好寶寶音樂課教案8篇

時間:2024-07-02 作者:pUssy 備課教案

教案寫好了幫助教師更好地進行課堂互動,促進學(xué)生參與,一個完備的教案可以讓我們更有信心地面對學(xué)生,范文社小編今天就為您帶來了好寶寶音樂課教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

好寶寶音樂課教案8篇

好寶寶音樂課教案篇1

設(shè)計意圖:

開學(xué)初的一天中午,菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問:“怎么還不睡?”“老師,我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的?!狈品菩÷暤卣f。

許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的,而孩子們在娃娃家時,也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點,引導(dǎo)幼兒欣賞不同的搖籃曲,體驗曲調(diào)優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍,并將搖籃曲運用于午睡環(huán)節(jié),讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉(xiāng),養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣。

那么,如何讓幼兒體驗曲調(diào)優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢?音樂教育作為美育的重要途徑,把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此,我設(shè)置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情境,充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導(dǎo)功能,讓孩子們調(diào)動多種感官,在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)搖籃曲,真正做到以情感人,以美育人。

目標:

1、感受三拍子的節(jié)奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

準備:

1、嬰兒的啼哭聲錄音,小床(水果籃做成)和娃娃若干個,一塊大地毯,電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

2、男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個布娃娃,教師面前也如此。

過程:

一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望

1、情景導(dǎo)入。

師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

2、清唱《小寶寶睡著了》。

(教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃,并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)

師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)你媽媽唱的搖籃曲?

二、學(xué)習(xí)歌曲,感受三拍子的節(jié)奏

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節(jié)奏。

師:媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)

師:老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

(幼兒回答后,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,后面手抬得低;一開始拍得重,后面拍得輕。)

師:讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,邊帶幼兒一起學(xué)拍。)

2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

師:剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?,F(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

師:(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

師:輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。

(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)

師:讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3、完整范唱,引導(dǎo)幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4、幼兒唱歌曲。

師:現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)

師:我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

(唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)

師:對,為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點呢?

(因為怕i吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不著,等等。)

師:說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點。

三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍

1、請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺??苫Q角色游戲。

師:你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

師:好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

師:(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動:

1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng)。

好寶寶音樂課教案篇2

一、活動目標

感受三種最基本的指揮動作及相應(yīng)的演奏方式(探索力度的強、弱變化及演奏和停止的變化),體驗做小指揮的自信和快樂感。

二、活動準備

1、音樂。

2.娃娃。

3.樂器若干(小鈴、響板、木魚、串鈴、沙球、小鼓)。

4.會唱歌曲《寶寶要睡覺》。

三、活動過程

(一)《寶寶要睡覺》

t:今天有個朋友來作客,(出示娃娃)這個娃娃不愛睡覺,請小朋友想想什么辦法哄娃娃睡覺。(引導(dǎo)幼兒唱歌哄娃娃睡覺。)

(二)小樂器哄寶寶

1.討論指揮動作意義。

t:寶寶說還想聽,請小樂器來伴奏,請你選你喜歡的'樂器為歌曲伴奏。

t:老師當指揮,手向上說明什么?(大聲)手向下代表什么?(小聲)手放在背后代表什么? (停止) (引導(dǎo)幼兒討論了解三種基本指揮動作。)

2.幼兒指揮。

t:換一種樂器玩一玩,誰來做指揮?(鼓勵幼兒指揮)

3.再次游戲更換指揮。

操作提示

活動操作前,幼兒需要有相關(guān)樂器操作的經(jīng)驗,了解樂器名稱,有初步的樂器操作常規(guī)。游戲時坐位可呈圓圈形式圍坐,以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的樂器,往邊上移動一個座位,當幼兒坐到老師的位置就擔任指揮,以便每個孩子都有機會擔任指揮并操作不同的樂器,通過嘗試、體驗獲得對音樂強弱的感受。這個活動只是指揮的最初模型,在幼兒了解基本指揮動作之后可以自由創(chuàng)編屬于自己的指揮動作。

附:歌曲《布娃娃要睡覺》

小布娃娃要睡覺,閉上眼睛快快睡。

好寶寶音樂課教案篇3

目標:

1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺的姿勢。

2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

準備:

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

過程:

一、情景導(dǎo)入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題:

1、娃娃家的娃娃想睡覺,可是總睡不著,娃娃怎么了?

