教案寫好首先要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教案是成為老師后需要學(xué)會(huì)制定的一種,范文社小編今天就為您帶來了幼兒好寶寶教案參考5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒好寶寶教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
2、激發(fā)幼兒樂于幫助別人的情感,體驗(yàn)幫助別人后的那種快樂。
3、積極參與活動(dòng),嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解兔寶寶情緒變化的原因和經(jīng)過。
難點(diǎn):用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
背景圖、動(dòng)物圖片、動(dòng)物指偶(幼兒操作)、音樂
活動(dòng)過程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
出示一個(gè)兔寶寶,說:“今天開心,和中班的小朋友在一起。老師還帶來了一位朋友,你們歡迎嗎?你們看,兔寶寶怎么了?(引導(dǎo)幼兒從他的表情推測(cè)兔寶寶現(xiàn)在的心情)不知為什么,誰也沒見他開心地笑過。聰明的小朋友快給出個(gè)主意吧,讓他快樂起來?!?/p>
“有一天,他的好朋友小貓咪也給他出了一個(gè)主意,你們看,兔寶寶現(xiàn)在的表情(換上一張快樂的臉)。小貓咪出了一個(gè)什么好主意呢?他的好主意就在接下來的故事里呢”
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、圖片操作,理解重點(diǎn)片斷段。提問:
(1)故事講了小兔子和哪些小動(dòng)物的故事?(幼兒回答,指導(dǎo)幼兒把話說完整。)
(2)兔寶寶是怎么幫助他們的呢?我們一起來看看吧。
(引導(dǎo)幼兒將理解的內(nèi)容用自己的語言表述出來。)兔寶寶先遇見了誰?發(fā)生了什么事?兔寶寶會(huì)怎么說?誰來學(xué)兔寶寶說一說。小狗會(huì)怎么說呢?誰來學(xué)小狗說一說。(小猴、小山羊)
(3)操作指偶,表演情節(jié)。
這個(gè)故事有趣嗎?你們想說一說他們的故事嗎?
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友找到一個(gè)兔寶寶手偶,套在手指上,真有趣!再給兔寶寶找一個(gè)朋友,套在另一只手的手指上。想一想、說一說,兔寶寶是怎么幫助別人的,比一比,誰的故事最有趣。
誰愿意為我們說一說他的有趣的故事?(請(qǐng)一位幼兒上前講述。)
(4)幼兒討論:兔寶寶現(xiàn)在快樂嗎?它的快樂是什么呢?
教師講述故事最后部分。
三、小記者采訪活動(dòng)(輕緩的背景音樂)
兔寶寶找到了自己的快樂――幫助別人,小朋友,你的快樂是什么呢?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,表達(dá)自己對(duì)快樂含義的理解)
小朋友都有屬于自己的快樂,那你們想不想知道陳老師的快樂是什么?后面聽課老師的快樂是什么?其他小朋友的快樂是什么呢?做一個(gè)小記者,去采訪一下吧。
四、放松活動(dòng):
今天我們和兔寶寶一樣,找到了屬于自己的快樂,你們快樂嗎?讓我們一起跟著音樂快樂地唱起來、跳起來吧!
附故事:
兔寶寶找快樂
不知為什么,兔寶寶總感到自己不快樂,誰也沒見他開心地笑過。兔寶寶見小貓咪釣魚很快樂,就跟小貓咪去釣魚,可他總覺得自己不如小貓咪快樂。兔寶寶見小山羊割草很快樂,就跟小山羊去割草,可他依然覺得自己不如小山羊快樂。兔寶寶煩惱死了。哎!我的快樂到底在哪兒呢?
小貓咪是兔寶寶最要好的朋友,他見兔寶寶總是悶悶不樂,就對(duì)他說:“我給你出個(gè)主意吧,只要你照我說的話認(rèn)真去做,肯定會(huì)很快樂的。”他把嘴巴湊到兔寶寶的耳邊,把它想好的主意對(duì)兔寶寶說了一遍。兔寶寶說:“好,我就試一試吧!”
