好寶寶小班語言教案8篇

時間:2022-12-11 作者:Surplus 備課教案

優(yōu)質(zhì)的教案有利于我們教研活動的展開,出色的教案會幫助我們更好地提升教學能力,范文社小編今天就為您帶來了好寶寶小班語言教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

好寶寶小班語言教案8篇

好寶寶小班語言教案篇1

教學目標:

1、會從顏色方面描述樹葉,學會區(qū)分黃、綠兩種樹葉,感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發(fā)揮想象,感受樹葉寶寶的奇妙之旅,體會秋天的美好。

教學準備:

大樹圖,若干黃、綠樹葉,一個盒子,樹葉、小鳥、小魚頭飾,螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學過程:

一、游戲中學習

1、摸樹葉,說顏色("我摸到的樹葉是xx顏色的"句式表達)

師:小朋友們,看老師這里有個

小朋友:盒子

師:對呀,那你想知道里面是什么嗎?

小朋友:想。

師:那就請個人上來摸一摸吧。

(請一學生上臺,摸出一張樹葉)

師:這是什么?

小朋友:一片樹葉(葉子)

師:是什么顏色的樹葉呀?

小朋友:黃色、綠色

師:你真棒,那你能完整的告訴小朋友們,你摸到了什么顏色的樹葉嗎?

小朋友:我摸到的樹葉是黃色(綠色)的。

師:你真了不起,能把話說得這么長,這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶,你把它送還給大樹媽媽好嗎?

小朋友:好的。(孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上)

(用這樣的方式,請4—5個小朋友)

2、全班參與。

師:大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里,她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去,愿意幫忙嗎?

分發(fā)樹葉,孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié):此刻大樹媽媽心里別提有多高興了,感謝小朋友幫了大忙,你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導(dǎo)入:大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服,春天他穿上了一件綠衣裳,夏天綠衣裳更綠了,秋天穿上了黃衣裳,調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱,飄呀飄呀,飄到了大樹媽媽的腳邊,遇見了(出示:螞蟻)

2、創(chuàng)設(shè)情境,提供范例

師:小螞蟻說:黃葉寶寶你好,秋天到了,天氣涼了,你能當我的被子嗎?

黃葉寶寶會怎么說呢?(指明學生回答)

師:真是有禮貌的小螞蟻,還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師:那黃葉寶寶還會飄到哪里,遇見誰呢?

例如:飄到小河里,當小魚的陽傘。飄到地上,當蝸牛的床。飄到草地上,成為小鳥筑巢的材料……

(戴上頭飾,演一演)

三、課堂總結(jié)

師:樹葉飄呀飄,還會飄到哪里,遇見誰,和他說什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

好寶寶小班語言教案篇2

◆活動目標

1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。

2、能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

3、感受動物之間的親情。

◆活動準備

◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。

◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

◆活動與指導(dǎo)

☆談話

1、出示《小動物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師:看一看,圖上都有誰呀?

2、操作《動物寶寶》游戲卡,幫助小動物找到自己的媽媽。

教師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

還有一些小動物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認

1、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

教師:小貓和貓媽媽長得一樣嗎?它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

教師:青蛙媽媽的寶寶不見了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

☆交流

鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

教師:你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長得一樣嗎?

☆操作

請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議

本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點,感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前,教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同,如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出青蛙的`特征?;顒雍螅烧埣议L和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物,讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。

此外,本活動的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進行涂畫與裝飾,完成作品。

教學反思:

在教學過程中孩子們都充滿了熱情,教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式, 還了解了什么是卵生動物,什么是胎生動物,很好的達成了教學目標。

好寶寶小班語言教案篇3

一:活動目標

1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、樂于嘗試仿編兒歌。

二:活動準備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

三:活動重點和難點

重點:理解兒歌的內(nèi)容

難點:仿編兒歌

四:活動過程

1、以游戲進入情景,熟悉兒歌

(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W學火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。

(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰???(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)

(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

3、仿編兒歌

(1)小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺?。(請個別幼兒回答)

(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動反思:

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學活動,雖然以前也參加過此類型的教研活動,但是還是有那么一點小緊張,在緊張的情緒中準備了此次活動。我設(shè)計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力,體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作:設(shè)計流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節(jié)課作如下反思:

一、活動準備不夠充分。

教授者對課堂狀況應(yīng)該有個預(yù)設(shè),對幼兒的認知面應(yīng)該有個預(yù)測。如我在問到"什么是旅行?"的時候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測,只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認知層次應(yīng)該有個很準確地了解,這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住,繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日?;顒又幸⒁饧訌姷?。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強調(diào)誰來開火車,還差一個,這些都是以后我在設(shè)計時應(yīng)該想到的,應(yīng)該準備更充分些、考慮更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。