2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?

小結(jié):原來是娃娃要睡覺了,我們一起來哄娃娃睡覺。

二、欣賞感受

1、欣賞一遍音樂,用動作來表現(xiàn)。

2、欣賞音樂,邊看邊做動作,邊哼唱歌曲。

重點:看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、討論

1、師問:小寶寶睡覺了,我們該干什么呢?怎么樣不影響寶寶睡覺?

2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺的,做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

課后反思:

這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動,在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃,把小娃娃當成自己的小寶寶,請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有,有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子,讓幼兒模仿,很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中,感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。

結(jié)束時,請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關(guān)心的表現(xiàn)。

好寶寶音樂課教案篇4

活動目標

1、在游戲情景中,初步感受回旋曲的曲式結(jié)構(gòu)。

2、愿意關(guān)心小寶寶。

3、用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

小娃娃一個、圖片(小娃娃睡覺)

活動重難點

重點:學(xué)唱歌曲

難點:用安靜柔和的嗓音演唱歌曲。

活動過程

一、感受搖籃曲舒緩、柔和的特點。

1、出示圖片,教師講述故事將幼兒帶入情景。

2、幼兒欣賞教師用柔和的`聲音演唱歌曲。

3、教師再次演唱一遍,鼓勵小朋友扮做爸爸媽媽,用動作哄寶寶睡覺。

二、小朋友學(xué)唱歌曲

1、幼兒聽音樂和老師一起演唱歌曲。

2、教師和幼兒一邊演唱歌曲,一邊鼓勵小朋友用各種動作哄寶寶睡覺。

3、個別練習(xí),表演。

三、鼓勵小朋友在唱完后對小寶寶說一句話。

活動反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

好寶寶音樂課教案篇5

【學(xué)生情況分析】:

一年級學(xué)生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點,歌唱表演處于初級階段,感受和聆聽音樂,還處于未知階段,并且他們的注意力常常容易分散。因此,積極調(diào)動學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們良好的聆聽習(xí)慣,使他們感受到音樂的美,是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和解決的問題。

【教材內(nèi)容分析】:

本課是小學(xué)音樂第一冊第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲,2/4拍,五聲宮調(diào)式,曲調(diào)優(yōu)美抒情,描繪了靜靜的夜晚,小寶寶在悠蕩的'搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。

教學(xué)目標

1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會媽媽深深的愛。

教學(xué)重點

感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。

教學(xué)用具:多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。

?課時安排】:一課時

?教學(xué)方法】:情景教學(xué)法,引導(dǎo)啟發(fā)法,聽賞感知法,對比體驗法,歌唱教學(xué)法,聯(lián)想模仿法等。

?教學(xué)手段】:運用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)形象直觀;教學(xué)中運用游戲,表演等音樂實踐活動手段,來激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練

師:快樂的四十分鐘又要開始了,知道一年二班的同學(xué)特別的聰明,演唱的歌曲有特別的好聽,我們的老朋友都急著要和大家打招呼,請同學(xué)們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦,同學(xué)們可要團結(jié),全班同學(xué)唱的聲音就像一個人的聲音一樣,那才好聽呢,能做到嗎?

(在鋼琴伴奏下,師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階)

師:和音階打過招呼了,還有節(jié)奏呢,一起來好嗎?

響板、手鈴:2/4 × × × × × ×

三角鐵、碰鐘2/4 × - × - × -

1、單獨練習(xí)。

2、合奏。

二、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

(出示圖片)

師:請同學(xué)們細細觀察,圖中小寶寶在干什么?

生:在哭

師:誰先來模仿一下小寶寶的哭聲?寶寶的哭聲是有變化的,有時聲音大,有時聲音很小,音樂的聲音也是有大有小的,你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎?

(解決歌曲中的難點樂句的音高。)

(師生一起模仿嬰兒的哭聲,分別用強和弱的聲音來模仿。)

師:請同學(xué)們雙手叉腰,在模仿的同時,感受一下我們的腰部會有什么感覺?