第二天一早,兔寶寶到森林里去采蘑菇。正巧碰上小黃狗的汽車熄火了,一時(shí)開不動(dòng)。兔寶寶想起了小貓咪的話,立即說:“別著急,我來幫你推?!闭f著他丟下籃子,使出全身的力氣,幫小黃狗把汽車推動(dòng)了。小黃狗揮著手說:“兔寶寶謝謝你!”
兔寶寶說:“不用謝!”雖然他累得滿頭大汗,但心里卻很快樂。
采完蘑菇兔寶寶要回家了。在路上又遇到滑旱冰的小猴子。小猴子摔到了,膝蓋擦破了一大塊皮,流著血,走起路來一拐一拐的。兔寶寶又想起了小貓咪的話,趕緊上前攙扶小猴子,為他包扎好傷口,然后把他送回家。小猴子很感激,咧著嘴說:“兔寶寶謝謝你!”
兔寶寶說:“不用謝!”雖然他的雙手弄臟了,但心里卻很快樂。
從小猴家出來,兔寶寶又遇上了小山羊。只見小山羊背了滿滿一大筐青草,累得直喘粗氣。兔寶寶忙跑過去對(duì)小山羊說:“小山羊,我?guī)湍闾е?。”小山羊樂得胡子都翹起來了,一個(gè)勁地說:“謝謝!謝謝!”雖然他胳膊都累酸了,但心里卻快樂極了。
晚上,小貓咪敲開兔寶寶家的門,第一句話就問:“怎么樣,今天你過得快樂嗎?”兔寶寶拍著手高興地說:“太快樂了,太快樂了!你的主意真好,快樂真的被我找到了?!?/p>
從那以后,兔寶寶總能在幫助別人中尋找到自己的快樂。朋友們也總能從他的臉上找到快樂的笑容。
幼兒好寶寶教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問:雞寶寶你們聽見了什么?
2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰生的?
3、鴨媽媽找不到自己的.蛋會(huì)怎樣?
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。
(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))
2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?
2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動(dòng)反思:
整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。
幼兒好寶寶教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形,記住他們的特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3.體驗(yàn)與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形大圖片各一張,小圖片若干。
活動(dòng)過程
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1.猜一猜。
師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰?
師:請(qǐng)小朋友上眼睛,老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來真是是正方形, 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大?!?/p>
師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣 大,咱們一塊來看一看是不是這樣。”
正方形寶寶:“今天見到大家特別高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧,他們都害羞躲起來了,你們把他們找出來好不好?”
2.找出長(zhǎng)方形寶寶。
師:“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么? 拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?” “為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
3.找出三角形。
師:“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶,我們?cè)僬艺疫€有誰好不好?這次,我請(qǐng)個(gè)小朋友上來找,哪個(gè)小朋友愿意?”
再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。
4.找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角,而且四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè) 角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒有角。
二、老師以角色的形式問小朋友,回顧幾種圖形的特征
1.師:“四種圖形寶寶都出來了,圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”
師:“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識(shí),我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在,誰能告訴我,我是誰?”“那你能說說,我有什么特點(diǎn)嗎?”
2.拿出三角形。
師:“小朋友,我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。
三、畫圖、拼畫
1.師:“小朋友可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興, 所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣?!?/p>
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2.圖形拼搭,能運(yùn)用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒好寶寶教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動(dòng)方法:
以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。
教學(xué)過程:
片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請(qǐng)來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶??吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。
片段二:觀察圖形特征,依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。
師:有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個(gè)圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)
片段三:(1)出示魔術(shù)盒。
今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,讓幼兒自己動(dòng)手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。
(2)出示拼圖。
圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。
師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
幼:車子,是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。
幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。
片段四:
(1)認(rèn)一認(rèn)。
師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表揚(yáng)。)
(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)
師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。
師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。
師:你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
(一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。
(二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。
(三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。
總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來,讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。
幼兒好寶寶教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)各種蛋
1.出示蛋,引起幼兒興趣。教師:你們知道這是誰的蛋嗎?你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?
2.ppt課件:各種各樣的蛋。引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。
1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開觀察。
2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)
3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有???結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。