小班教案好寶寶反思5篇

時間:2023-07-04 作者:Brave 備課教案

優(yōu)秀的教案都是根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)來擬定的,作為教育工作者一定要在上臺講課之前認(rèn)真寫好一份教案,以下是范文社小編精心為您推薦的小班教案好寶寶反思5篇,供大家參考。

小班教案好寶寶反思5篇

小班教案好寶寶反思篇1

設(shè)計思路:

1、日常生活中孩子們經(jīng)常接觸到蛋有很多種,比如:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,鵪鶉蛋。這些耳熟能詳?shù)拿Q都早已印在孩子們的心中,也嘗在了孩子們的口中。煮熟的蛋,孩子們當(dāng)然熟悉,那么生的蛋到底是什么樣子的呢?日常生活中,孩子們卻很有機(jī)會接觸到。在尊重孩子認(rèn)知的基礎(chǔ)上,我設(shè)計并開展了這次活動《大大小小的蛋寶寶》。

2、為了一開始就調(diào)動孩子的活動興趣,創(chuàng)設(shè)了猜一猜,說一說,摸一摸的活動情景,激發(fā)了孩子們想更多了解大大小小的蛋寶寶的愿望。

3、在出示了蛋寶寶之后,并沒有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說一說,增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動中我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋,如我讓孩子把蛋寶寶拿在手中摸一摸聞一聞,看一看,比一比等。從孩子們七嘴八舌地討論中可以看到,他們對蛋的探索愿望被激發(fā)出來了。

4、在活動中我做的比較好的是成功的創(chuàng)設(shè)了情境,生動形象的告訴孩子們蛋寶寶出來時間長了,想找媽媽了,孩子們都爭先恐后的幫蛋寶寶回家,激發(fā)幼兒對活動的興趣,使本活動更有趣味性。

5、整個環(huán)節(jié)中我采用的是先激發(fā)興趣然后由易到難把目標(biāo)完成。

6、為了讓孩子們了解其他的蛋寶寶,在輕音樂的伴隨下展示了三個蛋寶寶和媽媽的圖片,并激起了孩子們課后探索的欲望,使活動有了更好的延伸。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種各樣的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小進(jìn)行排隊。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備

1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉

2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋

3、四只透明玻璃杯和四個小紙盒。

4。一個大紙盒和籃子

5、ppt課件

活動過程

開始部分:

師:“小朋友們,雞媽媽要來看望小朋友,猜一下,她給大家?guī)Я耸裁炊Y物?”發(fā)揮幼兒想象力,鼓勵幼兒說出不一樣的答案!

師:“伸出小手摸一摸,看看你猜對了嗎?”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,然后再讓幼兒說是什么。

幼:雞蛋。

師:哇,我們班的小朋友這么聰明啊,一摸都知道啊。那我們一起喊他出來,好不好啊,來:“蛋寶寶,蛋寶寶。”“骨碌碌,骨碌碌出來了?!睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶,(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問:“這是什么蛋呀?”

幼:“雞蛋”(高興)基本部分:

1、激發(fā)興趣師:寶貝們,“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,她還為我們準(zhǔn)備了大禮包呢,她說呀,要我們閉上小眼睛,她才給我們變呢,來,(幼兒閉眼)”師:當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)——呀,這么多蛋寶寶啊,(鴨蛋,鵝蛋,鵪鶉蛋,雞蛋多個)“瞧一瞧,這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過他們嗎?”

(此時,幼兒爭先恐后,教師要用舉動提示幼兒到展示臺去找自己熟悉的蛋寶寶——回答)幼:我知道,這是鵝蛋寶寶,師:哦你知道的真多呀!