生:會一鼓一鼓的。

師:小寶寶哭聲很傷心,誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢?

生:我給他講故事;我給他聽音樂;我給他唱首歌。

三、聆聽感受,熟悉歌曲旋律(教師范唱歌曲)

師:你們的想法可真好啊,老時想把你們的想法都用上,你們想不想來聽一聽,看一看,老師是怎樣哄寶寶不哭的呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點

師:小寶寶聽完老師的歌,他現(xiàn)在會怎么樣呢?

生;一定不哭;睡著了。

師:你們能不能給這首歌起個名字?

(學(xué)生自由回答,教師給予表揚和鼓勵)

師:剛才老師演唱的歌曲的名字叫《 》,是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲,請跟老師一起來讀一讀!”

師:“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了?”

生:比較安靜;特別溫柔。對,他和我們前面學(xué)過的歌曲不同。

教師評價:孩子們,你們可真了不起,聽得真仔細,老師送你們一個大拇指,真棒!

三、聆聽感受,熟悉歌曲旋律

1、對比聽賞,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲“舒緩”的特點。

(1)教師改變速度和力度來范唱歌曲。

(2)教師:大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢?

總結(jié):慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點,也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因!

2、“搖搖籃”活動,引導(dǎo)學(xué)生體驗搖籃曲的輕柔感,初次模唱歌曲旋律。

師:誰見過搖籃?你可以用雙手擺成一個搖籃嗎?

(學(xué)生兩人一組,雙手搭成一個搖籃,搖一搖。)

師:怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩(wěn)舒服呢?這是一首幾幾拍的歌曲?怎么表示?

生:四二拍,強弱。

師:讓我們隨著音樂,跟著老師一起邊按節(jié)奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧,要記憶歌詞內(nèi)容。

師:搖來搖去像什么?

生:像小船。

師:誰在搖寶寶睡覺呢?

師:歌詞美嗎?如果加上我們美的歌聲是不是更好呢?

師:現(xiàn)在請你們也用這種好聽的聲音學(xué)唱歌曲。請同學(xué)們仔細聆聽,并小聲跟唱。

(注意我們的歌聲,要輕輕的,不要吵醒我們可愛的小寶寶??!)

3、歌曲處理:

啟發(fā)引導(dǎo):

①“小寶寶,睡在搖籃微微笑”,寶寶睡的怎么樣啊?

生:很甜,很美,用一個表情來表現(xiàn)好嗎?

②“搖籃像只船,媽媽輕輕搖”,搖籃怎么表現(xiàn)呢?媽媽是怎樣搖的???老師這里有兩條路線,那條線路可以作為小船的航行路線,讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢?為什么?

生:因為它平穩(wěn),不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶,媽媽的表情是什么樣的?

生:輕輕的,多美呀!帶上動作加表情來唱唱吧。

師:“搖呀搖呀搖,一搖一搖睡著了”,小寶寶是一下子就睡著了嗎?

生:不是,慢慢睡著了。

師:“媽媽的歌聲會有什么變化哪,用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢?”

生:聲音變小

師:讓我們帶上動作和表情,為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律,把小船劃入夢鄉(xiāng)。)

師:你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎?

生:“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛;我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……

(糾正學(xué)生演唱上的錯誤)

xx同學(xué)的旋律唱得很準確,誰能給她一個好的建議,怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢?

xx同學(xué)唱得真好聽,她的表情很美,微笑著,就像媽媽的笑臉一樣,非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛,我們要象她學(xué)習(xí),一起來跟她來演唱。

4、學(xué)生情景劇表演。

師:老朋友說啦,我們也要參加,他們都可以嗎?(學(xué)生選擇打擊樂表現(xiàn)安靜安詳?shù)臍夥眨?/p>

請兩名同學(xué)扮演搖籃,一個同學(xué)扮演媽媽,兩個同學(xué)分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔,溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。(師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學(xué)生選擇)

四、情感升華

師:媽媽的搖籃曲是哪么輕柔,哪么甜美,伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿,實現(xiàn)對媽媽的祝愿。同學(xué)們開始行動吧,默默許下對媽媽的祝愿……”

(課件展示星空,以《搖籃曲》為背景音樂,創(chuàng)設(shè)溫馨的情境)

生:“媽媽謝謝你;我愛你媽媽;媽媽祝你健康;祝愿媽媽天天快樂……”

師:“同學(xué)們說得真是太精彩了!”

