活動準備:

1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

活動過程:

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

問:雞寶寶你們聽見了什么?

2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

5、繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大?。┧遣皇牵u)媽媽生的?會是誰生的?

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

附:兒歌《母雞生蛋》

老母雞,真能干。

會捉蟲,會生蛋。

數(shù)一數(shù),幾個蛋?

一二三,三個蛋。

老母雞,把歌唱。

咯咯咯,咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

貓媽媽和貓寶寶教案篇4

活動目標:

1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

活動準備:

1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

活動過程:

一、找蛋

1、老師和幼兒一起學習兒歌《母雞生蛋》。

問:雞寶寶你們聽見了什么?

2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

5、繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋?

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

附兒歌:母雞生蛋

老母雞,真能干。

會捉蟲,會生蛋。

數(shù)一數(shù),幾個蛋?

一二三,三個蛋。

老母雞,把歌唱。

咯咯咯,咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。

貓媽媽和貓寶寶教案篇5

活動目標

1. 通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。

2. 喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。

3. 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

4. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備

1. 《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12 - 13頁。

2. 有關(guān)動物成長的圖書。

3. 動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動過程

1. 向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。

2. 出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》: 有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的?!?/p>

樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的?!?/p>

3. 向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4. 并將自己找到的信息與小朋友分享。

5. 與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。 6. 出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

活動評價

能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

活動建議

本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行,如:過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程 3 請家長配合在家進行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學活動的形式開展。同時,過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書,供幼兒自己選擇。

活動反思

要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學習環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境,是可以隨時大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,避免在語言活動中教師疑問到底,不給孩子質(zhì)疑的空間,要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發(fā)展。

貓媽媽和貓寶寶教案篇6

活動目的:

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學習的快樂。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備:

1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干,大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程:

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫呢?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導幼兒操作《點數(shù)雞蛋》,教師巡回指導。

2、幫助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。

(3)幼兒分享交流:我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸:

1、音樂區(qū):學唱《老母雞》。

2、美工區(qū):涂色,添畫"雞的一家"。

教學反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。

貓媽媽和貓寶寶教案篇7

制作意圖:

活動區(qū)活動是目前我國幼兒園課程的重要組成部分。相比于集體教學活動,更符合課程改革所追求的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。幼兒書面語言的學習,主要包括字學習和閱讀學習。傳統(tǒng)的觀點是不贊成幼兒時期進行識字和閱讀教育,但現(xiàn)在越來越多的觀點認為,可以對嬰幼兒進行有效的識字與閱讀教學。針對小班孩子的年齡特點來說,單純利用字卡,圖片來吸引幼兒的興趣是不夠的,因此我制作了“袋鼠找媽媽”教具。

教育價值:

我創(chuàng)編的“袋鼠寶寶找媽媽”的識字游戲,很適合小班幼兒。不僅培養(yǎng)他們的識字興趣,自學能力和自學習慣,發(fā)展了幼兒小肌肉的靈活性,還增強他們的自信心和交往能力。

選用材料:

廢舊紙盒、袋鼠媽媽的大圖片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即時貼、針線

制作方法:

1、先將袋鼠媽媽的圖片,小袋鼠字卡圖片壓膜。

2、在袋鼠媽媽肚子上用針線把塑料袋縫上,當作袋鼠的大袋子。

3、把紙盒貼在袋鼠媽媽背上,用紙做的草裝飾在盒子上。

應(yīng)用年齡和地點:適合于2―4歲幼兒使用,可以作為教師活動時的教具,也可以投放在語言區(qū),識字區(qū)供幼兒操作。

教具功能:

識字區(qū):幼兒拿著有袋鼠寶寶的字卡,念出來袋鼠寶寶身上的字,再去找袋鼠媽媽。把字卡放進袋鼠媽媽的袋子里。這樣袋鼠字寶寶就找到媽媽了。

貓媽媽和貓寶寶教案篇8

活動目標:

1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

2、感知 "1"和"許多"。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

準備:

1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

2、活動場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

活動過程:

一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問:雞寶寶你們聽見了什么?

2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

幼兒找蛋:

二、還蛋1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大?。┧皇菋寢屔??會是誰生的?

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個—————。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動反思:

整個過程的設(shè)計以“蛋”為主干線,貫穿整個活動過程,激起幼兒參與活動的積極性,從而達到我的教學目標。不足之處,沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。