雨的好與壞教案精選5篇

時(shí)間:2023-08-01 作者:Monody 備課教案

教案是整個(gè)課堂教學(xué)工作的重要組成部分,教案是確保課堂順利進(jìn)行的書(shū)面文件,以下是范文社小編精心為您推薦的雨的好與壞教案精選5篇,供大家參考。

雨的好與壞教案精選5篇

雨的好與壞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引出課題。

師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

二、在音樂(lè)聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問(wèn):

1、好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>

2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說(shuō)的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

1、教師示范唱一遍。

2、請(qǐng)幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒集體唱。

四、延伸活動(dòng):辦家家

活動(dòng)反思:

整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

雨的好與壞教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解暴雨、暴雪天氣里的安全保護(hù)措施.

2、提高應(yīng)對(duì)惡劣天氣的能力,更好地保護(hù)自己.

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解暴雨、暴雪天氣里的`安全保護(hù)措施.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

dvd、 幼兒用書(shū)

導(dǎo)入活動(dòng) :

1、 “你們喜歡下雨、下雪天嗎?”

2、播放dvd“我們一起來(lái)看看視頻里因?yàn)橛旰脱┌l(fā)生了什么事情.” (師:引導(dǎo)幼兒大膽表述 幼:幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的想法)

3、雨如果下得很大很大就是暴雨,雪如果下得很大很大就是暴雪.

4、你喜歡這樣的天氣嗎?為什么?

5、說(shuō)說(shuō)看,暴雪天會(huì)有什么不方便?

6、暴雨天又會(huì)有哪些不方便?

7、你遇到過(guò)這樣的天氣嗎?

8、下暴雨的時(shí)候我們又應(yīng)該怎么做呢?

概念學(xué)習(xí) :

1、小朋友說(shuō)了這么多關(guān)于暴雨暴雪天氣的安全問(wèn)題,現(xiàn)在我們一-起看看 視頻,看看視頻里是怎么說(shuō)的?

2、暴雨天雨水進(jìn)屋,為什么要關(guān)掉煤氣、電源?

3、暴雪天氣里外出最可能發(fā)生什么危險(xiǎn)?要注意哪些安全? (師:激發(fā)幼兒興趣,大膽表達(dá)想法。幼:大膽結(jié)合經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)) .

游戲鞏固:

我是小小天氣預(yù)報(bào)員

1、玩法:幼兒分成5組,每組制作暴雨、暴雪天氣圖標(biāo),并討論在這兩 種特殊天氣里需要注意的安全事項(xiàng).游戲開(kāi)始,各組推選- -名天氣預(yù) 報(bào)員進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),其他組幼兒聽(tīng)其預(yù)報(bào)內(nèi)容是否正確、完整.

2、規(guī)則:天氣預(yù)報(bào)員不僅要報(bào)天氣,還要正確說(shuō)出關(guān)于該天氣的安全建議.

雨的好與壞教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

我們擁有好的心情,會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象,而我們的笑容就像快樂(lè)的信使,能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng),一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的,世界是有歡樂(lè)的。于是,我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè)的心情》,旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受,引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情,學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法,激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,懂得要保持良好的情緒,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

活動(dòng)過(guò)程:

一、看臉蛋,說(shuō)心情

老師微笑著面對(duì)孩子:“孩子們,你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

師:對(duì)呀,我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎,因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí),很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花,我很高興。一個(gè)人的心情怎樣,往往能從他的臉上看出來(lái)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友,他們的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

(老師愉快的情緒感染了孩子們,把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

二、照鏡子,畫(huà)心情

師:你們的眼睛真亮,能看出誰(shuí)的心情好,誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣,你能看到嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你,用筆畫(huà)出你的心情。

小組活動(dòng):幼兒到旁邊的桌上去照鏡子,畫(huà)心情。

(照鏡子,看自己的表情,是一件很有趣的事情,有些孩子在畫(huà)臉蛋時(shí),擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。)

三、看圖像,說(shuō)心情

師:你們的臉蛋畫(huà)好了,讓好朋友看看你的畫(huà),猜猜你的心情吧。

師:你的好朋友猜對(duì)了嗎?請(qǐng)告訴他,你因?yàn)槭裁词虑槎吲d(心情不好)。

(孩子們的畫(huà)雖然不太規(guī)范,但能表達(dá)他們的心情??串?huà)像的過(guò)程中,許多孩子都笑了,交流是一件快樂(lè)的事。)

四、看圖標(biāo),找位置師:

你們畫(huà)了自己的心情,老師也畫(huà)了兩幅圖,看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情,應(yīng)該是怎樣的?如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛,就請(qǐng)站到“晴”的`圖標(biāo)上,如果你的心情像陰天一樣灰暗,就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

(這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧,站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多,雖然有些擠,但卻不亂。)

五、說(shuō)心事,幫一幫

老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。

曄曄:媽媽昨天在學(xué)校住,沒(méi)回家,我很難受。

濛濛:樂(lè)老師說(shuō),早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠,可是我起晚了,沒(méi)看到,所以不高興。

跳跳:我想買(mǎi)迷宮書(shū),可媽媽不幫我買(mǎi),我很生氣。

溜溜:昨天我在街上看見(jiàn)了石屹,我叫了他,可他不理我,我很難過(guò)。

師:(面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子)讓我們一起來(lái)幫助他們吧!讓他們也快樂(lè)起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄,使他高興起來(lái)?誰(shuí)能使跳跳快樂(lè)起來(lái)?……

師:溜溜、跳跳……他們都露出了開(kāi)心的笑臉,我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來(lái)好嗎?

(此時(shí)此刻,所有的孩子都露出了可愛(ài)的笑臉,孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂(lè),也感受到了被別人關(guān)心的快樂(lè)。)

六、想一想,說(shuō)一說(shuō)

師:你們說(shuō)說(shuō),怎樣才能有一份好的心情,你們有哪些方法能保持愉快的心情。

幼1:我心情不好的時(shí)候,我就看喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

幼2:我心情不好的時(shí)候,就吃一點(diǎn)小零食,很快就好了。

幼3:我心情不好的時(shí)候,就去找好朋友玩玩,這樣很快就高興了。

(孩子們之間進(jìn)行交流,會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門(mén),我都給予肯定事指點(diǎn)。)

放松活動(dòng):律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

師:小朋友們都喜歡一休嗎?為什么喜歡他呢?那我們想不想象一休那樣,聰明、勇敢、愛(ài)幫助別人,所以他天天都快樂(lè)。

(在快樂(lè)的旋律中,所有的孩子都張開(kāi)了笑臉,隨著音樂(lè)一起舞蹈,老師也融入其中,希望他們記過(guò)都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。)

活動(dòng)反思

教學(xué)活動(dòng)中,力求貼近幼兒實(shí)際,從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感,進(jìn)行真實(shí)的情感交流,引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話,抒真情,正確對(duì)待煩惱。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活,學(xué)會(huì)自己觀察,發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)?;谶@一教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的含義,而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X(jué)快樂(lè)的事,從而讓幼兒明白,只有帶著一顆快樂(lè)的心情,觀察生活,體驗(yàn)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè),使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。

雨的好與壞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。從小做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

2、利用廢舊材料制作小制作,提高幼兒的'動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

廢舊塑料袋若干、各色縐紙、雙面膠、各色卡紙等其它輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示廢舊塑料袋若干。

1、提問(wèn):這些用過(guò)的廢舊塑料袋,你家中一般是怎么處理的呢?

2、幼兒回答。老師小結(jié)。

二、出示用廢舊塑料袋已做好的獅子面具。

1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,這是什么呢?

2、幼兒回答:獅子。

3、提問(wèn):這個(gè)獅子漂亮嗎?你們知道它是用什么東西做的嗎?

4、教師小結(jié):

對(duì)呀,這些不起眼的廢舊塑料袋,不用了怪可惜的,老師就把它利用起來(lái)做了這個(gè)面具。還可以套在頭上做游戲呢。(教師邊說(shuō)邊示范)你們想不想也來(lái)做一個(gè)獅子面具呢?想做的話,老師教教大家吧。

三、教師教授制作方法。重點(diǎn)指導(dǎo)獅子頭上的卷毛是如何做的。

四、幼兒開(kāi)始操作,教師巡視指導(dǎo)。

五、作品完成后,帶領(lǐng)幼兒到戶外去舞獅子。

雨的好與壞教案篇5

一、教材

1、教學(xué)內(nèi)容:

?6的乘法口訣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)乘法(一)》的第十一課時(shí)的內(nèi)容。

2、教材所處的地位和重、難點(diǎn):

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始,它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)25的乘法口訣以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)25的乘法口訣的基礎(chǔ),所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣,意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出6的乘法口訣。體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性要求的編寫(xiě)意圖。

熟練口算表內(nèi)乘法,是每個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計(jì)算能力。因此,本課的重點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生理解6的乘法口訣的形成過(guò)程;難點(diǎn)是怎樣去熟記并利用乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、教學(xué)目標(biāo):