九、結(jié)束部分:

師:“讓我們共同祝愿全天下的媽媽(師生齊聲呼喊):永遠年輕,天天快樂----!”

欣賞各國搖籃曲

師:“同學(xué)們,下課的鈴聲即將敲響了,最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲,感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛?!?/p>

欣賞:弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》(老師范唱)

師:“世界上有無數(shù)的媽媽,也就有了無數(shù)深情的歌聲,讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛!”

下課,師生再見!

好寶寶音樂課教案篇6

一、設(shè)計意圖

?草籽寶寶的呼喊》這首歌曲比較適合小班的幼兒學(xué)習(xí),內(nèi)容上生動有趣,幼兒唱起來朗朗上口。本教材運用了說唱歌曲的形式,增添了幼兒對歌曲的興趣。本活動著重讓幼兒體驗說唱歌曲的情感,并能大膽的用肢體動作表現(xiàn)出歌曲中的內(nèi)容。

二、活動目標

1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)說白的內(nèi)容,初步體驗說唱的情感。

2、運用肢體動作體驗小草的生長變化。

三、活動難重點

1、重點:體驗說唱歌曲的情感,并能用肢體動作大膽地表現(xiàn)出說白的內(nèi)容。

2、難點:學(xué)會唱歌曲。

四、活動準備

幼兒已熟悉歌曲的音樂,音樂cd、大地、草籽、太陽、蚯蚓、春雨的圖片,草籽、太陽、蚯蚓、春雨的頭飾。

五、活動過程

(一)幼兒欣賞歌曲,感受說唱的韻味。

小朋友,今天老師帶來了一首好聽的歌曲,讓我們一起來聽一聽吧!

1、小朋友,你剛才聽到的歌和平時聽到的歌有什么不一樣?感覺怎么樣?

2、剛才的歌曲中說唱了一些什么事情?

3、再聽一聽,熟悉其中的旋律和內(nèi)容。

(二)構(gòu)思情境,引發(fā)想像。

1、冬天的時候,草籽寶寶在泥土里沉睡,做著甜甜的夢。他會夢見了什么呢?

2、春天來了,草籽寶寶醒了過來。猜一猜,他會發(fā)生什么變化?心里會怎么想?

3、假如你是草籽寶寶,長高了,長大了,長成了青青的小草,你會怎么想?你想做些什么?

(三)教師出示圖片引導(dǎo)幼兒重先體會歌曲,幼兒有表情地跟著教師輕唱。

1、讓我們再來聽聽草籽寶寶在說些什么,誰在幫助他長大?

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱歌。

3、練習(xí)說白處的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作。

(四)完整說唱,進行動作表演。

1、在教師的帶領(lǐng)下較完整地說唱歌曲,掌握其中的節(jié)奏。

2、邊唱邊用自己的方式進行動作的表達,體驗其中的情趣。

(五)延伸活動

草籽、太陽、蚯蚓、春雨一起快樂地跳舞。

六、活動結(jié)束

1、

2、

好寶寶音樂課教案篇7

【設(shè)計意圖】

幼兒生活的環(huán)境中有許多隨處可見、取材簡便的自然物,這些都是我們開展幼兒園教育的寶貴資源。就說隨處可見的廢舊易拉罐,它可以制作出各種各樣的玩具,讓孩子們在玩的過程中既能學(xué)到科學(xué)知識,同時也能體驗到游戲和動手制作的樂趣,因此我設(shè)計了這節(jié)《會唱歌的罐寶寶》這個活動。