有人說教無定式,的確,教學沒有一個放之四海皆準的方法,教學就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。

一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的,每句話都不累贅,每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。

教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進步!我想,在以后的教學中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學緊湊性,平時的教學中還要加強語言方面的錘煉,爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。

好寶寶小班語言教案篇4

活動目標:

1、欣賞故事讓幼兒認知幾種常見的動物形象特征,理解并學習其中的短語:“會xx又會xx”,“會xx不會xx”,“不會xx不會xx”。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備:

1、草地背景圖一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、活動前已學過歌曲《朋友你好》并會表演;會玩游戲《貓捉老鼠》。

活動過程:

一、引題。

1、師彈琴《朋友你好》,幼兒邊唱歌邊去找朋友。

師:剛剛我們小朋友在干什么???你們有沒找到朋友?找到朋友感覺怎樣???(開心、高興)

2、“吱吱吱,咦,誰在叫?(出示鼠寶寶)哦,原來是一只鼠寶寶,聽一聽鼠寶寶在說什么啊?(師模擬鼠寶寶講話:我要找一個會跑又會跳的朋友)

鼠寶寶要找一個什么樣的朋友???怎樣才算會跑又會跳呢?(請大家來做一做會跑有會跳。)

二、師有表情的講述故事。

師:那我們小朋友猜猜看,鼠寶寶會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)

老師這里有一個《鼠寶寶找朋友》的故事,想不想聽???想聽的話坐好認真聽,聽完后老師要小朋友們告訴我:故事的題目是什么?故事里有誰?

三、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

師:那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀?它找了誰做它的朋友呢?請小朋友們再聽老師把故事講一遍。

1、鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)

2、出示小鴨子

鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學說句式:他會跑不會跳,幼兒并學習他走路的樣子)

那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)

3、出示小青蛙

鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學說句式:他會跳不會跑)幼兒學做青蛙的動作。

那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)

4、出示小貓

鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?

鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?

四、鼓勵幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,體驗找到朋友后的快樂。

師:鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?(對,就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心)

下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽。

五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動

小朋友們今天表現(xiàn)真棒,為了獎勵我們小朋友,老師帶小朋友們玩一個《貓捉老鼠》。

好寶寶小班語言教案篇5

活動目標

1、鍛煉幼兒不怕涼的意志,感受在秋風中體育游戲的快樂。

2、鍛煉幼兒聽口令跑的能力,讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則。

活動準備

1、音樂:風

2、樹葉的頭飾若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

教師扮演風媽媽,幼兒扮演葉寶寶,一起欣賞兒歌《秋風吹》。

風媽媽請葉寶寶在指定的范圍內(nèi)(圓圈里)學小蝴蝶的樣子飛一飛。

二、展開

1、教師引出新游戲《風媽媽和葉寶寶》。

今天風媽媽帶著葉寶寶們一起來做游戲,名字就叫《風媽媽和葉寶寶》。

(1)教師教授兒歌:“葉寶寶,快站好,叫到誰,誰就跑?!?/p>

(2)講述游戲規(guī)則:

風媽媽和葉寶寶一起念兒歌,念完后,風媽媽隨意點幾個小朋友的名字,叫到誰,誰就聽口令按指定的地方跑。如:叫到童童和妞妞,風媽媽說:“童童、妞妞,摸摸大樹快回來。”兩個小朋友聽到后,跑向大樹摸一摸,再跑回原來的位置。

2、游戲:《風媽媽和葉寶寶》

(1)提出要求,要遵守游戲規(guī)則:叫到誰,誰才按照風媽媽說的地方跑;沒叫到的,要站在原地不能動,否則就是違反游戲的規(guī)則。

(2)教師發(fā)令:摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。

3、加大游戲難度,要求幼兒站在圓圈上按同一個方向聽口令跑

(1)教師講解游戲規(guī)則:

小朋友站在圓圈上,風媽媽叫到葉寶寶時,葉寶寶就圍著圓圈按同一個方向跑。如果他們跑的方向不一樣,就會相撞。這兩個葉寶寶要按照同一個方向,圍著我們站的圓圈跑一圈,然后跑回自己原來的位置,找到你原來的小伙伴。

(2)實際游戲示范:請幼兒站到圓圈上,一臂距離散開,以順時針的方向,找兩名幼兒做示范,熟悉游戲的新規(guī)則。

4、反復(fù)進行游戲5~6遍,在幼兒熟練的基礎(chǔ)上,可增加幼兒跑的數(shù)量。

三、結(jié)束

秋天可真美,葉寶寶想不想跟著風媽媽去秋游?教師帶領(lǐng)幼兒學小蝴蝶的樣子輕輕的飛,慢慢的跑回教室。

好寶寶小班語言教案篇6

活動目標:

⒈學習有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準“生”、“裝”等字音。

⒉通過傾聽和參與表演,感知、理解和記憶兒歌的內(nèi)容。

⒊能相互合作,積極、有序地邊表演邊朗誦兒歌。

活動準備:

1、毛豆莢、毛豆粒、熏豆、黃豆、紅豆、蠶豆等實物

2、不透明的小塑料袋

3、 網(wǎng)上拉取的各種豆豆的圖片

活動組織:

一、導(dǎo)入活動。

⒈師:小朋友,你見過哪些豆豆?它們都是什么樣子的?