①通過(guò)觀察、探索,使學(xué)生知道6的乘法口訣的形成過(guò)程。

②通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。

③讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

二、教法

根據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合教材的特點(diǎn),為了更好地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完成教學(xué)任務(wù)。我采用了:

1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里親自動(dòng)手操作、探索,感受知識(shí)的形成過(guò)程不過(guò)如此簡(jiǎn)單,享受成功的喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

2、游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念做中學(xué)、玩中學(xué)的體現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的說(shuō)教,應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過(guò)程中。這樣的教學(xué),更能體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的功能。

3、以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)。體現(xiàn)了自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí),在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

另外,音樂(lè)是陶冶人心靈的神丹妙藥,是調(diào)節(jié)情緒的有效工具。也為了增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的樂(lè)曲中進(jìn)行操作。并以掌聲表?yè)P(yáng)的方式激勵(lì)學(xué)生多思考、多發(fā)表意見(jiàn)。

三、學(xué)法

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),主要培養(yǎng)了學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法:

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà),共同討論,在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。

2、在游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3、培養(yǎng)學(xué)生共同合作,相互交流的學(xué)習(xí)方式。

四、教學(xué)、具準(zhǔn)備

寫(xiě)有算式的卡片、蘋(píng)果;寫(xiě)有口訣的盒子;主題圖、表格、蘋(píng)果樹(shù)。

五、教學(xué)程序

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知水平,我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)舊知。

讓全班同學(xué)回憶25的乘法口訣。這不但是為了檢測(cè)他們是否掌握并記憶了,還可以為本堂課的教學(xué)做一些鋪墊。

(二)設(shè)置情境,探討新知。

在這一環(huán)節(jié)里,我設(shè)計(jì)了三塊教學(xué)活動(dòng):

1、編寫(xiě)口訣。

這是本堂課的重點(diǎn),主要是通過(guò)學(xué)生自主地觀察圖畫(huà),探索、歸納出6的乘法口訣的形成過(guò)程,并加以記憶。根據(jù)教材的主題圖,我逐一出示小魚(yú)(1條小魚(yú)由6個(gè)全等三角形組成,一共出示6條)。學(xué)生觀察圖畫(huà),思考并完成下面的問(wèn)題:

①、填表。

魚(yú)(條)123456

三角形(個(gè))612

②、根據(jù)表格寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式。

③、根據(jù)乘法算式歸納出相應(yīng)的乘法口訣。

④、根據(jù)口訣還能想出另一道乘法算式嗎?

前面已對(duì)25的乘法口訣有了理解和掌握,再通過(guò)這一系列的探索,本課的難點(diǎn)就被一步步地突破了。

2、學(xué)以致用。

數(shù)學(xué)就在我們身邊,所以我們要把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。如:①61頁(yè)做一做,呈現(xiàn)用6根小棒擺成的六邊形直觀圖,以口答擺2個(gè)六邊形用多少根小棒?擺鞏固6的乘法口訣;②63頁(yè)第6題,填空題,題目以圖文結(jié)合形式給出一只螞蟻6條腿的條件,讓學(xué)生分別填出3只、6只螞蟻多少條腿;③怎樣很快地算出在上課的學(xué)生的人數(shù)(每6人一組,共6組)?

3、為了更好地鞏固所學(xué)知識(shí)和檢查學(xué)生的掌握程度,我又設(shè)計(jì)了下面一系列相干的游戲(播放音樂(lè))。讓學(xué)生在游戲中有所鞏固,有所收獲。如:①開(kāi)火車(chē):讓同組的同學(xué)按順、逆時(shí)針的方向,接下去說(shuō)口訣;②投信:把寫(xiě)有算式的卡片投放到寫(xiě)有口訣的盒子里;③摘蘋(píng)果:先說(shuō)出想要摘那個(gè)蘋(píng)果(6乘幾或幾乘6),再說(shuō)出其相關(guān)的口訣,說(shuō)對(duì)了就把蘋(píng)果摘走,否則不能。

(三)結(jié)課。

1、結(jié)束語(yǔ)(師):同學(xué)們,今天這堂課我們學(xué)習(xí)了什么?[生答。板:6的乘法口訣]這不僅是把課堂交給了學(xué)生,讓他們概括出本堂課所學(xué)的知識(shí),還可以再次喚醒學(xué)生對(duì)本堂課的記憶,揭示課題。

2、知識(shí)伸展。這時(shí),課以接近尾聲,為了再次激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓他們感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力所在??梢赃@樣提問(wèn):你們還想知道什么?一波未平又起一波,再次把學(xué)生帶到另一個(gè)高潮。