【活動目標】

1.知道不同的物品裝在罐里發(fā)出的聲音不同。

2.學(xué)習(xí)動手制作響罐。

【活動準備】

1、和孩子們共同收集許多沙子、石子、豆子和易拉罐。

2、制作好的六個漂亮可愛的罐寶寶,還有三個手拿罐寶寶表演的大班小朋友。

3、音樂磁帶《喜洋洋》。

【活動過程】

(一)導(dǎo)入活動

1、入場:邊說邊做動作,師說:“春天到,天氣好。小朋友們樂陶陶,幼兒園里開音樂會,邀請咱們?nèi)デ埔磺?。走啰——出發(fā)了——,一二三,跳跳跳。四五六,跑跑跑。七八九,快快走,快走啰——”。

2、進入會場后,師說:“小朋友,你們瞧,音樂會場已經(jīng)到。快快去把座位找,找到以后快坐好,安安靜靜把節(jié)目瞧?!闭埑鋈齻€手拿可愛罐寶寶的小朋友表演舞蹈《喜洋洋》,觀看后引發(fā)小朋友對漂亮罐寶寶的興趣。

引導(dǎo)小朋友問:“你們手中拿的是什么漂亮的玩具?太好玩了?!?/p>

三個小朋友說:“會唱歌的罐寶寶,你們喜歡送給你們吧!”

3、組織幼兒游戲:猜猜罐子里裝的是什么?

(1)不打開,有什么辦法知道里面裝的是什么?教師現(xiàn)場投放幼兒所猜測的材料,讓小朋友初步感知罐寶寶。在搖一搖,晃一晃,引導(dǎo)幼兒對比聽的過程中,總結(jié)出高音罐寶寶,中音罐寶寶,低音罐寶寶。

(2)引導(dǎo)幼兒打開罐寶寶,看里面究竟裝的是什么材料。

師說:“這么好聽的歌聲,是誰躲在里面唱出來的呢?”幼說:“咱們打開瞧一瞧就知道了?!?/p>

引導(dǎo)小朋友輕輕的把罐寶寶打開,看到里面有石子、豆子、沙子。

4、幫助幼兒制作會唱歌的罐寶寶。

(1)引起幼兒制作的興趣。

師說:“噢!原來是它們躲在里面唱歌呀,歌聲真好聽!你們想不想做一個會唱歌的罐寶寶?”

幼說:“想,現(xiàn)在就做。”

師說:“小朋友快來瞧,材料早已準備好。罐寶寶只有吃飽才能唱得好。”

把準備的材料以變魔術(shù)的形式展現(xiàn)出來,讓孩子自由挑選材料,以喂罐寶寶的游戲形式,制作會唱歌的罐寶寶。

(2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)

在做的過程中,引導(dǎo)幼兒知道一個罐寶寶只放一種材料,并說出制作的注意事項。如:“做的時候要記牢,左手拿罐寶寶倒不了,右手捏緊掉不了,一個一個往里裝,1—— 罐寶寶一會就吃飽?!?/p>

“小朋友你們瞧,食物怎么往外跑,動動腦筋想想看,罐寶寶的嘴巴怎樣才能閉的牢?”引導(dǎo)小朋友給罐寶寶封好口。如用膠帶粘等辦法。

5、自由展示自己的作品。請幼兒互相猜一猜:好朋友制作的會唱歌的罐寶寶裝的是什么?進一步感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。

(1)感知不同物品裝在罐子里發(fā)出的聲音不同。

師說:“你們小手真靈巧,會唱歌的罐寶寶做得好,咱們大家來比賽,聽聽誰的罐寶寶唱得妙?!?/p>

(2)自由展示,感受成功的喜悅。

播放“喜洋洋”的音樂,讓小朋友在音樂聲中盡情的玩罐寶寶,并互相展示自己的作品。

師說:“罐寶寶的歌聲真好聽,組成一個合唱隊讓他們把優(yōu)美的歌聲唱起來!”