(3—5個幼兒到展臺前嘗試自己認(rèn)識的蛋寶寶。師:寶寶們表現(xiàn)的真棒。

2、蛋寶寶比較師:不同的動物生的蛋寶寶是不一樣的,那他們哪些地方是不一樣的呢,我們來找一找,看一看吧!注意要輕輕的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保護(hù)好小寶寶喲。(每位小朋友拿一個蛋,老師一個,接下來要比較)師:小朋友都找到了自己喜歡的蛋寶寶啦,你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?

(教師請幾個小朋友來與老師比較,機(jī)動)師:來,小朋友們,你與身邊的小伙伴來比一比,看一看,你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(機(jī)動——讓一組幼兒下來比較)(幼兒之間互相比較,教師給予指點,大小、顏色、輕重,鼓勵及表揚,關(guān)注幼兒語言完整表達(dá))

3、大小排隊師:小朋友們知道的真多,說的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我這里有四個不同的蛋,哪個小朋友給這些蛋寶寶按照大小排一下隊呢。

(排隊,教師找出四個不同的蛋,讓一個孩子來排隊,發(fā)小紅花獎勵)小結(jié):師:通過我們的比較,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量輕;有的蛋是白色的,有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀,不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

4、蛋寶寶找媽媽——對應(yīng)。

師:蛋寶寶和我們玩這么長時間了,有點想媽媽啦,我們把媽媽請出來好嗎?伸出食指跟老師一起喊:“噠噠—盧拉”(蛋媽媽擺出來,圖片形式展示給幼兒直觀印象。雞蛋——雞媽媽的圖片,鴨蛋——鴨媽媽的圖片,鵝蛋——鵝媽媽的圖片,鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。)師:這位是鵝媽媽,哪些小朋友手中的寶寶是鵝媽媽的寶寶呀?——師:我們把蛋寶寶送到它的媽媽身邊吧,放到相應(yīng)得盒子里吧(幼兒分別把手里的蛋寶寶送到對應(yīng)的貼有動物媽媽圖片的框里)師:小寶寶都找到自己媽媽了,可是蛋寶寶好像哭啦,她說呀這不是它的媽媽,那它的媽媽在哪里呢,誰來幫幫它呢?(個別幼兒到臺前區(qū)分,糾正)師:這次蛋寶寶都找了自己的媽媽啦,好開心啊,謝謝小朋友喲!

5、運用實物引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)師:小朋友,這些蛋寶寶的大小,重量、顏色都不一樣,那它們里面是什么樣子呢?想看一看嗎?(引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。教師請小朋友將蛋逐一打開在玻璃碗中。

師:太棒了,做的真好,來,小朋友們,睜大你的眼睛,我們來看看這些是什么呢?(請幼兒自己發(fā)言)

結(jié)束部分:

1、升華—多吃蛋對身體有益師:小朋友們知道的可真多呀,這黃黃的就是蛋黃,像水一樣,清清的是蛋清,千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富,小朋友正是長身體的時候,每天一個雞蛋很有好處,可不能挑食啊。

活動延伸:

1、幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗對蛋的描述師:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道這些會生蛋的媽媽都是誰嗎?(小朋友們先說說所知道的,)2、根據(jù)圖片延伸到生活中尋找秘密師:今天呀,老師給小朋友們帶來了幾張蛋寶寶和媽媽的圖片,小朋友們想看嗎?

(放輕音樂,教師引領(lǐng)幼兒看有關(guān)蛋寶寶的圖片。)師:好了,寶貝們,看了這么多的蛋寶寶,一定餓了吧?我們一起把這些打開的蛋寶寶送到我們的廚房那兒做美味的煎蛋,好嗎?(教師有與幼兒開著小車離開。)

活動反思:

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

小班教案好寶寶反思篇2

一、活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

二、活動準(zhǔn)備:

水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、火車圖片、ppt。

三、活動重難點:

1、理解兒歌內(nèi)容,嘗試學(xué)說“xx上火車,咔擦咔擦去旅行”。

2、嘗試仿編兒歌。

四、活動過程:

1、圖片導(dǎo)入。

(1)欣賞風(fēng)景圖片。引導(dǎo)幼兒了解什么是旅行。

(2)今天有一群水果寶寶他們也要去旅行,我們一起來看看吧。

2、學(xué)說兒歌。

(1)聽聲音。師:聽!這是什么聲音?生:火車。

(2)師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。誰開的火車?(它穿著綠色的外衣,卻有著紅色的果實,果汁甜甜的。)生:西瓜。師:(出示西瓜圖片)我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:原來是西瓜爺爺開著火車去旅行??!老師能用好聽的話來說西瓜爺爺去旅行,你們可要認(rèn)真聽了“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動的聲音,對不對?

(3)水果寶寶上火車。師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來猜猜他請了誰?(紅紅的、脆脆的、香香的)生:蘋果。師:(出示蘋果圖片)哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!齊:蘋果寶寶,你好??!師:我們一起來請?zhí)O果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!保ㄟ呎f邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?你們猜一猜。(黃黃的,彎彎的、軟軟的)師:是什么呀?生:香蕉。(出示香蕉圖片)師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車?(請2—3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(紫紫的,一顆一顆的)生:是葡萄。師:我們向它問個好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會?(一幼兒嘗試)師:還有誰會?(請1—2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

3、完整地欣賞兒歌。

(1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?想學(xué)嗎?師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師:準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)

4、仿編兒歌

(1)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)

(2)師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄——紫的、圓圓的像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的?師:誰拿的是不一樣的?幼:草莓——紅紅的,像小愛心。師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。還有誰是不一樣的?幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。

5、游戲結(jié)束。

(1)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(2)師圍場地一周——叫上蘋果寶寶,圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。(一邊叫,一邊念兒歌)師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和客人老師們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)

五、教學(xué)反思:

首先是以游戲情景引入活動,讓孩子初步感受兒歌的內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中,我使用了播放器,播放了“火車開啦”的伴奏,來吸引孩子的注意力和興趣。并以提問的形式和孩子們互動,把“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”等歌詞引出來,使孩子在游戲中初步接觸兒歌的內(nèi)容。然后,我結(jié)合課件依次出示水果寶寶,讓孩子感受兒歌內(nèi)容。這樣做使孩子在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗,使他們的思維活躍起來。接著我借助多媒體課件,讓孩子加深記憶,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解兒歌,用鼓勵、表揚的語言激發(fā)孩子們朗誦兒歌,使兒歌的內(nèi)容進(jìn)一步加深記憶,讓整個教學(xué)過程在孩子們的歡笑中進(jìn)行。通過這節(jié)課的教學(xué),使我感受到:利用游戲、多媒體、電教等多形式、多手段、多參與的教學(xué)方法來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成“師幼互動”的模式,教學(xué)效果明顯。不足之處就是:在游戲中孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的那幾種。針對不足,我將會把活動延伸到區(qū)域活動中來,在語言區(qū)域安放多樣的水果照片,引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編;我還想結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式,這樣的作用是比較形象和直觀,更符合小班孩子的年齡和興趣特點,是教學(xué)能夠更貼近所教授對象。

小班教案好寶寶反思篇3

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

3、大膽說出自己的理解。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備

1、圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個。

活動過程

1、出示一只鴨蛋,請幼兒觀察,說說是什么動物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

(1)鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

(2)請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊。

(3)猜猜它們是誰的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

3、教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋??;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶斑點,等等不同動物的蛋是不一樣的。

4、看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

(1)教師提出問題:雞蛋的里面會是什么樣子?引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

(2)教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

(3)知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

5、有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處。

活動延伸:

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②2~3頁,欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、教師將蛋煎熟,請幼兒品嘗。

教學(xué)反思

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同,知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中,我們鍛煉了幼兒自己動手的能力,用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案;分享了美味蛋羹,孩子們津津有味的吃著,我相信這應(yīng)該是他們吃到的最美味的食物了吧?