⒉教師出示各種豆豆,主要引導(dǎo)認識蠶豆、青豆和黃豆,還有黑豆和紅豆。

二、引導(dǎo)幼兒觀察“豆媽媽”,感知兒歌中的角色。

⒈教師手拿裝有各種豆子的不透明塑料袋,裝扮成秋媽媽,坐在幼兒的面前。

⒉請幼兒猜一猜袋子里裝著的是什么東西?

⒊教師邊做形體動作邊朗誦兒歌,幫助幼兒感知、理解兒歌的內(nèi)容。

(在表演時要突出兒歌的朗誦)

三、教師提問,引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習發(fā)準字音。

⒈發(fā)準“生”

⒉發(fā)準“裝”

⒊教師:請你們和秋媽媽一起來念兒歌。

四、教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌。

⒈教師以點兵點將的方式幫助幼兒分配好“豆娃娃”和“盤子”的角色。

⒉扮演“豆娃娃”的幼兒分別戴上頭飾藏在教師的大披風里,扮演“盤子”的幼兒手拉手圍成一個大圓圈表示盤子。

⒊游戲幾次,邊游戲邊朗誦兒歌。

好寶寶小班語言教案篇7

活動目標:

比較動物寶寶和動物爸爸媽媽的外形特征,認識它們不同的成長過程。

活動準備:

1、 ppt:媽媽和寶寶

2、幼兒收集過有關(guān)動物的資料。

3、操作材料包“娃娃找媽媽”。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入語:瞧!草地上來了兩只什么小動物呢?(播放ppt圖一)

關(guān)鍵提問:1、關(guān)鍵提問:你們猜它們在說什么呢?

小結(jié):它們說的與你們猜的一樣嗎?我們來聽一聽。(分別單擊按鈕)

小雞對小牛說:“你長得真像爸爸媽媽,可是我一點也不像自己的爸爸媽媽?!?/p>

小牛說:“別著急,等你長大了就會越來越像了。你看,我也不是很像爸爸媽媽呢!”

關(guān)鍵提問:2、小牛什么地方還不像自己的爸爸媽媽呢?

小結(jié):小牛的頭上還沒有長出犄角不像自己的爸爸媽媽。(播放ppt圖片二)

關(guān)鍵提問:3、小雞能長成像自己的爸爸媽媽那樣嗎?它一般多長時間長成大公雞或者大母雞呢?(播放ppt圖片三)

小結(jié):能,小雞通過人的喂養(yǎng)一般3個月就能長成大公雞或者大母雞。

二、觀察談?wù)摚úシ舙pt圖片四)

關(guān)鍵提問:1、圖片上都有哪些動物爸爸媽媽和寶寶?(幼兒觀察后表述)

關(guān)鍵提問:2、圖片上哪些動物寶寶生下來就很像動物媽媽和爸爸?哪些一點也不像?

小結(jié):梅花鹿、孔雀動物寶寶生下來就很像它們的媽媽和爸爸;小雞、獅子、小蝌蚪動物寶寶生下來一點也不像它們的媽媽和爸爸。

三、生活遷移

關(guān)鍵提問:1、還知道哪些動物寶寶和爸爸媽媽長得像或不像?

小結(jié):相像有烏龜、羊、豬等;不相像的有:貓頭鷹、魚。

2、觀看圖片進一步了解。

四、延伸活動:

出示材料包,幫助小動物們找自己的爸爸媽媽。

好寶寶小班語言教案篇8

活動目的:

1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體。

3、體驗在游戲中學習的快樂。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

活動準備:

1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

2、小雞圖片若干,大點數(shù)卡兩套。

3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動過程:

1、雞媽媽下蛋。

(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰在叫呢?雞媽媽在做什么?

(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。

(3)引導(dǎo)幼兒操作《點數(shù)雞蛋》,教師巡回指導(dǎo)。

2、幫助找小雞。

(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。

(3)幼兒分享交流:我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。

3、捉小蟲喂雞。

(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

(3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動延伸:

1、音樂區(qū):學唱《老母雞》。

2、美工區(qū):涂色,添畫"雞的一家"。

教學反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。