【活動延伸】

將制作的罐寶寶投放到表演區(qū),玩打擊樂“罐子交響曲”。還可以引導(dǎo)幼兒分別在兩個罐寶寶中放入不同數(shù)量的材料,去玩一玩、聽一聽、從而發(fā)現(xiàn)罐寶寶中放入數(shù)量不同的材料,也能發(fā)出不同的聲音。

好寶寶音樂課教案篇8

目標:

1.欣賞兒歌,學(xué)習(xí)富有感情地朗誦兒歌。

2.在對比觀察畫面、學(xué)習(xí)兒歌的過程中,理解兒歌靜溢的意境和關(guān)愛他人的情感。

3.根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)進行簡單替換。

準備:

1.安靜海面圖、樹林圖、藍天圖與之相反意境的圖各一幅(共六幅)。

2.自編情境一個。

3.可移動的風(fēng)、浪、船、樹、鳥、云寶寶圖片各一或三張。

過程:

1.故事情境導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

師:大自然里每天都會發(fā)生許多故事,今天又有什么故事呢?今天啊,大自然真熱鬧,看——畫面上有什么?它們在干什么?人在活動啊?

2.在對比中觀察畫面,理解靜溢的意境,體會關(guān)愛他人的情感。

a①出示圖:熱鬧的海面,幼兒觀察并回答。

教師出示張大嘴吹的圖“風(fēng)”,演示浪花在海面上翻滾,小船在猛烈地搖。

幼兒觀察并回答畫面場景,幫助幼兒總結(jié):風(fēng)在吹,浪很高,船在搖。

②出示圖二:熱鬧的.樹林

老師出示“風(fēng)在吹”,演示樹在搖,小鳥在飛,老師嘴里模仿鳥叫,請幼兒觀察并講述場景內(nèi)容??偨Y(jié):風(fēng)在吹,樹在搖,鳥在飛在叫。

③教師出示圖三:熱鬧的藍天

教師出示“風(fēng)在吹”,演示云在飄,藍色的天空。

請幼兒觀察講述場景內(nèi)容,總結(jié):風(fēng)在吹,云在飄……

b教師進行情境轉(zhuǎn)變,以神秘的語氣公布:“突然,大自然一下子變得安靜下來了,看——

而后依次出示安靜的海面圖、樹林圖、藍天圖,請幼兒觀察并講述,教師進行提煉。(每幅圖上的物體根據(jù)兒歌內(nèi)容,設(shè)計為靜止的。寶寶睡覺卡片最后出示擺上去。)

①提問:現(xiàn)在的風(fēng)怎樣?浪怎樣?船兒怎樣?……

后兩幅依次類推。

重點學(xué)習(xí):輕輕搖,不飛也不叫,靜悄悄等詞語,輔以動作的學(xué)習(xí)。

②提問:現(xiàn)在的大自然還熱鬧嗎?變得怎樣了?為什么要變得這么安靜?

鼓勵幼兒大膽想象,進行肯定。最后出示并貼上小寶寶睡覺圖,啟發(fā)幼兒說出:原來小寶寶啊要睡覺。為什么大家要安靜呢?這說明大自然對小寶寶怎樣?

③移情:你睡覺時怎樣?別人睡覺是你是怎么做的?

3.學(xué)習(xí)兒歌

①聽一聽,欣賞兒歌

a師:大自然安靜下來讓小朋友聽——

教師富有感情地朗誦兒歌《小寶寶要睡覺》提問兒歌的題目。

b傾聽第二遍,提問:老師用什么樣的聲音朗誦兒歌的?為什么要這樣?

②學(xué)一學(xué),朗誦兒歌

教師手指三幅圖,與幼兒一起看著圖學(xué)一學(xué)。兩遍。

根據(jù)幼兒朗誦情況逐步提出要求:富有感情地朗誦。

集體朗誦兩遍,分組朗誦一遍。

4.替換兒歌中的船、大海、樹林、藍天里的小鳥。

師:大自然真是了不起,除了船、小鳥、云不想吵醒寶寶,還有誰也不想吵醒寶寶呢?

根據(jù)幼兒的回答,分別畫出簡單的形象,將這些形象名稱編入兒歌,教師示范朗誦,幼兒集體朗誦。

5.游戲“小寶寶,要睡覺“

①分別請幼兒分組扮演朗誦者,活動:風(fēng)、浪、船、樹、云等。

師:寶寶啊,要睡覺。

教師說到哪一句,相應(yīng)那一句的形象就靜止或做輕微的動物,如船。

②每個形象請個別幼兒扮演,其他大多數(shù)幼兒與老師一起朗誦。

活動結(jié)束。