布谷的音樂(lè)教案5篇

時(shí)間:2022-11-19 作者:couple 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,想要提升我們的課堂效率和教學(xué)進(jìn)度,我們就要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,下面是范文社小編為您分享的布谷的音樂(lè)教案5篇,感謝您的參閱。

布谷的音樂(lè)教案5篇

布谷的音樂(lè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。

教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。

教學(xué)過(guò)程:師生問(wèn)好。

一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂(lè)。

二、表演《小燕子》

提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

1、聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。

2、隨琴聲自由表演。

三、表演《布谷》

1、師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。

2、站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。

3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演??凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。

4、聽琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。

5、請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

6、聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7、唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。

8、動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。

四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設(shè)計(jì):

布谷

歌詞意境彩圖

學(xué)生自己描繪的春天

布谷的音樂(lè)教案篇2

【總課時(shí)數(shù)】

1節(jié)

?教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲:布谷

2、讀譜知識(shí):sl i

3、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

2、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。

?教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。

?教學(xué)難點(diǎn)

歌曲中的四分休止符處唱法。

?教學(xué)手段

錄音機(jī)、磁帶

?教學(xué)過(guò)程

聽音樂(lè),學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意:旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

一、發(fā)聲練習(xí):

第5頁(yè) “小寶寶睡著了“

二、檢查復(fù)習(xí):

練唱:多么快樂(lè),多么幸福

提問(wèn):反復(fù)記號(hào)知識(shí)(在黑板上出示一條樂(lè)句,提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)?)

三、讀譜知識(shí):

1、教師介紹五線譜:(黑板上畫出五線譜,邊介紹邊指)

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙,叫做“間”,“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

2、認(rèn)識(shí)五線譜:

請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請(qǐng)生以自己的手指為五線,以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

3、認(rèn)識(shí)“i”和“sl”。

師:在五線譜上有許多的音符寶寶,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)i和sl 。

請(qǐng)同學(xué)觀察i和sl的位置在哪?(第一線、sl在第二線)。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音,并跟著唱一唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)?聽后感覺?

2、聽教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用LU來(lái)模唱整曲。

3、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。

有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。(注意休止符處讀“空”)

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

五、歌曲處理:

1、討論以下問(wèn)題,并邊討論邊按問(wèn)題做一做。

布谷鳥是怎樣叫的?

兩個(gè)同學(xué)比一比,看誰(shuí)學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。

布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同?

歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好?

(啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同,忽高忽低,使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。)

教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理,并練唱。

2、提問(wèn):你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎?

領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等

練唱

六、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,自編小節(jié)目,下節(jié)課表演。

布谷的音樂(lè)教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)唱歌曲《布谷》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

教學(xué)重點(diǎn):

會(huì)唱歌曲 。

教學(xué)難點(diǎn):

自然、放松地演唱歌曲。

教具:

多媒體,琴

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入(說(shuō)春天)

1.播放《小燕子》,師生律動(dòng)

2.用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。

(1)師:

春天來(lái)了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié):

花、草、樹木……)

(2)觀看課件:

春天景象

3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天

3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

布 谷 布 谷 春 天 來(lái) 啦

二、寓教于樂(lè)(扮演春天)

1. 導(dǎo)語(yǔ):

布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽,把春天給喚來(lái)了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2. 音樂(lè)游戲:

扮演春天

方法:

師生共同模仿布谷鳥的叫聲。

叫聲喚來(lái)了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)

導(dǎo)語(yǔ):

春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天。

1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:

歌曲有幾段?是幾拍子的?

2. 聽?zhēng)煼冻枨?,生拍手用三拍子的`節(jié)奏為歌曲伴奏。

3. 學(xué)唱歌曲。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱。

(3)找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫助解決。

(4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。

4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

四、小結(jié)。

反思:

學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。

布谷的音樂(lè)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

1、歌曲:布谷

2、讀譜知識(shí):solmi

3、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

2、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中的四分休止符處唱法。教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程:

聽音樂(lè),學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意:旋律相同處要做相同的動(dòng)作。

一、發(fā)聲練習(xí):

第5頁(yè)“小寶寶睡著了“

二、檢查復(fù)習(xí):

練唱:多么快樂(lè),多么幸福

提問(wèn):反復(fù)記號(hào)知識(shí)(在黑板上出示一條樂(lè)句,提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)?)

三、讀譜知識(shí):

1、教師介紹五線譜:(黑板上畫出五線譜,邊介紹邊指)

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙,叫做“間”,“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。

2、認(rèn)識(shí)五線譜:

請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請(qǐng)生以自己的手指為五線,以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。

3、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。

師:在五線譜上有許多的音符寶寶,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)mi和sol。

請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪?(第一線、sol在第二線)。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。

分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音,并跟著唱一唱。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)?聽后感覺?

2、聽教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用lu來(lái)模唱整曲。

3、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。

有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。(注意休止符處讀“空”)

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

五、歌曲處理:

1、討論以下問(wèn)題,并邊討論邊按問(wèn)題做一做。

布谷鳥是怎樣叫的?

兩個(gè)同學(xué)比一比,看誰(shuí)學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。

布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同?

歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好?

(啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同,忽高忽低,使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。)

教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理,并練唱。

2、提問(wèn):你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎?

領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱

六、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,自編小節(jié)目,下節(jié)課表演。

布谷的音樂(lè)教案篇5

?杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書第二冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》,讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然,從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

在教學(xué)過(guò)程 中,要求學(xué)生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律并展開想象,用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的音樂(lè)。在整個(gè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒,讓學(xué)生展開豐富的音樂(lè)想象,用美妙的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè)評(píng)價(jià),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

[人文素養(yǎng)]

1、 鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。

2、 在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意,展示自己的藝術(shù)才能。

[音樂(lè)素養(yǎng)]

1、 安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》,使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開想象,能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。

2、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》,歌唱美麗的春天。

教學(xué)流程

一、聽春天

開完整聆聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

提問(wèn):

1、 你喜歡這首樂(lè)曲嗎?

2、 你在樂(lè)曲中仿佛聽到了什么聲音?你能告訴大家嗎?

[樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象,婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的'叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。]

二、找春天

師:春天,杜鵑快樂(lè)地歌唱,告訴我們春天來(lái)了,同學(xué)們想一想,除了杜鵑給我們報(bào)春外,你還能從哪里找到春天?

[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天]

生:花紅了,草綠了,燕子飛回來(lái)了。。。。。。

三、唱春天

1、師:剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了,瞧:它們?cè)谏掷锝兄⒊?,多么高興啊!讓我們一起去看看吧?。ǘ霹N又名布谷)

[開欣賞德國(guó)兒歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]

2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂(lè)地飛翔

[教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林,且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥的頭飾,學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè)此不疲]

3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲

4、有感情地朗讀歌詞,教師用鋼琴輕聲伴奏

5、跟音樂(lè)演唱《布谷》,可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。

四、 畫春天

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》,一起表演了《布谷》,一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢?你能試著用彩筆畫一畫嗎?

2、展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

[學(xué)生在聆聽音樂(lè)的同時(shí),發(fā)揮自己的想象能力,創(chuàng)作一幅春天意境圖,讓學(xué)生充分感受春天的美好,全身心投入到音樂(lè)中,展示學(xué)生的藝術(shù)才能,還可以合作交流,互相評(píng)價(jià)]

課后反思

本課教學(xué)以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程 中,我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè)段,用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音樂(lè)中,啟發(fā)他們用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂(lè)形象,并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè)想象與集體創(chuàng)作,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,獲得了好教學(xué)效果。