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。

小班教案好寶寶反思篇4

一、設(shè)計意圖

我們周圍的環(huán)境存在著許多看不見的細(xì)菌、寄生蟲卵,幼兒好奇的天性使他們?nèi)サ侥睦锒枷朊⑼嫱?,小手也在不知不覺中沾上細(xì)菌等微生物。如果不注意洗手,幼兒極易將病菌帶入口中。在小班幼兒中開展學(xué)習(xí)洗手的活動,可以幫助幼兒初步掌握洗手的基本方法,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動目標(biāo)

1、嘗試使用正確的方法洗手。

2、初步了解洗手的重要性,知道吃東西之前要洗手。

3、愿意使用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。重點:學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

難點:掌握正確的洗手方法。

三、活動準(zhǔn)備

視頻、ppt、2個桶、2個大盆、15條毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

四、活動過程

(一)故事導(dǎo)入,引出問題。

幼兒觀看故事視頻《一定要洗手》,思考并回答問題:故事里發(fā)生了什么事?皮皮想用手拿薯條吃的時候,小女孩對他說了什么?為什么要洗手?

(二)學(xué)習(xí)洗手的方法。

1、觀看視頻,初步感知正確的洗手方法。

2、通過ppt學(xué)習(xí)正確的的洗手方法,老師引導(dǎo)幼兒一起按照ppt上的步驟圖練習(xí)。

3、幼兒自己根據(jù)步驟圖,練習(xí)洗手的方法,鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(三)創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)洗手。

1、教師出示水果盤,激發(fā)幼兒洗手的主動性。

2、幼兒分成兩組,通過實踐練習(xí)正確的洗手方法,教師關(guān)注幼兒并給予指導(dǎo),提醒幼兒使用正確的方法洗手。

(四)活動小結(jié),分享水果。

小結(jié):手上容易沾上細(xì)菌,在吃東西之前我們用剛才的方法洗手,就可以讓我們變得健健康康。

小班教案好寶寶反思篇5

活動目標(biāo):

1.幼兒了解正確進(jìn)餐的方法,初步學(xué)習(xí)吃魚的正確方法。

2.理解詞語:“細(xì)嚼慢咽”,體會安全、文明進(jìn)餐的愉悅。

活動準(zhǔn)備:

相關(guān)課件和兒歌一首

活動過程:

一、故事引入主題

1.師:寶寶們,今天老師帶來了一個好聽的故事,你們想聽嗎?

(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽故事中發(fā)生的事情。)

2.師:故事里面發(fā)生了一件什么事情?為什么小貓和小狗會被魚刺卡住,被骨頭嗆著呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問:

(1)圖上有什么?

(2)小貓為什么會被魚刺卡住?

(3)誰也來醫(yī)院看病了?

(4)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)

2.教師講述故事的后半段:小羊過生日請大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的后半段,讓幼兒知道,在吃魚的時候一定要細(xì)嚼慢咽,不能著急,這樣就不會被卡住了。)

3.教師幫助幼兒理解詞語:細(xì)嚼慢咽。(就是吃東西的時候要仔細(xì)的咀嚼,慢慢地咽下去。)

三、了解安全進(jìn)餐的方法。

1.請幼兒看圖提問:醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西的時候要注意些什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?

2.教師吃魚:我們小朋友在吃魚的時候不能說話,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急。

3.教師:那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應(yīng)該怎么吃呢?

4.教師:不能邊說話邊吃,要細(xì)嚼慢咽,慢慢地咽下,不能著急,吃的時候可以喝點湯或者水。

四、學(xué)習(xí)兒歌,教師。

師:孩子們,老師把怎么吃魚編成了一首好聽的兒歌,趕緊跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

吃魚要注意,

安全是第一,

吃魚不吃飯,

吃飯不吃魚。

師:寶寶們,今天我們學(xué)習(xí)了在吃魚的時候要注意些什么,以后我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。